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    班主任論壇發(fā)言稿

    時間:2023-11-03 07:25:19 班主任發(fā)言稿 我要投稿

    班主任論壇發(fā)言稿

      隨著社會不斷地進(jìn)步,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是小編整理的班主任論壇發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

    班主任論壇發(fā)言稿

      班主任論壇發(fā)言稿 篇1

      下面是我對期末復(fù)習(xí)的一些打算與心得,與同仁們交流,望各位同仁不吝賜教。多提意見。

      1、認(rèn)真分析近幾年的期末考試試卷,包括試卷中的常考點,難度比例等,以便在復(fù)習(xí)中有的放矢,對于常考、常出錯的地方,要做好記號,復(fù)習(xí)的時候進(jìn)行強化訓(xùn)練。

      2、制定好期末復(fù)習(xí)計劃,我準(zhǔn)備先進(jìn)行知識點的系統(tǒng)復(fù)習(xí),對于常考點進(jìn)行針對性練習(xí),力爭讓學(xué)生都能熟練掌握,復(fù)習(xí)完后給學(xué)生理出一個本冊書的知識框架圖,讓學(xué)生不再感覺知識點的零亂無章。把教科書由厚變保然后進(jìn)行摸底檢測,每次檢測認(rèn)真分析學(xué)生的.試卷,然后再進(jìn)行補充強化復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)的時間是有限的,合理分配各章的復(fù)習(xí)時間,是取得成功的一大關(guān)鍵,所以我覺得還要認(rèn)真分析各班學(xué)生各部分知識的掌握情況。

      3、多聽課,向有經(jīng)驗的教師多請教期末復(fù)習(xí)策略、技巧。精心準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課,尤其是對例題和練習(xí)的選擇一定要有針對性,并且要有梯度。重復(fù)機械化的練習(xí)只會讓學(xué)生感到厭倦,浪費了時間,取不到好的教學(xué)效果。多注意典型例題的復(fù)習(xí)與鞏固,利用好學(xué)案上典型例題后面的針對性練習(xí),復(fù)習(xí)課重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),教師要及時發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)個別學(xué)生。

      4、注意加強題型歸類訓(xùn)練

      考查同一知識點,可以從不同的角度,采用不同的數(shù)學(xué)模型,作出多種不同的命題,復(fù)習(xí)時要善于將習(xí)題歸類,集中精力解決同類問題中的本質(zhì)問題,總結(jié)出解決這一類問題的方法和規(guī)律。如下面的應(yīng)用題:

      題目1:甲乙兩人同時從相距1000米的兩地相對而行,甲騎自行車每分鐘行80米,乙騎摩托車每分鐘行200米,問經(jīng)過幾分鐘,甲乙兩人相遇?

      題目2:從東城到西城,汽車需8小時,拖拉機需12小時,兩車同時從兩地相向而行,幾小時可以相遇?

      題目3:一項工程,甲隊單獨做需8小時可以完成,乙隊單獨做需10天,兩隊合作需幾天完成?

      通過解答可知上述應(yīng)用題,雖然題目表達(dá)方式不同,有的看似工程問題,有的看似行程問題,但本質(zhì)基本相同,數(shù)量關(guān)系,解答方法基本一樣。通過這樣的歸類訓(xùn)練,做有心人,加強方法的積累和歸納,分析異同,把知識從一個角度遷移到另一個角度,提高舉一反三、觸類旁通的能力。

      5、注意一題多變與一題多解的訓(xùn)練和鞏固

      為最大限度地減輕復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān),從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來,必須優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,提高復(fù)習(xí)效率,一個行之有效的重要途徑就是要在復(fù)習(xí)時通過解答各類題目,鞏固和運用有關(guān)知識技能,提高解題能力。

      6、加強同學(xué)之間的合作與交流

      在復(fù)習(xí)時,加強同學(xué)之間的合作與交流是十分重要的,十個指頭有長短;三人行,必有我?guī)煟怀哂兴蹋缬兴L。

      以上就是我的發(fā)言,謝謝大家!

      班主任論壇發(fā)言稿 篇2

      接到學(xué)校召開班主任論壇的通知,我就開始思索,該講些什么?若談班級現(xiàn)狀,九三有的只是雜亂倦怠、不思進(jìn)取。若談工作風(fēng)格,拋開敬業(yè)愛崗和經(jīng)驗豐富的七、八年級班主任不談,單就和九年級其余四位班主任來比,我沒有陳老師那份踏實;沒有李老師那份灑脫;更沒有楊老師那樣游刃有余和周老師那樣大公無私。若談管理方法,而今我有的卻是諸多的困惑和茫然。再三思索,還是決定曬曬我的工作、談?wù)勎业睦Щ蟆⒄f說我的反思。

      一、曬曬我的工作

      1、用好婆婆嘴,注重培養(yǎng)行為習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運。因此,課余時間或者晨會,我親自且多次檢查學(xué)生儀表,要求學(xué)生不帶首飾;經(jīng)常不厭其煩的提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,教室要保持干凈整潔。最近因為忙,婆婆嘴說少了,學(xué)生有些又忘記了。

      2、利用遠(yuǎn)程網(wǎng),整合最新學(xué)習(xí)資源。我經(jīng)常上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)方法和新的學(xué)習(xí)資源,有選擇的和學(xué)生交流,給學(xué)生展示。

      3、借助校舞臺,積極發(fā)展學(xué)生特長。雖然現(xiàn)在是初三了,時間緊,但我認(rèn)為對學(xué)生發(fā)展特長有幫助的活動一定要參加。這是鍛煉的好機會,只有校舞臺站住了,才能在特長的路上走的越來越遠(yuǎn)。對于考高中希望不大的同學(xué),我尤其支持參加。

      4、上好晨會課,貫徹落實學(xué)校精神。學(xué)校的各種事情和方案我都在晨會布置落實。

      5、堅持寫日志,深刻反思教學(xué)得失。這學(xué)期,我抽出一定的業(yè)余時間,記錄身邊點滴,以期能總結(jié)經(jīng)驗。

      二、談?wù)勎业睦Щ?/strong>

      1、如何處理師生關(guān)系。和所有的老師一樣,我盡心盡力,盡職盡責(zé),然而學(xué)生并不像想像中那樣認(rèn)可你的方式。你耐心的思想工作在他們看來不過是乏味地說教,依舊的漫不經(jīng)心,放任自流,甚至無所謂。于是,我耐心變成了簡單粗暴的指責(zé)。但是后來我發(fā)現(xiàn)這樣的措施是失敗,是學(xué)生的逆反心理與對抗情緒的日漸明顯,他們與我的距離隔膜越來越大。我希望學(xué)生因為喜歡我,而愿意接近我,尊重我,并且會因此而聽我的話。所以自己盡可能溫柔,但又發(fā)現(xiàn),有時候暴風(fēng)雨會更有效果。所以師生關(guān)系怎么處理,我很困惑。

      2、后進(jìn)生教育是班主任的難題。作為教育者,我感到無助、無奈,作了那么多次努力、教育,而被教育者的表現(xiàn)卻與我的期望相去甚遠(yuǎn),這有時真是教育(至少是我的教育)的一種悲哀,也是很多班主任幸福度較低的一個重要因素。平時我們總說,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師。面對班級那么多的學(xué)困生,自己和幾個任課老師都努力了,可是學(xué)生的成績還是落后,真的是“沒有教不好的學(xué)生,只有教不好學(xué)生的老師”嗎?我感到困惑。

      3、如何處理教育與教學(xué)的關(guān)系。班主任老師很多時候既要進(jìn)行相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作,又要對班級的很多事情進(jìn)行管理及對學(xué)生進(jìn)行教育。而教育學(xué)生及管理班級的工作很大程度上要多于重于教學(xué)工作。若要管的事很多的話,則教育教學(xué)的時間必然要相對減少,質(zhì)量要降低。最近幾次班級小測試,試卷沒時間批。現(xiàn)在初三總復(fù)習(xí),備課的時間卻很少。就前天發(fā)生的一件事情來說,我準(zhǔn)備了一節(jié)作文課,第一節(jié)課我想再修改一下讓內(nèi)容更充實些,我剛走出辦公樓就發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生借口上廁所在學(xué)校內(nèi)閑逛,叫到辦公室,接下來洋洋灑灑約半小時,導(dǎo)致第二節(jié)上課差點遲到,結(jié)果那節(jié)課講得也很糟糕。時間處理上,也感到困惑。

      三、說說我的反思

      1、抓住教育時機,讓師愛更舒心。有時發(fā)現(xiàn),明明我是好意,結(jié)果孩子卻不領(lǐng)情。后來我知道,教育要抓住時機,把握教育的技巧,注意教育的語言和環(huán)境,批評的同時還要尊重孩子的人格,不能傷害孩子的自尊心。否則會適得其反。因此,班主任要抓住有利的教育時機,對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,開展班級管理,往往會收到事半功倍的效果。

      2、展示親和風(fēng)格,讓師生更親近。班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵。首先班主任要利用語言交流展示親和力拉近關(guān)系。因為語言是表達(dá)交流的載體,直接影響親和力的強弱,對學(xué)生講話,要親切,一句機智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽感。其次,發(fā)揮肢體暗示。雖然無聲,作用卻非常神奇,鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的.目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。師生關(guān)系近了,班級工作就好開展了。

      3、捕捉學(xué)生亮點,讓學(xué)生更上進(jìn)。金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的亮點進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。專家曾說:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉亮點,抓住契機,鼓勵上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。

      4、默默耕耘,慢慢收獲。

      最后,我堅信路漫漫其修遠(yuǎn)兮,但在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,余主任的指導(dǎo)下和全體班主任的幫助下,我會越來越好。

     

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