孩子不心疼父母，誰之過？
現(xiàn)如今大多數(shù)家庭中，孩子可謂是“位高權(quán)重”。全家人都圍著一個(gè)小家伙轉(zhuǎn)，孩子時(shí)時(shí)刻刻都扮演著被愛的角色，要什么家長都會千方百計(jì)得滿足他們。久而久之，很多孩子認(rèn)為從家長那里得到東西是理所當(dāng)然的，從而只知道索取，不知道回報(bào)，更不會想著去關(guān)心別人和感激他人。
現(xiàn)在的孩子好像總是不知足！
他們，不是擁有太多或太少，而是不知道自己擁有什么。
他們，不是太自由或太被限制，而是不知道自由的界限到底在哪里。
他們，不是太驕傲或太自卑，而是不確定自己到底是誰。
我要！我要！我要！
這一代的孩子啊！怎么好像總是覺得自己要的不夠？
你的孩子，為什么不懂感恩？
1、父母沒有以身作則，言傳身教。
孩子在成長的過程中，接觸最多的便是自己的父母，所以他們習(xí)慣去模仿自己的父母。
如果父母也是孝順的，在日常生活里盡到孝道，陪老人吃飯盛飯、夾菜，陪老人耐心聊天，看上去都是細(xì)微瑣碎的小事，卻都會在孩子心中種下感恩的種子。
如果我們的孩子沒有感恩心，我們要反思自己，就像一個(gè)復(fù)印機(jī)復(fù)印出來的東西有問題，是要改原件還是改復(fù)印件？
2、優(yōu)越的生活抹殺了感恩心
孩子如果什么都來的太簡單，他就不會覺得這個(gè)付出是有多不易，他自然也不會去珍惜，如果孩子一直處在優(yōu)越的環(huán)境中，感受不到人間的冷暖，他就不懂感恩為何物，他甚至?xí)J(rèn)為一切所得是理所當(dāng)然。
很多的孩子就是在優(yōu)越的生活下，享受父母給予的一切已成慣性，這個(gè)過程中正在抹殺著本身具有的感恩的天性。
3、沒給孩子獨(dú)立生存的空間
現(xiàn)在的孩子都被父母保護(hù)的太好，生怕孩子不在自己的視線范圍內(nèi)，在父母這樣極度保護(hù)下的孩子很難學(xué)會感知人間冷暖，學(xué)會關(guān)愛他人，幫助他人，理解他人，他的感恩之心被埋葬了。
我們給孩子的鼓勵(lì)和幫助不要錦上添花，而要雪中送炭，這樣會溫暖孩子的一生。
4、當(dāng)下社會環(huán)境和家庭教育環(huán)境的浸染
在目前的社會環(huán)境下，在浮躁的塵世中，大多數(shù)人為了物質(zhì)而偏離了精神，為了結(jié)果而消散了意義。
而在家庭里，由于父母教育子女的課程缺失，父母一味地忙著追求財(cái)富、物質(zhì)、自己把時(shí)間都貢獻(xiàn)給了社會，忽略了對人生、精神、靈魂的探尋，更不會對孩子進(jìn)行道德本性的引導(dǎo)，沒有幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
我們沒有教給孩子知恩、感恩、報(bào)恩，孩子自然不會心懷感恩。
怎么培養(yǎng)孩子的'感恩之心?
1.讓孩子獨(dú)立照顧好自己
讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，堅(jiān)持讓孩子做一些力所能及的事。比如讓孩子自己端飯、洗碗，適當(dāng)與媽媽一起做做家務(wù)，獨(dú)立思考完成作業(yè)，然后媽媽再檢查。還可以做一些社會實(shí)踐，收入的錢讓孩子自己支配。
2.給孩子“回報(bào)”的機(jī)會。
比如，媽媽每次給孩子吃東西時(shí)，一定要當(dāng)著孩子的面，自己也分一份吃，為的是讓孩子明白一個(gè)道理：沒有誰規(guī)定好東西都一定屬于自己，吃東西要先分享。這樣就在孩子的心靈中埋下了“謙讓”這顆種子，讓孩子懂得付出，懂得“回報(bào)”，懂得珍惜，懂得體諒。
3.多參加公益活動
讓孩子多參加一些公益集體活動，可以培養(yǎng)孩子對集體、家庭的責(zé)任，讓孩子懂得奉獻(xiàn)，懂得關(guān)心別人。
可以帶孩子去福利院孤兒院參加公益活動，那里孩子的自立意識也會對孩子產(chǎn)生巨大的影響。
5.讓孩子主動關(guān)心他人
關(guān)心他人其實(shí)也是一種生活習(xí)慣，你要在孩子很小的時(shí)候就培養(yǎng)他說謝謝，感謝別人對他的付出，同時(shí)要孩子學(xué)會關(guān)心身邊的人。
教會孩子愛是相互的，他只有主動關(guān)心了他人，才能獲取別人對他同等的愛。
孩子不是天生的“白眼狼”，而是你無限度給予的結(jié)果。作為父母教會孩子感恩，是非常有必要的事情，感恩是一種情感教育，一種道德教育。感恩教育要從小事做起，只有學(xué)會感恩，才會懂得珍惜;學(xué)會感恩，才會懂得回報(bào)于他人。
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