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傾聽(tīng)孩子有多重要大部分人都不知道
傾聽(tīng)是指憑助聽(tīng)覺(jué)器官接受言語(yǔ)信息，進(jìn)而通過(guò)思維活動(dòng)達(dá)到認(rèn)知、理解的全過(guò)程。有效傾聽(tīng)則指在溝通中，把感觀、感情和智力的輸入綜合起來(lái)，尋求其含義和理解的過(guò)程。換成通俗的講法，“聽(tīng)著”的不僅是耳朵，還應(yīng)有眼睛、腦和心，全身心地去感受對(duì)方的談話過(guò)程中表達(dá)的言語(yǔ)信息和非言語(yǔ)信息，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。因此，傾聽(tīng)屬于有效溝通的必要部分。下面是小編幫大家整理的傾聽(tīng)孩子有多重要，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、基本傾聽(tīng)
什么是基本傾聽(tīng)呢？
基本傾聽(tīng)就是：什么都不用干，看著他，把注意力放在他身上，肢體語(yǔ)言表示關(guān)注，然后自己什么也不用說(shuō)。
他講什么你就“恩”，“阿”，讓他知道你在聽(tīng)。很認(rèn)真的在聽(tīng)，切忌拿著手機(jī)一邊看一邊聽(tīng)；
不要手里一邊干活一邊聽(tīng)，不要一邊炒菜一邊聽(tīng)，不要一邊洗衣服一邊聽(tīng)，不要一一邊扣指甲一邊聽(tīng)，請(qǐng)記得全然的真誠(chéng)的在聽(tīng)孩子說(shuō)！
因?yàn)楹⒆臃浅Ｔ诤踹@個(gè)！
如果孩子還小就蹲下來(lái)或者做在一起，如果孩子再小一點(diǎn)，就把孩子抱在腿上，總之保證和孩子一樣的視線高度。保持平視，不要俯視孩子。俯視會(huì)讓孩子有壓力。
他講什么你就適時(shí)的“恩”，“阿”，讓他知道你在聽(tīng)。
然后采用“門(mén)把手技巧”，就是當(dāng)孩子有停頓的時(shí)候，不要插嘴、不要評(píng)判（做父母閉嘴有多難）。當(dāng)孩子停下來(lái)整理語(yǔ)言的時(shí)候，就靜靜的等他說(shuō)。
在孩子說(shuō)的時(shí)候，可以恰當(dāng)?shù)膯?wèn)“然后呢？”“接著呢？”“后來(lái)呢？”“接著發(fā)生什么了呢？”就是引導(dǎo)孩子把事情講完，等孩子講完了，你就可以問(wèn)“寶寶你講完了嗎？”
基本傾聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)限好處:
1、你會(huì)發(fā)現(xiàn)你孩子開(kāi)始愿意跟你講話了，而且會(huì)講很多很多的話。
2、通過(guò)跟孩子這種鏈接，孩子對(duì)你的信任感會(huì)增加更多。
3 、孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)變強(qiáng) 、變清晰。
其實(shí)，很多成年人長(zhǎng)大經(jīng)常說(shuō)著就說(shuō)不出來(lái)了，就是因?yàn)樾r(shí)候經(jīng)常被打斷。
比如，有的媽媽在孩子還沒(méi)有說(shuō)完，就說(shuō):你不用說(shuō)了，肯定是你的錯(cuò)；再比如有的媽媽會(huì)說(shuō):你放個(gè)屁我都知道你吃了什么，要知道你可是我生的，我什么不知道。不要說(shuō)了，趕緊寫(xiě)作業(yè)去！
親愛(ài)的們，很有耐心的去傾聽(tīng)孩子表達(dá)，孩子的感覺(jué)是“被重視的”。即使我們是成人，不管是在愛(ài)人面前 、家人面前甚至是同事老板面前，我們都希望被重視，對(duì)嗎？
當(dāng)我們被重視之后，我們就會(huì)很開(kāi)心，并且會(huì)對(duì)重視我們的人以感激對(duì)嗎？
假如孩子要跟你說(shuō)話的時(shí)候，你正在忙，而且是不能打斷的忙的時(shí)候，你可以跟孩子說(shuō):對(duì)不起寶貝，媽媽正在忙，等媽媽忙完之后立馬聽(tīng)你說(shuō)，可以嗎？或者說(shuō)：寶貝，你的話一定很重要，所以等會(huì)媽媽一定要非常認(rèn)真的聽(tīng)你說(shuō)好嗎？
二、一級(jí)重復(fù)
首先我們要知道：當(dāng)一個(gè)人情緒崩潰的時(shí)候，講道理是沒(méi)有用的，這個(gè)時(shí)候傾聽(tīng)是最好的選擇！
什么叫一級(jí)重復(fù)呢？
一級(jí)重復(fù)：把他的話原樣重復(fù)一下，把主語(yǔ)“我”換成“你”！
比如孩子回家說(shuō)：媽媽?zhuān)裉煳以趯W(xué)校又被老師罰站了，好倒霉啊！媽媽重復(fù)說(shuō)：哦，寶貝今天在學(xué)校被老師罰站了，好倒霉呀！
看著一級(jí)重復(fù)非常簡(jiǎn)單，其實(shí)很難做到，因?yàn)槲覀兒苌僬嬲ヂ?tīng)對(duì)方說(shuō)什么特別是孩子！更何況我們要完整的重復(fù)孩子說(shuō)的話。
一級(jí)重復(fù)的好處：會(huì)讓說(shuō)話的人覺(jué)得他對(duì)你特別特別的重要和被重視，因?yàn)槟惆阉脑捲瓨又貜?fù)了一遍！
再如孩子跟你抱怨：媽媽?zhuān)裉熳鳂I(yè)太多了，做到12點(diǎn)都做不完啊！ 媽媽重復(fù)說(shuō)：哦，今天作業(yè)太多了，做到12點(diǎn)都做不完啊！
不過(guò)這里要注意：不要一段話一直重復(fù)！
三、二級(jí)重復(fù)
什么是二級(jí)重復(fù)呢？
比如說(shuō)：媽媽?zhuān)裉煳因T自行車(chē)去學(xué)校，門(mén)衛(wèi)老爺爺不讓我把自行車(chē)放門(mén)口或者推進(jìn)去，可是我又擔(dān)心自行車(chē)被別人騎走了，我自行車(chē)那么新。 我怎么商量他都不愿意，后來(lái)我只能把它寄存到旁邊的超市那里，可是我再去學(xué)校就遲到了，然后老師就罵我、批評(píng)我，然后查勤老師又扣我們班分，然后全班同學(xué)都怪我！
媽媽這個(gè)時(shí)候不需要全部重復(fù)孩子的話，只需要重復(fù)重點(diǎn)：哦，你今天因?yàn)椴荒馨炎孕熊?chē)騎到學(xué)校，所以想辦法存起來(lái)造成遲到和班級(jí)扣分，同學(xué)都怪你了，你很難過(guò)，是嗎？
不管是基本傾聽(tīng)，還是一級(jí)、二級(jí)重復(fù)，重點(diǎn)都是讓對(duì)方有種“被重視”的感覺(jué)。
我們都知道，孩子的叛逆其實(shí)潛意識(shí)是為了吸引注意力，也就是要找到“被重視”的感覺(jué)。而孩子越叛逆，就是越需要“被重視”，也說(shuō)明，孩子曾經(jīng)越?jīng)]有被重視。
其實(shí)姐妹們，如果孩子們小時(shí)候被很好的對(duì)待，長(zhǎng)大就不會(huì)出現(xiàn)叛逆期，并不是所有的孩子都有叛逆期，只是大部分父母不知道如何對(duì)待孩子，讓孩子一步一步走向了叛逆。
如果我們的孩子現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始有各種叛逆表現(xiàn)了，那就從當(dāng)下開(kāi)始去真誠(chéng)的有效的去傾聽(tīng)孩子，讓孩子被重視起來(lái)，修正心理建設(shè)。
有效傾聽(tīng)的重要性
善于溝通的人都知道，溝通過(guò)程中“聽(tīng)”比“說(shuō)”更重要。為什么這么說(shuō)呢？
1、溝通的性質(zhì)決定了“聽(tīng)”比“說(shuō)”更重要
(1)傾聽(tīng)是對(duì)溝通是一種激勵(lì)
有效的溝通，都必須以聽(tīng)眾的激勵(lì)作為成功的開(kāi)端。比如，演唱會(huì)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛時(shí)，歌者都會(huì)問(wèn)，親愛(ài)的觀眾朋友們，大家都準(zhǔn)備好了嗎？臺(tái)下的觀眾鼓掌吶喊，準(zhǔn)備好了！一時(shí)間，歡呼聲、口哨聲、掌聲四起，好，歌者開(kāi)唱。甚至?xí)熏F(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)動(dòng)當(dāng)成一項(xiàng)很重要的前期準(zhǔn)備工作來(lái)做，請(qǐng)托也是常有的事。大家試想一下，如果臺(tái)下的觀眾像霜打了茄子一樣，無(wú)精打采的，歌者是否還有心機(jī)唱歌呢？聽(tīng)眾的熱情回應(yīng)，成為對(duì)歌者的有效激勵(lì)措施，就像是對(duì)歌者說(shuō)：你唱吧，我們都很愿意聽(tīng)你唱。也就是說(shuō)，傾聽(tīng)是調(diào)動(dòng)人溝通積極性的基礎(chǔ)。如果家長(zhǎng)一開(kāi)始就想駕馭孩子，就會(huì)先入為主的不停地說(shuō)，就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)單向的溝通，那么，孩子溝通的積極性就會(huì)受到阻礙。有許多家長(zhǎng)在與孩子的溝通中，一直等待著可以陳述個(gè)人意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，他們很少傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)；另外有一些人則迫不急待地去判斷，批評(píng)那些他們可能根本不懂的東西。這就導(dǎo)致誤解和沖突。尤其現(xiàn)在有很多網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，家長(zhǎng)根本不能從字面判斷出是什么意思，誤解和沖突就更加容易發(fā)生了。
(2)溝通是接受者的行為，好好聽(tīng)才能接收到正確全面的信息。
“溝通是接受者的行為。”這一論斷揭示，只有當(dāng)信息的本意被接受者所理解，這一溝通才算完成。在這里，困難在于，個(gè)體在自我識(shí)別、角色、價(jià)值、情緒、動(dòng)機(jī)以及社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的、政治的、宗教的、文化的甚至年齡的差異。所有這些差異都會(huì)影響信源與接受者對(duì)各種信號(hào)作不同的理解，甚至賦予它們以不同的意義。因此，如果不能成為一個(gè)好的聽(tīng)眾，這種差異性不僅不能縮小，反而會(huì)更加增大，聽(tīng)者根本接收不到說(shuō)者正確全面的信息，更別提理解了。
(3)溝通是一種“換位思考”，好好聽(tīng)是同理的基礎(chǔ)。
溝通的效果要達(dá)到認(rèn)知上的共識(shí)和情感上的共鳴，這需要有影響力和說(shuō)服力作基礎(chǔ)，這種說(shuō)服力很重要的是來(lái)源“將心比心”。也就是說(shuō)，必須站在對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)進(jìn)行溝通，這樣才能出現(xiàn)針對(duì)性、正確性。如果只強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和感受，就不可能成為一個(gè)好的聽(tīng)眾，從而也就容易導(dǎo)致溝通的失敗。（昨天發(fā)的視頻就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題）
2、溝通的過(guò)程不僅僅是語(yǔ)言的活動(dòng)
在信息溝通過(guò)程中，除了語(yǔ)言外，組成信息的還有許多其他內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，一次口頭溝通的全部含意為，語(yǔ)言占7％，聲音占38％，面部表情占55％。因此，這就使得溝通更為復(fù)雜化。你可以和孩子做個(gè)情景演練，這個(gè)情景演練也是我們情商小博士訓(xùn)練營(yíng)的訓(xùn)練項(xiàng)目之一，怎么做呢？事先擬個(gè)你們?nèi)粘贤ǖ膶?duì)話稿，至少需要雙方參與的，然后分別以以下三種形式演出來(lái)，第一種是背對(duì)背語(yǔ)言溝通，第二種是面對(duì)面動(dòng)作溝通，就像聾啞人溝通一樣，第三種是面對(duì)面加語(yǔ)言溝通。溝通完以后，你和孩子一起評(píng)價(jià)下哪種溝通方式溝通效果最好。留個(gè)作業(yè)，你們自己去體驗(yàn)。
3、“聽(tīng)”是取得孩子信任的重要途徑
人有被崇拜和被注意的強(qiáng)烈心理需求，積極傾聽(tīng)可以滿足人的這一心態(tài)。作為孩子，他會(huì)通過(guò)各種活動(dòng)試探你；如果你能注意他，孩子對(duì)你的信任感會(huì)迅速增強(qiáng)。而且，父母的關(guān)注會(huì)使孩子有安全感，孩子會(huì)利用這種安全感來(lái)探索新的活動(dòng)天地。
積極傾聽(tīng)，意味著是從肯定孩子的立場(chǎng)去傾聽(tīng)。積極傾聽(tīng)傳遞了這樣一種積極的態(tài)度：“從個(gè)人來(lái)講，我對(duì)你很感興趣，我認(rèn)為你的感覺(jué)很重要；我尊重你的想法，即便我不贊同，我知道這些想法對(duì)你是合適的；我相信你是有理由這么做的，我認(rèn)為你的想法值得聽(tīng)聽(tīng)，并希望你能知道我是愿意聽(tīng)的那一類(lèi)人。”由于這種信任，孩子會(huì)把重要的事總是擺到你面前，會(huì)給你提出各種問(wèn)題，會(huì)表現(xiàn)得越來(lái)越依賴于你，會(huì)敢于對(duì)你透露他一直在獨(dú)自承受的困難處境，能向你求助解決這些問(wèn)題。
4、“聽(tīng)”是了解孩子和取得溝通主動(dòng)權(quán)的重要途徑
溝通中的最大危險(xiǎn)，是你不甚了解孩子的興趣，不太知道孩子需要了解哪些情況。而增進(jìn)了解能力的基本方法是“積極地去傾聽(tīng)”——主動(dòng)地去解述訊息的意義，讓訊息傳送者有證實(shí)或接受你的機(jī)會(huì)。
5、傾聽(tīng)是一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
傾聽(tīng)既是解決問(wèn)題的有效方式，也是提升自我意識(shí)的有效工具。因?yàn)橛行У膬A聽(tīng)有助于從孩子的理念、思維模式和思考途徑中去探尋出適合自身的結(jié)果出來(lái)，這種境界就是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的寫(xiě)照。因此，“聽(tīng)”是培養(yǎng)自己智慧和理性的重要途徑。
很多人認(rèn)為聽(tīng)是一種被動(dòng)的行為。他們很可能會(huì)感到煩悶，如果不參與談話還可能會(huì)感到無(wú)精打采。善聽(tīng)則不是消極的行為，它是積極的行為。聽(tīng)者對(duì)于交談的投入絕不亞于孩子。人們不真正去聽(tīng)的原因是不愿受外界新信息的影響，他們不愿面對(duì)孩子對(duì)世界的看法。在這些新知識(shí)和新感悟的基礎(chǔ)上，就必須改變他們自己的觀點(diǎn)和已經(jīng)形成的看法；對(duì)很多人而言，他們是不愿意改變他們一貫的思維方式的。他們認(rèn)為回到自己駕輕就熟的東西上總比去實(shí)驗(yàn)新的東西要安全穩(wěn)當(dāng)?shù)枚唷５牵覀內(nèi)绻唤吡θヂ?tīng)懂孩子，我們是不可能進(jìn)步，也不可能成為孩子的優(yōu)秀家長(zhǎng)的。
傾聽(tīng)孩子的要點(diǎn)
傾聽(tīng)孩子并不是單純聽(tīng)孩子在說(shuō)什么，而是你要聽(tīng)到孩子話語(yǔ)里的訴求。那么，我們?nèi)绾巫龅秸_傾聽(tīng)孩子呢？
首先，專(zhuān)注傾聽(tīng)孩子表達(dá)的內(nèi)容。
在傾聽(tīng)孩子的表達(dá)時(shí)，我們必須專(zhuān)心地面對(duì)孩子，這時(shí)候不能有其他的事情來(lái)分散你的注意力。因?yàn)槟阈枰凶⒁饬?lái)判斷，孩子的每句話里是否有他背后的訴求。
其次，接受孩子的所有情緒。
情緒無(wú)所謂好壞，只是當(dāng)下時(shí)刻孩子的真情流露。傾聽(tīng)孩子，既不意味著你認(rèn)可孩子的情緒，也不意味著你縱容他。你只是在幫助他恢復(fù)正常的思考能力，以防他做出不理智的事情。
最后，合理拒絕孩子的無(wú)理要求。
孩子的成長(zhǎng)需要規(guī)矩，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。父母愛(ài)孩子，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但面對(duì)孩子的無(wú)理要求時(shí)，也要對(duì)他們說(shuō)不，然后再傾聽(tīng)他們，從而修復(fù)父母與孩子間的感情紐帶。這樣的目的也是讓孩子在生活中能得到他們所渴望得到關(guān)注。
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