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    大班安全教案

    時間:2022-07-20 11:20:13 安全教案 我要投稿

    精選大班安全教案錦集六篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班安全教案6篇,歡迎大家分享。

    精選大班安全教案錦集六篇

    大班安全教案 篇1

      活動目標:

      1、初步了解安全用電的基本常識。

      2、通過學習安全用電的知識,增強自我保護的意識。

      3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4、引導幼兒初步掌握日常生活中的電。

      5、培養(yǎng)幼兒對動作的控制能力。

      活動重點難點:

      重點:初步了解安全用電的基本常識。

      難點:在生活中如何運用安全用電的知識來保護自己。

      活動準備:

      教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志

      活動過程:

      一、出示電線,直接引入。

      小朋友看,這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?

      師:這是一段電線,里面是銅線,會導電的,外面是塑料,包裹著銅線,是保護層,有了這個保護層,我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了,我們就會碰到電,就會發(fā)生危險。

      二、出示插座,向幼兒介紹有關知識。

      你們看,這又是什么呢?它有什么用呢?

      師:這是插座,里面含有銅片,可以導電,外面是塑料做的,以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片,電就會傳到人的身上,會發(fā)生危險,除了人和銅會導電之外,水也會導電,所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

      三、討論電的用處。

      師:小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?

      幼:電燈,電腦,電視......(幼兒自由回答)

      小結:人們的生活離不開電,電的用處很大,但是如果不安全用電,就會發(fā)生危險。

      四、認識用電的基本常識,逐一出示教學掛圖,引導幼兒仔細觀察。

      圖中的小朋友在干什么呢?他們這樣做對嗎?

      五、引導幼兒結合生活經驗,說說生活中安全用電應注意什么。

      1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電,所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里,不能用金屬導電的東西接觸電源。

      提問:如果你們家里的電線破了應該怎么辦呢?(用專用的膠布包裹)

      如果看見電線段在路邊了,應該怎么辦呢?(繞過去)

      2、出示“電”的標志,讓幼兒認識。

      要是在路邊看到這個電的標志了,就應該遠離它,不要去觸摸,更不要去靠近,也不能去攀爬。

      活動延伸:

      幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

      活動反思:

      上完了這節(jié)課,整體效果還是可以的,至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當,激發(fā)了幼兒的興趣。在開設這節(jié)課的時候,我沒有多設想孩子的回答,畢竟孩子是純真的 ,他們擁有無窮的想象力,也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇異的答案時,我卻沒有及時做出回應,可能在一定程度上打擊了他們的積極性,也是我在課堂上的應變能力不夠,作為一名新老師,這個就是需要我改進的地方。

    大班安全教案 篇2

    《注意交通安全》

      一、活動目標

      1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志。

      2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。

      3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。

      二、活動準備:

      1、精心布置活動場景。

      2、收集各種交通標志(照片或圖片)。

      3、字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

      三、活動過程:

      (一)展開聯(lián)想,揭示活動主題1、出示交通事故圖片,請幼兒仔細觀察。提問:

      孩子們,剛才你們看到了什么?想到了什么?

      2、多么可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發(fā)生,我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

      (二)在活動中體會交通規(guī)則的重要性1、孩子們,看看我們坐的`隊形像什么?十字路口的學問可多了,現在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機,三個騎車的以及五個行人。

      參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后,立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察,看看會發(fā)生什么事情?

      (1)孩子們,剛才你們看到了什么?你們想說什么?

      (2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?

      (3)(教師拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)幼兒回答后出示字卡“紅燈停,綠燈行”。

      (三)初步了解常見交通標志的作用(出示交通標志)在車輛穿梭的

      馬路上,除了信號燈這個交通標志外,還有很多交通標志,這些交通標志都有什么用呢?

      (四)現場指揮1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢,人們的生命安全,更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領,請小朋友仔細看,猜一猜是什么意思。

      2、老師來當交通警察,請小朋友站在這個十字路口,聽警察叔叔的指揮,一起動一動吧!

      (五)評價幼兒游戲情況,結束。

    大班安全教案 篇3

      活動目標:

      1、幼兒通過觀看視頻,了解室內發(fā)生火災時,安全撤退的方法和要點。

      2、幼兒在演練中提高安全逃生的能力。

      3、幼兒能積極應對突發(fā)事故,遇到火災不慌張,增強安全意識。

      活動準備:

      視頻、毛巾、圖片等。

      活動過程:

      一、談話活動

      自我介紹

      教師先介紹自己:我叫李小艷,來自五重安鄉(xiāng)旭陽幼兒園,地住是遷安市五重安社區(qū)。

      剛才我介紹了我自己,有我的名字、來自哪里和具體地址,你能我這樣介紹一下你自己嗎?

      幼兒進行自我介紹。

      二、發(fā)生火災,撤離教室。

      (一股濃煙的味道傳過來。)

      教師:這是什么味道?聞一聞。

      著火了,怎么辦?

      孩子們很慌張地跑出了教室。

      (教師將逃出教室的情景錄像。)

      三、發(fā)生了火災怎么辦?

      1、教師:險情排除了,我們重新回到教室,坐下來。如果火情非常嚴重,像我們剛才這樣逃出教室,安全嗎?我們來看一看我們剛才是怎么逃出教室的。

      (播放剛才逃出教室的錄像。)

      師:你看到了什么?這樣安全嗎?

      2、發(fā)生了火災,掌握正確的逃生方法非常重要。我們來看一看,青青草原上的小朋友們是怎么做的,他們與我們剛才的表現有什么不一樣?

      播放視頻。

      剛才,在動畫里,你看到了什么?哪里著火了?著火了,他們是怎么做的?

      要點:

      ⑴用濕毛巾捂住口鼻。

      ⑵撥打火警電話119。(打電話時是怎么說的?)

      角色扮演:(老師扮演消防員,小朋友報警。)

      兩個幼兒一組,練習如何撥打119。

      ⑶排好隊,不擁擠。

      ⑷從安全出口逃離。

      四、消防演練

      每年的11月9日是安全消防日,我們幼兒園要進行消防演習,你想不想在消防演習中有出色的表現?今天我們先試試怎么樣?

      五、活動結束

      消防安全還有很多需要我們學習的,今后我們要繼續(xù)學習,好不好?

    大班安全教案 篇4

      活動目標:

      1、知道在大街上行走時要有大人陪同,不亂跑。

      2、加強幼兒的安全意識。

      活動準備:

      課件、情景創(chuàng)設

      活動過程:

      一、導入

      幼兒欣賞交通安全兒歌,說一說你聽到看到了什么。

      幼兒再次欣賞,說一說你在街道上應該遵守哪些交通規(guī)則。

      二、欣賞情景表演,知道街道上要注意安全。

      1、情景表演一;隨便跑入玩具店

      2、情景表演二:闖紅燈

      3、情景表演三:在馬路上做游戲。

      說一說這些小朋友哪里做的不好,為什么?

      三、觀察圖片,判斷對錯

      幼兒看幼兒用書18頁圖片,給圖中做的好的小朋友獎勵小紅花。

      四、找一找幼兒園里的安全,說一說幼兒園里都應該注意些什么。

      活動結束。

      活動反思:

      幼兒對此活動很有興趣,很好的完成了目標。雖然如此,也有令人反思的地方,剛開始的交通安全兒歌雖然內容很好,但是方言,幼兒有許多地方都聽不懂。當時老師靈機一動,讓幼兒再次欣賞,較第一次有了很大的進步,多數幼兒在老師的引導下都理解了兒歌的含義,非常好。接下來的情景表演,幼兒與老師配合也不很默契,沒有調動了幼兒的積極性,不過通過情景表演,幼兒還是知道了在大街上應該遵守交通規(guī)則,不亂跑。這些遺憾的地方在以后的活動中要吸取教訓。

      總之,整個活動前后銜接自然,幼兒也受益匪淺,如果教師從一開始就能將幼兒帶入情景中,讓幼兒置身于街道中,效果會更好,從而應該讓幼兒與生活實際相結合,在生活中家園共育,大手拉小手,小手拉大手,互相監(jiān)督,共同遵守交通規(guī)則,安全出行。

      安全工作是幼兒園工作的重中之重,對幼兒進行交通安全教育是非常必要的。交通安全你我他,安全出行靠大家。呼吁全社會都注意交通安全。

    大班安全教案 篇5

      活動目標:

      1、知道小貓小狗會傷人,學習自我保護的方法。

      2、通過事例了解同小動物相處的危害性,知道不能隨便逗小動物。

      3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

      4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

      5、加強幼兒的安全意識。

      活動準備:

      1、錄像:一些被小動物傷害的事例

      2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

      活動過程:

      1 、教師念謎面,幼兒猜謎活動。

      組織幼兒討論:你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?

      2、組織幼兒看錄像,了解小貓小狗的另一面,知道它們會傷害人。

      (1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的。(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?(4)它們發(fā)脾氣時,會傷害人嗎?

      3、教師結合有關事例,讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。

      4、教師小結:小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非常可愛,還會幫助我們做事情,是我們的好朋友。但是小朋友會因為好玩常去逗它們,去拉拉它們的尾巴,用棍子去趕它們,這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開,人就會受傷,因此我們不應該去逗它們,要離動物遠一點,這樣就比較安全。

      5、組織幼兒討論:如果我們被小貓小狗咬傷了,應該怎么辦呢?

      讓幼兒了解簡單救治的方法:送醫(yī)院請醫(yī)生治病,還要注射狂犬疫苗等。

    大班安全教案 篇6

      活動目標:

      1、了解有關火的基本知識,懂得不隨便玩火,知道火警電話及簡單的防火知識。

      2、加強幼兒的安全意識。

      3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      活動準備:

      收集有關火災和滅火的錄象碟及磁帶。

      活動過程:

      1、教師組織幼兒以火為主題展開討論,說一說火對人類有利的方面(烤火取暖、燒水、做等)。

      2、幼兒觀看有關火災的錄象,討論火災對人的危害:"火災會燒毀我們的房屋、財產,會危害我們的身體和生命。

      3、引導幼兒討論,如果遇到火災怎么辦?

      (1)火情發(fā)生時,先用水(沙子、棉被等)隔絕空氣滅火。

      (2)火勢漸起時,到鄰居家求救或打火警電話119。

      (3)火情嚴重,火勢猛烈時,用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。

      4、放有關滅火的錄象,讓幼兒了解消防員是如何救火的,培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。

      5、引導幼兒討論如何防火,加強幼兒的安全防火意識。

      (1)啟發(fā)幼兒討論形成火災的原因。

      (2)啟發(fā)幼兒討論如何防火

      活動背景:

      "消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動,因為老師的忽視、成人認識上的偏差,認為3歲的孩子是倍受保護的,只要大人在,他們是決不會受到"火"的威脅。再者孩子那么小會懂什么!認識上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠離"消防"。但"二期理念"卻重新給我們"洗禮",讓我們重新認識孩子,重新審視我們的教育觀--"消防"活動也正因為這樣的理念引領,被推進了我們的日常教學進程中,下面就是我們綠星星班的有關活動記錄:

      案例一:消防活動全園性

      --周一國旗下講話"你們知道'119'是什么日子嗎?"馬老師問了三四個孩子都回答不上。

      "著火了該怎么辦呢?"馬老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。

      由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對"火";對"消防"意識的匱乏。

      活動反思:

      1、對學前兒童的"消防"教育刻不容緩。

      2、在國旗下講話中我們小班寶寶初步對"119"有了感知,知道"火"是危險的,但也是有辦法解決的。

      案例二:消防意識日常化:

      散步中--"墻上有什么呀?"乘著帶孩子們散步的機會我指著墻上的"滅火栓"問道。

      "兩只小狗。"起起不假思索的回答。

      "它的腳怎么這么長呀!""哈哈哈……""好大的腳呀!"我的有意引導卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗周圍的裝飾畫上,可見對于"滅火栓"孩子因為陌生而遺忘,無人正視。

      "這里面有兩個紅紅的罐子,你們知道它們要來干什么的嗎?"我又具體的問。

      一片啞然。

      "那是滅火器。"我自問自答到。

      然后又追問:"滅火器要來干什么的?你們知道嗎?"迎來的仍是孩子們的茫然眼神。

      "當有東西著火了,我們就可以拿滅火器來把火滅掉。"繼續(xù)自問自答。

      忽然運杰串出了一句話"發(fā)燒了,也可以用它來噴一噴。"運杰的話并未引起其他寶寶的疑異,似乎是一種沉默的認可。

      "發(fā)燒了,怎么可以用滅火器噴呢?"我的話剛說完,運杰又插了話"可以的,我在電視里看到的。""發(fā)燒了頭會很燙的,噴一噴就不燙了。"佳音竟然還會為運杰解釋。

      活動反思:

      經常出入于樓層的走廊,卻從未引導過孩子去關注"滅火栓",在寶寶們的眼中那只是一個擺設,或者連擺設都不是,只是墻的一部分。

      運杰、佳音的話讓我們體驗到孩子的想法是"獨特"的,他們已經有了"遷移"的能力,并以自己的認知角度去理解周圍。

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