培養(yǎng)孩子的自制力，父母的教育能更加省心

　　小孩子天生對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，上課的時(shí)候容易走神，做作業(yè)的時(shí)候想著玩游戲，這就是人們常說(shuō)的自制力差。那么怎么培養(yǎng)孩子的自制力呢，畢老師今天就和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　所有的教育和培養(yǎng)，都是要求教育者先以身作則，否則這樣的說(shuō)教是不會(huì)讓受教育的人心服口服的。同樣培養(yǎng)孩子的自制力，也不是口頭上講道理就行，應(yīng)該通過(guò)自身的行動(dòng)具體教他。

　　例如，爸爸媽媽在家里讀書看報(bào)的時(shí)候，就不能一下子看看書，一下子玩玩手機(jī)。而孩子在做作業(yè)的時(shí)候，也不能允許他由其他的事情分心。這樣才能糾正孩子的一些不良習(xí)慣，養(yǎng)成寶貝不為外物所動(dòng)的自制力。寶貝經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)踐，自制力就會(huì)逐漸提高。

　　有的孩子很任性，當(dāng)父母不能即時(shí)滿足他們的要求時(shí)，他們會(huì)通過(guò)哭鬧來(lái)與父母抗?fàn)帲�這時(shí)父母一定要冷靜對(duì)待，態(tài)度溫和而堅(jiān)定，不能有原則上的讓步。

　　我們必須讓孩子明白，生活中有些東西并不是想要，就可以得到，至少不是馬上就可以得到的。如果我們不想辦法讓孩子明白這一點(diǎn)，走出家庭后，他們?cè)庥龅降木芙^和挫折感恐怕會(huì)更嚴(yán)重。而當(dāng)孩子自己發(fā)現(xiàn)，哭鬧不能幫助他達(dá)成心愿、解決問(wèn)題時(shí)，他自然就會(huì)放棄哭鬧，要么等待，要么通過(guò)付出努力得到想要的東西。

　　如果寶貝做得好，就可以給予精神或物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然做得不好，要對(duì)其進(jìn)行分析和批評(píng)，對(duì)于稍大的寶貝還可給予適當(dāng)?shù)膽土P。

　　家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)可能是孩子堅(jiān)持的動(dòng)力。在精神上，家長(zhǎng)可以多贊賞孩子，時(shí)常說(shuō)一些不同的鼓勵(lì)的話。物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)不要過(guò)于頻繁，不能每一次的考試如果考到一百分就給他買玩具，或者認(rèn)真做作業(yè)就給好吃的`。這樣會(huì)使孩子的自制力帶有表演性質(zhì)，不利于孩子的發(fā)展。也會(huì)讓他把學(xué)習(xí)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)建立聯(lián)系，以后為了獎(jiǎng)勵(lì)而去學(xué)習(xí)，而不是因?yàn)樗�覺(jué)得學(xué)習(xí)是自己應(yīng)該做的事情。

　　在日常生活中對(duì)孩子要有明確的要求，可以通過(guò)一些訓(xùn)練來(lái)潛移默化地幫助寶貝更加自制。如果寶貝做到自制時(shí)，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)或讓他得到滿足。

　　例如，在孩子做作業(yè)前，故意把玩具放在書桌的旁邊，而且告訴他要做完作業(yè)才能玩，父母則要在旁邊做好監(jiān)督。以后再慢慢形成習(xí)慣，孩子就可以免疫外界的誘惑，從而獲得強(qiáng)大的自制力。

　　從剛才的方法我們可以看出，孩子強(qiáng)大的自制力量并非天生，而是與意志力有著緊密的關(guān)聯(lián)。所以我們要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子的意志力。在日常生活中，遇到事情，父母先讓孩子知道“為什么要這樣做，不要那樣做”的具體原因。然后遵守規(guī)定好的紀(jì)律和制度，必須控制自己，不做違反紀(jì)律和制度的事。

　　例如堅(jiān)持跑步是培養(yǎng)孩子意志力不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)，雖然很多家長(zhǎng)經(jīng)常帶著孩子去跑步。但是通常對(duì)孩子如何跑并沒(méi)有什么特別的要求。事實(shí)上，認(rèn)真記錄和鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持慢跑，讓他嘗試一次次突破自己，其實(shí)很能鍛煉他的意志力。

　　自制力就是自律，能高度自律的孩子帶來(lái)的是高效率、高自信。所以，培養(yǎng)孩子的自制力吧，這樣會(huì)讓他以后的生活更加順利和幸福。

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