托班安全教案

時(shí)間：2023-03-19 13:58:54 安全教案我要投稿

托班安全教案【熱門】

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的托班安全教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

托班安全教案【熱門】

托班安全教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

　　2.能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。

　　3.體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

　　2.活動(dòng)前請(qǐng)“警察叔叔”講述過(guò)安全保護(hù)的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友

　　2.根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》

　　老師來(lái)把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好？

　　3.出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的.標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來(lái)看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)？表示什么意思？）

　　4.出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

　　5.準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事。

　　a當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙

　　b報(bào)警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道

　　c禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話

　　d注意信號(hào)燈、保持安靜、圖書(shū)室鼓勵(lì)每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

托班安全教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　滑滑梯是小孩子們最喜歡玩的項(xiàng)目，在幼兒一日活動(dòng)中，玩滑梯是不可缺少的一部分，但在玩的過(guò)程中總會(huì)有各種不安全的因素存在，根據(jù)幼兒的年齡特征和對(duì)滑滑梯的興趣，通過(guò)社會(huì)活動(dòng)《安安全全滑滑梯》教育托班幼兒，讓他們從小形成安全意識(shí)，初步培養(yǎng)和提高幼兒自我保護(hù)的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解滑滑梯的方法。

　　2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1.出示滑滑梯圖片

　　小朋友，看一看這是什么？（滑滑梯）你們喜歡玩嗎（喜歡）

　　2.有個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō)，他最喜歡玩滑滑梯了，可是現(xiàn)在不能玩了，我們來(lái)看一下他為什么不能玩了。

　　二、出示第二張幻燈片，

　　1.提問(wèn)：這個(gè)小朋友怎么了？（受傷了）

　　2.你們猜猜他怎么會(huì)受傷的啊？（摔倒了）原來(lái)這個(gè)小朋友前兩天去玩滑滑梯摔倒的，我們一起來(lái)看看他們是怎么玩的`。（看幻燈片）幼兒自由討論回答（有的從滑滑梯上走上去，有的是躺著滑下來(lái)，有的是頭先滑下來(lái)）

　　3.他們這樣滑滑梯對(duì)不對(duì)啊？（不對(duì)）為什么呀？（幼兒自由回答）

　　4.那我們應(yīng)該怎么滑呢？（兩只小手扶好兩側(cè)的扶手，要一個(gè)一個(gè)慢慢的滑），到底是不是這樣滑，我們一起來(lái)看一看（出示幻燈片），看正確的玩滑滑梯，看的時(shí)候提醒幼兒正確的方法。

　　5.小結(jié)，玩滑滑梯的時(shí)候，手一定要扶好兩側(cè)，要一個(gè)一個(gè)小心慢慢的滑下去，如果身后還有其他的小朋友，那我們一定要排好隊(duì)，千萬(wàn)不能推不能擠，要等前面的小朋友滑下去了再滑，也不能推前面的小朋友。

　　三、下面我們來(lái)看一看，圖片上的這些小朋友有沒(méi)有做對(duì)，好嗎？（好）

　　出示幼兒滑滑梯場(chǎng)景圖的幻燈，讓幼兒判斷對(duì)和錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

　　四、結(jié)束：

　　小朋友一定要注意安全，要安全的滑滑梯，這樣小朋友們玩得也開(kāi)心。

　　現(xiàn)在我們也去外面玩一玩滑滑梯吧，看看我們寶寶班的小朋友有沒(méi)有學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯

托班安全教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

　　2、能根據(jù)圖片大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《碗里的湯潑了》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？

　　教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)："哎呀，不好了！我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦？

　　了解正確的處理方法。

　　教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

　　2、繼續(xù)聽(tīng)故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？

　　教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？"來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的？（讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。）教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。

　　3、教師總結(jié)。

　　教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏耍?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)龻C傷自己。

　　2 幼兒園小班安全教案：小手流血了

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片一張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：

　　（1）這個(gè)小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的.，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

　　3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

　　（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗浚ú荒埽驗(yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

托班安全教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　發(fā)生緊急狀況能正確地呼叫相應(yīng)的應(yīng)急部門。

　　能根據(jù)指示分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　警車、消防車、救護(hù)車若干輛、平面車庫(kù)人手一張等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、打電話

　　——聽(tīng)聲音判斷撥打應(yīng)急電話。（119、110、120）

　　——如，幼兒聽(tīng)到“著火了”，撥打119。教師出示消防車。

　　2、汽車進(jìn)車庫(kù)

　　——這里有許多車，請(qǐng)這些汽車送到車庫(kù)，看仔細(xì)送汽車。

　　（每個(gè)幼兒有三輛車，把汽車貼到相應(yīng)的.車?yán)铩＃?/p>

　　車庫(kù)如下：有兩個(gè)層次，一種是幼兒根據(jù)提示粘貼汽車，另一種是幼兒自己寫(xiě)上號(hào)碼，再貼上相應(yīng)的汽車。

　　——同伴相互檢驗(yàn)。

　　3、游戲：汽車進(jìn)車庫(kù)規(guī)則

　　“警車”到三角形的停車場(chǎng)、救護(hù)車到圓形停車場(chǎng)、消防車到正方形停車場(chǎng)。

托班安全教案5

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。托班幼兒對(duì)外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂(lè)于玩模仿開(kāi)車的游戲，對(duì)汽車玩具愛(ài)不釋手。我們就抓住這一點(diǎn)，以《汽車開(kāi)來(lái)了》為學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，組織幼兒在游戲娛樂(lè)的同時(shí)獲取自我認(rèn)知，身體運(yùn)動(dòng)，自然觀察等智能方面的.相關(guān)發(fā)展。

　　二、活動(dòng)名稱：

　　《汽車開(kāi)來(lái)了》

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)

　　2培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣

　　3.學(xué)唱歌曲，加深對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

　　五、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　分清紅、綠燈的作用

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　①出示圖片（信號(hào)燈）：這是什么？看見(jiàn)紅燈怎么做？看見(jiàn)綠燈呢？

　　②出示圖片（人行橫道線）：這是什么？它有什么作用？

　　③提問(wèn)：如何過(guò)馬路？走在什么線上？過(guò)馬路時(shí)要怎么做才安全？汽車看見(jiàn)紅燈應(yīng)該停在什么地方？

　　2.出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危？（幼兒自由討論）

　　3.欣賞歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見(jiàn)紅燈不要跑，看見(jiàn)綠燈慢慢跑）

　　4.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　5.幼兒邊唱歌曲，邊表演。

　　6.組織幼兒玩游戲《紅綠燈》

　　①交代游戲規(guī)則：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標(biāo)志，幼兒扮演行人和汽車司機(jī)。

　　②師幼一起進(jìn)行游戲。

托班安全教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時(shí)的安全意識(shí)。

　　2.提醒幼兒上下樓梯時(shí)要遵守一定的規(guī)范。

　　3.學(xué)習(xí)上下樓的正確方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)上下樓的正確方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　戶外

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的.家里做客，可是小狗的家在二樓，

　　它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎?

　　二、展開(kāi)

　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣上下樓的?

　　2.老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。

　　3.小結(jié)：小朋友在上下樓梯的時(shí)候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)的向前走。

　　三、提問(wèn)：人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

　　小結(jié)：人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時(shí)要考右邊走。

　　四、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓，到小狗家送禮物。及時(shí)提醒、幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

托班安全教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

　　2、學(xué)會(huì)唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠兩色圓形卡紙

　　課前事先錄好的歌曲旋律

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

　　1、今天朱老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)地歌曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都講了些什么？

　　2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

　　3、提問(wèn)：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）

　　②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請(qǐng)出發(fā)）

　　③是誰(shuí)在指揮交通？

　　④誰(shuí)聽(tīng)叔叔的話？（汽車、人）

　　二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

　　1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；

　　2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

　　三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

　　1、幼兒聽(tīng)旋律跟唱歌曲一遍；

　　2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的'印象；

　　3、幼兒跟音樂(lè)反復(fù)模仿動(dòng)作2～3遍；

　　四、游戲：小小交通員

　　教師出示紅、綠燈

　　1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲；

　　2、交待游戲規(guī)則；

　　3、幼兒游戲；

　　游戲規(guī)則：

　　1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；

　　2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

托班安全教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。

　　2、明白防火的重要性，要愛(ài)護(hù)生命愛(ài)護(hù)森林樹(shù)木。

　　3、嘗試了解森林防火一系列措施。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)各類標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）有關(guān)消防滅火短片活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志

　　1、出示各類標(biāo)志圖案。提問(wèn)：寶寶你們明白這是什么嗎？

　　2、教師小結(jié)：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有必須象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以必須的顏色所組成的。

　　二、了解各類消防安全標(biāo)志的'含義

　　1、出示圖片：標(biāo)志分類1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話等。

　　2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。

　　3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。

　　4）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。

　　5）其他類型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。

　　2、投影標(biāo)志說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報(bào)器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）

　　3、講解幼兒園的消防栓。

　　三、關(guān)看滅火短片：

　　大家認(rèn)真觀看后討論：

　　1、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事？他們是怎樣處理的？發(fā)生火情應(yīng)當(dāng)怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？

　　打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情景2、總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情景可能發(fā)生火災(zāi)？

　　發(fā)生火災(zāi)怎樣辦？怎樣防火？打什么電話求救？

　　四．小組討論森林里如何防火1、分組討論：森林里能否點(diǎn)火？為什么不能？。

　　2、小結(jié)歸納森林著火的危害性五、鞏固總結(jié)1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？

　　遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

　　2、遇到火情，危險(xiǎn)情景時(shí)，要堅(jiān)持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

托班安全教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做小兔跳的動(dòng)作。

　　2、經(jīng)過(guò)小兔和狼的游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景布置（草地、蘿卜地），兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入主角

　　教師以兔媽媽的主角出現(xiàn)。

　　（1）兔媽媽：我來(lái)找我的兔寶寶，誰(shuí)是我的兔寶寶？（邊問(wèn)邊有節(jié)奏地做兔跳）引導(dǎo)幼兒回答：我是你的兔寶寶。（兔寶寶有節(jié)奏地回答。肯定一位幼兒說(shuō)得真好聽(tīng)，并掛上胸飾）。

　　（2）誰(shuí)是我的'兔寶寶？（幼兒團(tuán)體回答后師分發(fā)胸飾）幼兒佩帶胸飾。

　　（3）誰(shuí)是我的兔寶寶？（經(jīng)過(guò)提問(wèn)集中兔寶寶的注意力）

　　二、感知樂(lè)曲一（小兔的音樂(lè)）

　　1、聽(tīng)樂(lè)曲一

　　兔寶寶長(zhǎng)耳朵最靈了，聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了呀？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作，如：小鴨子――小鴨子怎樣走路的，喜歡到哪里玩？我們一齊到水里去玩了，引導(dǎo)幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動(dòng)作。

　　2、小動(dòng)物玩得真高興啊，走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)得最最長(zhǎng)，一蹦一跳出發(fā)咯！

　　3、兔寶寶第二次練習(xí)：寶寶，我們?cè)诓莸厣咸鴤€(gè)舞吧！長(zhǎng)耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳

　　4、寶寶第三次練習(xí)：時(shí)間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里？（那里）我們的家在前面。

　　三、感知樂(lè)曲二（大灰狼的音樂(lè)）

　　1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺(jué)了（大灰狼的音樂(lè)）兔媽媽：嗷喲！誰(shuí)來(lái)了？

　　2、大老虎大灰狼來(lái)了我們?cè)鯓愚k？（躲起來(lái)、藏起來(lái)，這樣我們就安全了）

　　3、你想躲在什么地方？（我想躲在大樹(shù)后面，肯定說(shuō)完整的幼兒，引導(dǎo)后面的寶寶說(shuō)完整）

　　4、是呀，大灰狼來(lái)了，我們能夠躲在很多地方，這樣就安全了。可不要躲在一齊，不然大灰狼會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的。

　　四、音樂(lè)游戲：小兔和狼

　　1、音樂(lè)聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來(lái)了，要躲在安全的地方）

　　播放音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作，播放曲二旋律時(shí)，小兔躲藏起來(lái)，大灰狼出現(xiàn)了，大灰狼自言自語(yǔ)：“怎樣一只兔子都沒(méi)有，咳！今日只能餓著肚子回家了。”兔媽媽：大狼走了，我們安全了！

　　2、（音樂(lè)響起），再次出現(xiàn)大灰狼音樂(lè)，兔媽媽：不好，大灰狼又來(lái)了！快藏起來(lái)，大灰狼再次自言自語(yǔ)，兔媽媽：寶寶，我們安全了，兔寶寶合著音樂(lè)跳出來(lái)，兔媽媽：你們剛才躲在什么地方呀？去告訴客人教師吧！

托班安全教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

　　2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片

　　2、故事

　　3、兒童剪刀人手一把，畫(huà)有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片。

　　2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的物體和講的事情。

　　3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

　　4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的.安全。

　　附：不玩大剪刀

　　媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。

　　點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙。“哎喲!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”

　　點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。

托班安全教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

　　2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、男孩木偶。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：

　　(1)小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎?

　　(2)明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

　　2、教師操作木偶表演故事情景。

　　(1)木偶表演：

　　旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

　　明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

　　(2)教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎?為什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

　　(1)教師：我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

　　老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

　　4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

　　(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。

　　家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　1、知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的'處理和保護(hù)方法。

　　3、知道哪些東西尖利不能玩

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手受傷的小熊玩具

　　2、掛圖

　　二、活動(dòng)領(lǐng)域：

　　1、語(yǔ)言領(lǐng)域

　　2、健康領(lǐng)域

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：

　　師：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

　　2、教師組織幼兒討論：

　　師：這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

　　3、啟發(fā)幼兒回憶：

　　師：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了疼不疼。

　　4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

　　師：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

　　3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

　　（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗浚ú荒埽驗(yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

　　（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

　　（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

　　五活動(dòng)結(jié)束：

　　總結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)

托班安全教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能。

　　2、了解廚房中各種器具的危害性，培養(yǎng)初步自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、通過(guò)角色扮演自制水果沙拉，體驗(yàn)廚房勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件（廚房里的物品聲音及物品圖片）

　　2、錄像短片《快樂(lè)廚房》

　　3、音樂(lè)《小廚師》，廚師帽，廚師圍兜。

　　4、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤(pán)、勺子；濕紙巾等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聲音導(dǎo)入：

　　1、"老師今天帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方好嗎？""這是哪里呀？" " 老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)廚房里面奇妙的聲音，小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音？"（切菜-煎蛋-倒水-微波）

　　二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能

　　1、播放PPT課件《廚房里的物品》

　　A"讓我們看看小朋友剛剛聽(tīng)到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來(lái)的？"

　　2、演示廚房里的`物品圖片（菜刀菜板-煤氣灶-開(kāi)水瓶-微波爐）

　　"它們分別是做什么用的？"引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能。

　　3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》"你還知道廚房里有什么？"

　　教師小結(jié)：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不可缺少的物品，也是大家飲食烹飪的工具。但是同時(shí)廚房里的物品有一定的危險(xiǎn)性哦。

　　三、了解各種器具的危害性，知道如何保護(hù)自己。

　　1、觀看安全錄像短片課件，（分段觀看：切菜、開(kāi)煤氣灶、倒開(kāi)水、微波爐）

　　A"你看到了什么？猜一猜她們?cè)谧鍪裁凑f(shuō)什么？"

　　"廚房里有哪些東西有危險(xiǎn)？為什么？"

　　2、"你知道怎樣正確使用這些物品，避免危險(xiǎn)嗎？"引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、教師小結(jié)："廚房里的物品雖然很危險(xiǎn)，但同時(shí)我們也離不開(kāi)它，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營(yíng)養(yǎng)豐富的餐點(diǎn)；讓大家健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！"

　　四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗(yàn)廚師的快樂(lè)！結(jié)束活動(dòng)

　　1、"今天讓我們也來(lái)當(dāng)回小廚師好嗎？"組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂(lè)《小廚師》帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)。

　　2、教師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等"讓我們一起到寶貝廚房去來(lái)做做營(yíng)養(yǎng)豐富、美味可口的水果沙拉吧"播放音樂(lè)《小廚師》，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗分享！

托班安全教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

　　3、知道哪些東西尖利不能玩

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手受傷的小熊玩具

　　2、掛圖

　　三、活動(dòng)領(lǐng)域：

　　1、語(yǔ)言領(lǐng)域

　　2、健康領(lǐng)域

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：師：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

　　2、教師組織幼兒討論：師：這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

　　3、啟發(fā)幼兒回憶：師：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了疼不疼。

　　4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）師：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

　　5、討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

　　（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的`要找醫(yī)生處理。）

　　（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　總結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

　　活動(dòng)反思：幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理能力很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過(guò)程中撒飯粒現(xiàn)象嚴(yán)重；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說(shuō)：“我的小手會(huì)穿衣。”“我的小手會(huì)洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。

托班安全教案14

　　設(shè)計(jì)依據(jù)

　　動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很有親切感，他們平時(shí)就很喜歡模仿各種動(dòng)物。由于幼兒受到直接經(jīng)驗(yàn)的影響，因此特別樂(lè)于扮演身邊的小動(dòng)物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進(jìn)一步知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的拓展，選擇了一個(gè)離幼兒生活較遠(yuǎn)但又很有特點(diǎn)的動(dòng)物，借助音樂(lè)游戲?yàn)楣ぞ撸Y(jié)合幼兒喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，將故事形象地用樂(lè)器展現(xiàn)。

　　活動(dòng)方案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知大象和小兔的'不同音色，并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏，選擇樂(lè)器為故事

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己想法，體驗(yàn)樂(lè)器故事的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小兔和大象的圖片及春天景色圖。

　　2.對(duì)大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏鋪墊。

　　3.對(duì)樂(lè)器有一定的操作經(jīng)驗(yàn)。

　　4.鼓、小鈴。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)故事《大象和小兔》

　　1.出示圖片，講述故事

　　T：春天來(lái)了，小動(dòng)物們都蘇醒了，森林里又變得熱鬧起來(lái)。大象和小兔約好了一起來(lái)找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見(jiàn)樹(shù)枝上冒出了嫩芽，草地上開(kāi)出了五顏六色的小花。大象也甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來(lái)到草地上，看見(jiàn)小溪的冰融化了，覺(jué)得春天的太陽(yáng)暖洋洋。春天真美呀，兩個(gè)朋友在草地上曬太陽(yáng)做游戲，不知不覺(jué)太陽(yáng)落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他們約好明天再來(lái)找春天。

　　2.理解故事

　　T：故事里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?看到了哪些春天的美景?

　　(二)為故事配器

　　1.為小兔配器

　　T：今天請(qǐng)來(lái)了小樂(lè)器為故事配音，小兔怎么走路? (引導(dǎo)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)，感受小兔的形象。)

　　T：什么小樂(lè)器代表小兔?為什么? (引導(dǎo)幼兒選擇小鈴為小兔配音)

　　2.為大象配器

　　T：大象怎樣走路?發(fā)出什么聲音? (引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。)，

　　T：什么樂(lè)器代表大象?為什么? (引導(dǎo)幼兒選擇大鼓為大象配音)

　　3.初步為故事配音