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    五年級下調查報告

    時間:2022-12-23 13:02:40 報告 我要投稿

    五年級下調查報告

      隨著個人的素質不斷提高,大家逐漸認識到報告的重要性,報告成為了一種新興產業(yè)。那么,報告到底怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的五年級下調查報告,希望能夠幫助到大家。

    五年級下調查報告

    五年級下調查報告1

      近年來,小學生近視人數日趨增多。小學生的大都是由玩手機、電腦和長時間看書引起!學生近視與其父母、兄弟姐妹有無近視也有著密切的關系,先天近視基本上由遺傳造成的,父母或家中有近視兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。

      一、調查起因

      我們班戴眼鏡的同學開始多起來了。有些同學因為看不見黑板上寫的字,所以要求老師把他們的座位換到前排;有些同學則干脆戴上了眼鏡。于是,我就想著做一次和近視有關的調查。

      二、調查情況

      1、某同學不管上課還是下課,都不讓眼睛有休息的時間:上課認真聽講做練習,下課不是看書就是寫回家作業(yè)。

      2、某些同學寫字的姿勢——頭老是很低或者歪著頭地寫作業(yè),握筆姿勢是不正確的,胸口也沒有離開課桌一公尺的距離。

      3、某些同學下課看課外書的時候,書本離眼睛的距離很近。

      4、老師有些時候會在大屏幕里放一些上課的內容,這時候某些同學就會把眼睛瞇起來看,或者要求坐到前面來觀看。

      三、調查要求

      1、少玩手機、電腦等電子產品

      2、多到戶外去玩:看書、玩電腦或看手機半小時后進行適當的戶外運動

      3、好好護眼,做好眼保健操

      4、寫作業(yè)姿勢要正確

      5、不在車廂內看書

      6、定期到眼科醫(yī)院復查視力

      四、調查總結

      眼睛是我們心靈的窗戶,它可以讓我們看到五彩繽紛的世界。如果眼睛不能再看到光明的話,那相信你的世界會變得很無趣。所以請大家一定要愛惜自己的眼睛,平時要多多注意合理用眼,少玩電子產品,看書寫字的姿勢一定要正確,多看看綠色,多去戶外擁抱大自然。

      保護眼睛,從我做起,加油!

    五年級下調查報告2

      一、問題的提出

      我們班有好幾個同學姓陳,我也是其中的一個。今天,我從課本上看到了《關于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》,覺得這份研究報告很有意思,所以我也對“陳”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次調查與研究。

      二、研究方法

      1.查閱有關姓氏的書籍、報刊,了解“陳”姓的起源和“陳”姓歷史名人。

      2.上網瀏覽,了解“陳”姓人口數量和分布情況。

      3.通過多種途徑,了解“陳”姓名人的歷史故事。

      三、調查研究情況和資料整理

      1.書籍、報刊來源,據說“陳”姓出自陳胡公的后裔,帝王賜姓也是來源之一。

      2.老師的講述名人陳勝、陳叔寶、陳獨秀……

      3.網絡人口數量,據統(tǒng)計,目前全國“陳”姓人口數量大約有7000萬。

      四、研究結論

      1.我國的“陳”姓歷史源遠流長,據說周武王滅商后,追封前代圣主的后裔,找到了舜的后裔媯滿,武王封他為陳侯,奉守舜的宗祠。媯滿死后,謚號“陳胡公”,他的后代就姓“陳”。從資料中還發(fā)現(xiàn),隋朝及明朝的部分將領,因立功被帝王賜予“陳”姓,還有部分少數民族改為“陳”姓,這些都是“陳”姓的起源。

      2.“陳”姓歷史名人有很多。秦朝農民起義將領陳勝、西晉史學家陳壽、南朝陳后主陳叔寶、唐代文學家陳子昂、近現(xiàn)代偉大的革命家陳獨秀……“陳”姓在歷真可謂是人才輩出。

      3.“陳”姓是當代中國的第五大姓,也是全球華人十大姓之一。據統(tǒng)計,全國“陳”姓人口總數約有7000萬。

    五年級下調查報告3

      一、問題的提出

      據調查我國現(xiàn)有盲人500多萬,低視力人近千萬,尤其是在兒童及青少年當中,患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明,我國小學生近視眼發(fā)病率為22.8%,中學生為55.2%,高中生為70.3%。為什么會有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?近視,與年齡有關系嗎?

      二、調查方法:

      1、查閱有關書籍并調查詢問同學,了解近視的主要原因。

      2、通過多種途徑,了解近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥。

      三、調查情況和資料整理

      四、結論

      (1)近視的主要原因:

      1、看電視距離太近;

      2、看電視的時間太長;

      3、所看電視的畫面濃度太深;

      4、寫作業(yè)時的姿勢不正確;

      5、在光線太強的陽光下看書;

      6、在光線太弱的光下看書;

      7、長時間的坐在電腦、電視前;

      8、不合理飲食;

      9、在車廂里看書

      10、遺傳因素

      11、不認真做眼保健操

      (2)在這里我想給大家提出幾點建議:

      1、看書時作姿要端正,讀書或寫字時做到“眼離書本一尺遠,胸離書桌一拳遠,手離筆尖一寸遠。”

      2、不要在坐車或行走的時候看書,也不要躺下看書。

      3、每天堅持做兩次眼保健操。

      4、盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排,不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

      為有效預防近視等眼病:

      一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;

      二要糾正不良習慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;

      三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時發(fā)現(xiàn)眼病,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。

      眼睛是心靈的窗戶,我們一定要好好愛護它!

    五年級下調查報告4

      一、問題的提出

      我每天都在學習和使用漢字,但我對漢字發(fā)展演變知之甚少。漢字到底是怎么來的?漢字的演變過程又是怎樣的?我對此十分好奇,所以我對漢字的演變作了一次調查與研究。

      二、研究方法

      1.查閱有關漢字演變過程的書籍,了解漢字的起源及漢字字體的演變。

      2.閱讀報刊,上網瀏覽,了解漢字的自然流變。

      三、調查研究情況和資料整理

      1.書籍、報刊漢字起源及演變漢字最早是由圖畫演變而來的,漢字的演變以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。

      2.網絡漢字的自然流變包括結構、讀音、字義、數量等方面的變化。

      四、研究結論

      1.中國漢字歷史悠久,關于漢字的起源,中國古代文獻上有種種說法,如“結繩”“八卦”“圖畫”等,歷還流傳著倉頡造字的說法。實際上,文字是為了滿足人類日益復雜的交際的需要,在原始的畫畫記事的基礎上,人們共同創(chuàng)造出來的。文字一般起源于圖畫。

      2.在漫長的發(fā)展演變過程中,漢字字體發(fā)生了很大的變化,其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。甲骨文是刻在龜甲、獸骨上的文字,金文是鑄刻在青銅器上的文字,兩者都主要在商周時期使用。小篆是從戰(zhàn)國時期的`秦國文字發(fā)展而來,秦朝統(tǒng)一六國后得到推行,成為我國最早的統(tǒng)一的文字。隸書形成于戰(zhàn)國晚期,通行于兩漢。魏晉以后有了楷書,南北朝之后,楷書成為占統(tǒng)治地位的字體,一直通行至今。

      3.漢字在演變過程中,也發(fā)生了自然流變。漢字的自然流變有時間上的因素,也有地理上的因素,它使得漢字的字形、字音、字義多樣化,造成異體字越來越多、字音讀法不同和字義發(fā)生變化。因此,我們在生活和學習中應以《簡化字總表》《現(xiàn)代漢語通用字表》等字表為標準,規(guī)范使用漢字。

    五年級下調查報告5

      一、調查目的

      學習態(tài)度的好壞,直接影響學習成效,直接影響學生個性與人格形成與發(fā)展;良好的學習習慣是學生順利學習的基本保證,是終身學習的需要。為了尋找培養(yǎng)學生學習態(tài)度和學習習慣的有效途徑和方法,我們對小學生的學習態(tài)度、學習習慣以及課外時間的安排進行了調查和研究。

      二、研究方法

      (一)調查方法。

      問卷法:學生問卷。

      (二)調查時間、對象與范圍。

      1、時間:20xx年11月。

      2、對象與范圍:我校五年級520名學生

      三、調查結果

      (一)學習態(tài)度方面。

      在調查問卷中有幾道題目是關于學生學習態(tài)度的調查:

      1、有的同學表示課前預習對自己學習有很大幫助,所以習慣預習;而有的同學表示預習對學習并沒有什么幫助,所以不預習。你呢?( )

      a、不預習 b、很少預習 c、老師布置預習才預習 d、經常預習

      在調查問卷中,有82%的學生是經常預習的,有11%的學生老師布置才預習,還有7%的學生很少預習。

      2、有的同學表示會在課堂上課過程中常常走神,你呢?( )

      a、對感興趣的內容很認真,不感興趣的就干別的事情

      b、上課內容聽不懂時會走神

      c、認為上課內容已經很懂了,不用聽

      d、基本不會走神

      3、課堂上,你與周圍同學合作交流學習嗎?( )

      a、不合作 b、經常合作 c、偶爾合作 d、討厭合作

      4、課堂上,老師提出問題之后,你是怎樣表現(xiàn)的呢?( )

      (a、馬上思考,舉手積極發(fā)言 b、即便會,也不主動發(fā)言 c、不會)

      從以上的問卷調查結果中,我們發(fā)現(xiàn)大部分學生都選擇了基本不會走神,這也反映了五年級學生的自我控制能力有很大的提高。對于課堂上老師的提問87%同學選擇了馬上思考,積極舉手發(fā)言。13%的同學選擇了即便會,也不主動發(fā)言。由此看出學生聽課率還比較高,大部分學生聽課都比較認真,踴躍舉手回答問題、積極發(fā)言;合作交流學習方面,多數同學選擇了經常合作,沒有一個同學選擇討厭合作,可以看出學生喜歡課堂上主動學習與他人共享資源,實現(xiàn)信息交流。

      5、你覺得大部分時候,自己的聽課效果怎樣( )

      a、不清楚 b、全聽不懂 c、部分聽懂 d、全能聽懂

      6、課堂上,你喜歡什么樣的老師呢?( )

      a、只顧講課,不關注學生的教師 b、表情嚴肅,善于訓斥學生的教師 c、幽默風趣,善于調動學生積極性的老師 d、語言不精練,授課內容不清晰的老師

      從調查中,可以看出學生幾乎都喜歡幽默風趣,善于調動學生積極性的老師,這就對教師提出了更高的要求,既要有豐富的知識,又要有教育學生的藝術技巧。

      (二)作業(yè)方面。

      在對學生作業(yè)的調查中,97%的學生認為老師布置的作業(yè)量比較合適,自己能接受。喜歡作業(yè),并能在課外時間自己找作業(yè)。對老師批改作業(yè)感到很滿意,認為老師批改作業(yè)認真。在對老師課堂上老師對你的寫字姿勢、聽課姿勢、讀書姿勢是如何做的的調查中,學生認為老師都能做到提出具體要求,及時提醒。

      從調查中,看不到學生厭學現(xiàn)象,這也是學校改革的進步。這幾年,對學生課業(yè)負擔,自上而下都特別重視,讓學生從沉重的作業(yè)中解放身心。

      (三)各項活動方面。

      1、你參加你學校的社團活動嗎?( )你喜歡嘛?( )

      a、參加 b、不參加 c、喜歡 d、不喜歡

      2、你對班級、學校開展的各項活動( )

      a、積極參加 b、漠不關心 c、憑興趣而定 d、因情緒而定

      3、課余時間,你參加( )個輔導班?

      a、1個 b、2個 c、3個 d、4個以上

      從調查中,我們發(fā)現(xiàn)95%的學生喜歡在課外時間參加有益的活動,愉悅身心。對學校班級組織的活動都喜歡積極參加,展示自己。對于校外的輔導班,76%的同學參加一個輔導班,11%的同學參加兩個輔導班。輔導班多數為輔導作業(yè),少數為興趣培養(yǎng)。從中即可以看出家長對孩子學習的重視,但也反映出不少家長在教育孩子中推卸責任,把責任轉嫁到托輔老師身上。

      四、原因分析

      1、教師重視對學生學習態(tài)度的關注和學習習慣的培養(yǎng)。

      我校是一所教育教學理念先進、師資力量豐厚、教學設施現(xiàn)代化發(fā)展的學校,多年來,各項教學評估、比賽活動一直走在全市小學教育的前列。課堂上,教師重視對學生學習態(tài)度的關注和學習習慣的培養(yǎng),全面提高學生的素質教育。

      2、課堂教學效率的提高,讓學生從沉重的作業(yè)負擔中解脫出來。

      近年來,我校重視課堂教學效率的提高。學校教學設施的改進,讓教師從傳統(tǒng)教學的模式轉變?yōu)橄冗M的教育模式。課堂上,教師幽默風趣,知識豐富受到了學生的歡迎。作業(yè)量也在逐步減少,讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中成長。

      3、豐富多彩的課外活動、社團活動,促進學生的身心發(fā)展。

      我校社團活動豐富,學生參加活動的積極性非常高。在活動中,學生掌握技能,陶冶情操。

      五、問題對策

      1、學校、教師必須對學生的學習態(tài)度和學習習慣給予高度的重視。

      要全面提高教育教學質量,提高學生的綜合素質,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,學校、教師必須對學生的學習態(tài)度和學習習慣給予高度的重視,要把端正學生的學習態(tài)度和培養(yǎng)學生良好的學習習慣納入各科的教學計劃,并制訂行之有效的具體措施。

      一個學生具有積極主動的學習態(tài)度,也就說他對學習的意義有明確的認識,懂得學習的重要性,在學習中就能夠不斷體驗到取得進步的愉悅心情,在學習上遇到困難或挫折時就能夠主動克服,堅持完成既定的任務或目標;只有具備了良好的學習習慣,才能形成良好的學習品質和能力,讓學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙,自主學習知識,養(yǎng)成自主學習的習慣,發(fā)展自主學習的能力,提高學習效率。

      2、幫助學生建立正確的學習態(tài)度。

      學習態(tài)度不是生來就有的,而是后天習得的,是個體在家庭、學校和社會生活中,通過交往,接受別人的示范、指導、勸說而逐漸形成的。教師要幫助學生建立正確的學習態(tài)度,改變不良的學習態(tài)度,要及時向學生提出明確的具體要求,引導學生通過相應的活動去改變原有的態(tài)度。教師持續(xù)的要求和及時的表揚是改變舊的不良態(tài)度、形成新態(tài)度的前提。我們首先必須幫助學生樹立遠大的理想,使學生有明確的學習目標;要求學生要學習認真、扎實,勤奮好學,刻苦努力,不恥下問,上課精神集中,認真聽講,努力做到融會貫通、舉一反三,課后按時完成作業(yè)、力求正確無誤,在各門課程的學習上一絲不茍、求真務實,力求全面發(fā)展等。

      特別是差生,老師更加要幫助他們樹立學習的信心,增加他們的學習勇氣,給予他們更多的鼓勵和輔導,使他們不斷得到進步。

      3、改革課堂教學,使學生端正態(tài)度、養(yǎng)成習慣。

      課堂是素質教育的主陣地,也是學生形成良好的學習態(tài)度和良好的學習習慣的主陣地。因此,教師必須轉變教學觀念,樹立新課程理念,大膽進行課堂教學改革,進一步優(yōu)化課堂教學,改進教學方法和教學手段。

      (1)建立平等的師生關系,創(chuàng)設民主、平等、寬松、和諧的學習環(huán)境,讓學生感到自己在這個環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動的,能和同學、教師甚至教材進行平等的對話。在這樣的環(huán)境里,課堂就會變成學生放飛心靈的天空,從而使學生喜歡上課,喜歡讀書,形成積極主動的學習態(tài)度。

      (2)努力探索多種教學方法,采取形式多樣的教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,充分調動學生的學習積極性,引導每一個學生積極參加各種學習活動。學會賞識學生,課堂上給學生多一些表揚,少一些批評;多一些鼓勵,少一些訓斥,盡量創(chuàng)造機會讓學生體會成功的喜悅,使學生對學習產生濃厚的興趣。

      (3)努力轉變角色,做課堂教學的組織者、引導者和合作者,實施自主、合作、探究學習方式。教師要給時間、空間讓學生質疑問難、合作學習和探究,讓學生積極參與教學全過程,從而逐步養(yǎng)成獨立思考、大膽提問、敢于發(fā)言、樂于表達的良好習慣,同時培養(yǎng)學生的合作精神和探究問題的品質。

      4、建立目標體系,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      新課程標準指出:“應重視學生良好習慣的培養(yǎng)。”習慣一旦形成,便成為一種自動化的潛意識行為,養(yǎng)成良好的習慣,學生將終身受益,它將對于人生、事業(yè)、生活起著經常性、永久性的作用。培養(yǎng)學生良好的學習習慣可以按照下面的一些方面去要求:

      課前預習的習慣、課前準備的習慣、認真上課的習慣、課后復習的習慣、獨立作業(yè)的習慣、勤學好問的習慣、認真審題的習慣、書寫工整的習慣、學習分析的習慣、講究效率的習慣、珍惜時間的習慣、勤查工具書的習慣、閱讀書報的習慣。

      在此基礎上,依據新課程理念,我們認為要把以上這些常規(guī)習慣逐步打造為更高層次的學習習慣,即創(chuàng)造性的學習習慣,包括諸如敢于質疑,善于質疑,注重實踐,學會思維,掌握合作式、開放式、探究式等多種學習方式。

      5、加強教學常規(guī)管理,促進學生良好學習習慣的形成。

      學校必須把培養(yǎng)學生的良好習慣納入教學常規(guī)管理中,經常檢查、督促教師的課堂教學和學生作業(yè)批改情況。教師應該經常布置和檢查學生的學科預習、復習情況,鼓勵和指導學生課外閱讀。通過教學常規(guī)教學管理,促進學生良好學習習慣的形成。

    五年級下調查報告6

      一、問題的提出

      我們班的同學發(fā)現(xiàn)街頭有很多錯別字,所以大家想搜集街頭的錯別字,交流感受,并思考街頭出現(xiàn)錯別字的原因,最后向有關部門提出改進意見。于是,我們在學校附近的街頭展開了一次關于錯別字的調查與研究。

      二、研究方法

      將全班同學分成三個小組,在學校附近的街頭進行實地調查,了解街頭易錯的錯別字及總體情況。

      三、調查研究情況和資料整理

      我們行走在街頭,可以看見城市廣告、宣傳畫、招牌、標語中存在各種各樣的錯別字。有的故意使用別字,有的用諧音亂改成語,有的誤用繁體字等。

      一些街邊店面廣告上出現(xiàn)的錯別字,如,將“新形象”寫成“新形像”,“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”,“三國演義”寫成“衫國演衣”,“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”,“家具”寫成“家俱”……濫用簡體字的情況還經常存在于各種手寫的告示上,有的錯別字如果不仔細琢磨,還真有點難以辨認呢。

      在調查的102張街頭廣告中,有48張街頭廣告出現(xiàn)了錯別字,錯誤率達到47.1%。錯別字的樣式也是五花八門,如,將“打折”寫成“打拆”,“尋人啟事”寫成“尋人啟示”,真是令人啼笑皆非!

      四、研究結論

      (一)原因

      通過本次調查,我們認為街頭錯別字出現(xiàn)的原因有如下幾點:

      1.寫字人沒有查證就隨意使用漢字。

      2.商家故意寫錯漢字,以此來吸引顧客的眼球。

      3.寫字人文化水平較低,沒有掌握一些同音字、形近字的字形區(qū)別。

      (二)建議

      針對上述現(xiàn)象,我們認為可以采取以下措施加以改正:

      1.成立一個“凈化街頭語言文字小衛(wèi)士”志愿者活動小組,定期走上街頭,宣傳街頭錯別字的危害,提高人們規(guī)范使用漢字的意識。

      2.倡議商家制作標準、規(guī)范的廣告牌。

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