www.oingaieng.cn-国产成人精品免费视频大全,中文字幕无码不卡免费视频 ,777精品久无码人妻蜜桃,国产一级A毛久久久久一级A看免费视频

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

    時間:2023-01-18 13:26:45 報告 我要投稿

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告集合15篇

      隨著社會不斷地進(jìn)步,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)?以下是小編整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告集合15篇

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告1

      根據(jù)我小組成員的三次實踐活動與問卷調(diào)查,可總結(jié)出如下幾點:

      一、特征:

      通過以上的采訪實錄分析,可發(fā)現(xiàn)對本主題看法中出現(xiàn)如下特點:

      1、 不同年齡段的人,不同現(xiàn)狀和背景的人對大學(xué)生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)持有不同的觀點,大致呈現(xiàn)出中老年人偏現(xiàn)實,悲觀,年輕上班族較冷靜、客觀,而在校大學(xué)生偏激動、樂觀的趨勢。

      2、 普遍認(rèn)為,在目前的社會條件下,大學(xué)生所具備的文憑,文化程度對其事業(yè)的發(fā)展已不再是最主要影響因素,主要影響因素為人際關(guān)系。個人的真實能力。

      通過調(diào)查問卷分析,可發(fā)現(xiàn)如下特點:

      1、 大學(xué)生普遍情緒較樂觀,雖然認(rèn)為有壓力,但大部分人對將來就業(yè),創(chuàng)業(yè)形勢看好。

      2、 大學(xué)生在樂觀中有穩(wěn)健,重視經(jīng)驗的積累和能力的培養(yǎng),注重個人價值與社會價值的結(jié)合。

      3、 目標(biāo)并不十分明確,或許目標(biāo)過高。在對將來的事業(yè)的思考上,顯然有相當(dāng)一部分人并未有過十分深入的思考,而是仍抱著一種模糊的意識。

      二、影響上述特征的因素:

      經(jīng)討論,我小組認(rèn)為,在問卷調(diào)查和實訪調(diào)查中所反映出來的五大特征,有如下的因素:

      1、隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢的轉(zhuǎn)變,人際社會關(guān)系調(diào)整迅速,人們之間的交往形式改變,人們對人際關(guān)系的認(rèn)識趨于多樣化。

      2、隨著職場關(guān)系、家庭背景對人際、事業(yè)影響的加深,導(dǎo)致這一因素在某些人眼中的地位進(jìn)而愈加重要。

      3、工商業(yè)的發(fā)展對人才的素質(zhì)和能力水平提出了更高的要求,從而個人的真實能力取代了文憑成為了普遍認(rèn)同的職場因素。

      4、大學(xué)生在家庭、社會中的地位及其成長環(huán)境,使其樂觀情緒超過了悲觀情緒。

      5、但由于父母和家庭的影響,大學(xué)生的獨立主觀能動性已不如從前,因而對未來的事業(yè)具有不明確、不清晰的特點,并未給自己一個明確的目標(biāo)。

      三、對策和建議:

      針對以上的特征及影響因素,經(jīng)過小組交換意見,我們提出:

      1、 繼續(xù)加強對人才真實能力水平的認(rèn)同及重視程度,淡化和摒棄對家庭背景和人際關(guān)系的依賴心理,任人唯賢,任人唯能,從而做到位得其人,人得其位,為大學(xué)生公平就業(yè)營造一個良好的社會環(huán)境。

      2、 家長適當(dāng)放松對大學(xué)生等學(xué)生群體的管制,只從大體上引導(dǎo)他們的發(fā)展,而給他們以足夠的獨立性,從而讓其更好更快地適應(yīng)社會,清楚個人的發(fā)展方向。

      3、 作為大學(xué)生,要加強自身的理論知識水平的'提高,同時更多地參與社會實踐,在文化學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)兩方面提升自己,為將來的工作作好準(zhǔn)備。

      關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀的調(diào)查

      一、 你認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最應(yīng)具備那種條件?( )

      A、 豐富的知識和過硬的專業(yè)素養(yǎng)24

      B、 有廣大的人脈關(guān)系和資本積累18

      C、 有良好的家庭背景4

      D、 其他二、 你覺得大學(xué)生在畢業(yè)后下列哪種工作形式更符合你?()

      A、 先擇業(yè)后創(chuàng)業(yè),先積累一定工作經(jīng)驗為以后創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備18

      B、 擇業(yè),找份固定穩(wěn)當(dāng)?shù)墓ぷ髀e累12

      C、 創(chuàng)業(yè),尋找市場突破口打拼出自己的一片天地9

      D、 不斷在兩種方式中嘗試直至自己滿意5

      三、 你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生選擇就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?()

      A、 實現(xiàn)個人夢想、理想與人生價值22

      B、 收入與社會地位高10

      C、 工8

      D、 其四

      A、響應(yīng)國家號召,支援西部建設(shè),去偏遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展9

      B、 繼續(xù)找工作,等待機(jī)遇18

      C、 留校讀研14

      D、到國外繼續(xù)深造4

      五、 作為當(dāng)代大學(xué)生,你會選擇哪種行業(yè)進(jìn)行擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)(可多選)?()

      A、 金融類 23 B、服務(wù)類(包括餐飲銷售)15

      C、教育類 14 D、研究開創(chuàng)類 9

      E、IT行業(yè)類 4

      F、其他行業(yè)六、 如何在社會需求與個人利益之間取舍?() A、 以社會為主3

      B、 以個人為主4

      C、 以社會為主,個人為輔23

      D、 以個人為主,社會為輔13

      七、 你認(rèn)為大學(xué)生擇業(yè)時最苦惱的是什么?() A、沒有理想的職業(yè)選擇7 B、選擇機(jī)會部均等10 C、金錢、權(quán)利等影響公平競爭 17 D、自身的能力不足,不足以適應(yīng)社會需求11

      八、你對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法?()

      A、躊躇滿志6

      B、較有壓力,有些不自信22

      C、很有壓力,感到焦慮3

      D、秉著“車到山前必有路”的心態(tài)11

      Ps:黃色數(shù)字為被調(diào)查者選擇人數(shù)

      大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)【3】

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告2

      一、調(diào)研背景

      20xx年全國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到765萬人,比20xx年增加16萬人,大學(xué)生面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)再創(chuàng)歷史新高。同時受我國宏觀經(jīng)濟(jì)增速放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和勞動力結(jié)構(gòu)性矛盾突出三大因素的影響,針對高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢。在大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的社會背景下采取有效措施,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境,對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動就業(yè)具有十分重要的作用。同時鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更有利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長、轉(zhuǎn)型升級,從而激發(fā)整個社會的創(chuàng)新活力。

      筆者有幸作為郵儲銀行赴縣級團(tuán)委掛職干部,利用工作之便,對襄陽市樊城區(qū)20xx年和20xx年申報省市兩級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持項目的59家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研,一方面了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難,為已經(jīng)或即將畢業(yè)的大學(xué)生提供合理的建議和解決途徑,鼓勵其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),從而為大學(xué)生職業(yè)道路提供更多的選擇;另一方面也探討如何通過銀團(tuán)合作,更好的服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè),普惠金融,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

      二、調(diào)研方式

      采用走訪調(diào)研和電話回訪、資料查閱相結(jié)合的方式,于20xx年5月中下旬對申報20xx年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的28家企業(yè)進(jìn)行了實地走訪,對這28家企業(yè)發(fā)放了問卷,共回收問卷28份,其中有效問卷28份,問卷有效率100%;同時于6月上旬對申報20xx年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的31家企業(yè)進(jìn)行了電話回訪和查閱資料,合計調(diào)研59家企業(yè)。此次問卷發(fā)放過程中做到了以下兩點:第一、解除調(diào)研對象的思想顧慮,保證調(diào)研結(jié)果的真實性;第二、問卷題目明確,減少答題過程中可能出現(xiàn)的歧義和差錯。

      三、調(diào)研結(jié)果

      1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的性別比例基本均衡。

      “男主外,女主內(nèi)”的傳統(tǒng)思想觀念在國人腦中根深蒂固,一般認(rèn)為女性應(yīng)該謀求一份穩(wěn)定的職業(yè),騰出一些精力相夫教子,而男性則應(yīng)該承擔(dān)起更多家庭的責(zé)任,多在事業(yè)方面打拼。另外普遍認(rèn)為男性更富有冒險和進(jìn)取精神,女性考慮問題時更加理性,因此創(chuàng)業(yè)在男性中會更為盛行。但實際調(diào)研的結(jié)果顯示,59位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中,有30位是男性,29位是女性。由此可見,創(chuàng)業(yè)者并未出現(xiàn)“性別比例失調(diào)”的現(xiàn)象,近年來女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情也“不讓須眉”。

      2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的學(xué)歷構(gòu)成呈現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)。

      59位創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中,1位博士在讀,3人為碩士研究生,29名本科生,其余26位專科生。大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人員的學(xué)歷為本科和專科,只有極少數(shù)是碩士或博士生。客觀上來分析,學(xué)歷越高,就業(yè)的壓力相對就越小,相反創(chuàng)業(yè)的機(jī)會成本就越高。同時這也印證了社會輿論的一般看法:“創(chuàng)業(yè)需要的不是高學(xué)歷,而是膽識、魄力和冒險精神。學(xué)歷越高,學(xué)識越廣,顧忌也就越多,越難踏出第一步。”

      3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)與其創(chuàng)業(yè)項目并無直接關(guān)系。

      一般認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能與專業(yè)掛鉤,學(xué)以致用。當(dāng)然也有專家指出,專業(yè)應(yīng)服務(wù)于創(chuàng)業(yè)或就業(yè),但不能單方面強調(diào)創(chuàng)業(yè)必須與專業(yè)相契合。所調(diào)研的59家企業(yè)中,13家從事農(nóng)、林、牧、漁業(yè),11家從事信息傳輸、計算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè),14家從事教育、文化創(chuàng)意業(yè),21家從事零售業(yè)及其他服務(wù)業(yè)。其中,15家企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者所學(xué)專業(yè)與所從事的行業(yè)相關(guān),其余44位創(chuàng)業(yè)者都從事的與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)的行業(yè)。從實際調(diào)研過程中企業(yè)的經(jīng)營狀況來看,企業(yè)的經(jīng)營情況與創(chuàng)業(yè)者所學(xué)的專業(yè)也沒有直接關(guān)系。這一方面說明當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)理念比較開放,能夠根據(jù)市場需求實時調(diào)整導(dǎo)向,勇于嘗鮮、敢于創(chuàng)新;另一方面也存在前期求職、創(chuàng)業(yè)受挫,不得已轉(zhuǎn)行的苦衷。

      4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者大多青睞新興行業(yè)。

      從這59名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營的.項目構(gòu)成來看,從事互聯(lián)網(wǎng)+、電商經(jīng)營、計算機(jī)軟件開發(fā)、微信平臺運營、教育培訓(xùn)等的項目就有41個,占所有項目七成。好的方面突顯了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠敏銳的捕捉市場信息,善于接受新事物,能夠融入當(dāng)下最熱門的市場環(huán)境中;同時也看到,傳統(tǒng)行業(yè),如農(nóng)林牧漁、批發(fā)零售、加工制造等行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者涉獵很少(農(nóng)林牧漁類之所以還比較多,是因為此次調(diào)研的樣本僅限于襄陽市樊城區(qū),而樊城區(qū)太平店鎮(zhèn)當(dāng)?shù)赜幸豁椞厣a(chǎn)業(yè)就是菌類種植,13個農(nóng)林牧漁的項目大多是這個情況),一方面是這些行業(yè)準(zhǔn)入門檻較高,例如對資金、技術(shù)、渠道要求相對較高等,同時這些行業(yè)也是非常辛苦,另一方面,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者扎堆互聯(lián)網(wǎng)+、電商等項目,也不排除存在盲目跟風(fēng)的情況。

      5、絕大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營情況不甚樂觀。

      雖然很多人都在說,創(chuàng)業(yè)的成功率只有10%左右,但是仍然希望更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠勇立潮頭。根據(jù)實際調(diào)研情況,這51個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目中,運營較好的有8家,略有盈余的有11家,基本能夠維持企業(yè)日常開支的約有15家,亟需幫扶的約有17家。從大學(xué)生那邊反饋的結(jié)果來看,認(rèn)為制約創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展的因素主要是用工成本增加(約占85%)、能源原材料價格上漲(約占80%)和流動資金短缺(約占70%),其次是市場競爭加劇、產(chǎn)品價格不斷下降(約占50%)和新型行業(yè)、市場認(rèn)可度低(約占30%)。事實上,這些也是制約中小企業(yè)發(fā)展的普遍因素。從現(xiàn)場調(diào)研結(jié)果中還得出一個現(xiàn)象,只有3位創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為是自身經(jīng)營管理不善制約了企業(yè)經(jīng)營發(fā)展,由此可以看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還不善于從自身尋找原因,而是把問題歸結(jié)于外部因素。

      6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最期望得到資金幫扶。

      提供資金、項目雙選平臺和專業(yè)培訓(xùn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最希望得到的創(chuàng)業(yè)幫助(約占100%),舉辦企業(yè)家講座也是大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者需要得到的幫助(約占80%),其次打造創(chuàng)業(yè)者網(wǎng)絡(luò)家園(約占50%)、提供成功創(chuàng)業(yè)者視頻訪談或視頻創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程(約占30%)也是創(chuàng)業(yè)者期望職能部門提供的服務(wù)。

      51位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中,辦理有經(jīng)營性貸款的僅有6位,有14位表示曾申請過貸款,但是因為經(jīng)營規(guī)模偏小、擔(dān)保不足等原因沒有獲得貸款,余下有23位表示很希望貸款,但是不知曉合適的信貸產(chǎn)品。

      團(tuán)委和人社局、財政局合作的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金,每個創(chuàng)業(yè)者僅能獲得一筆,不能重復(fù)申請,從以前的情況來看,絕大部分創(chuàng)業(yè)者僅能得到1——3萬的資金幫扶,對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言,也只能解一時燃眉之急。

      四、調(diào)研結(jié)論

      通過此次調(diào)研掌握的情況,在此給已經(jīng)或即將創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出一些建議:

      1、積累綜合知識。

      對一名創(chuàng)業(yè)者來說,不論投身何種創(chuàng)業(yè)項目,一些商業(yè)知識與經(jīng)營之道都是必須要提前具備的。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本知識包括:關(guān)于注冊登記、納稅申報及減免政策、銀行開戶等合法開業(yè)的知識;關(guān)于市場預(yù)測和調(diào)查、定價知識和價格策略、銷售渠道開發(fā)和營銷管理等方面的營銷知識;《合同法》、《公司法》、《消費者權(quán)益保護(hù)法》等經(jīng)濟(jì)法常識;勞動用工及社會保障方面的知識等。

      2、拓展人脈資源。

      據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息顯示,目前中國70%的大學(xué)生社交范圍太窄,很難同陌生人交流,勢必造成了人脈資源的匱乏。而人脈對創(chuàng)業(yè)者來說又極其重要,所謂人脈決定財脈,因此已經(jīng)或即將創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要學(xué)會在成長中積累自己的人脈,一是在拜訪客戶的過程中積累人脈;二是要學(xué)會處理得到的任何一張名片;三是多去參加行業(yè)活動和培訓(xùn),如各個企業(yè)的新產(chǎn)品發(fā)布會、新聞發(fā)布會和產(chǎn)品推廣會議等。

      3、學(xué)會與人合作。

      隨著行業(yè)競爭加劇、社會分工細(xì)化和商業(yè)環(huán)境復(fù)雜化,一個人樣樣精通很難做到。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一定要學(xué)會利用別人的資源,學(xué)會合作,依靠團(tuán)隊開拓事業(yè)。正如攜程計算機(jī)技術(shù)(上海)有限公司總裁季琦告訴青年創(chuàng)業(yè)者的那樣,攜程網(wǎng)的成功,除了抓住當(dāng)初互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的契機(jī),更重要的因素是有一個良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。大家攜手創(chuàng)業(yè),分享各自的知識和經(jīng)驗,也可以避免很多創(chuàng)業(yè)“雷區(qū)”。

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告3

      一、調(diào)查背景

      近年來,我國高等教育不斷進(jìn)行改革,高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐,高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。通過本次實踐調(diào)查,我們進(jìn)一步了解分析了金融危機(jī)過后大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo),尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。

      隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢,因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。同時,畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出,畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成,人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在,這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。

      時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期,為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認(rèn)識,我們組織了此項調(diào)查,由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景,以便為學(xué)校提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對策依據(jù),也使在校大學(xué)生在整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競爭力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備,培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。

      二、調(diào)查方法

      本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法,對家鄉(xiāng)啟東的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,發(fā)放問卷80份,收回有效問卷65份。

      三、調(diào)查內(nèi)容

      (1)就業(yè)傾向分析

      1、大學(xué)生今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門,就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或東南沿海城市,總體趨向穩(wěn)定。

      2、大多數(shù)大學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè),但資金和經(jīng)驗成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上,70.12%表示想過自主創(chuàng)業(yè),大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者,擠占就業(yè)機(jī)會,而更應(yīng)該是新崗位的開拓者,為社會帶來就業(yè)的機(jī)會。但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學(xué)生自主創(chuàng)新的主要瓶頸,占65.56%;認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術(shù)的分別占10.17%、14.17%。

      3、半數(shù)以上的大學(xué)生愿意參加蘇北志愿者服務(wù)計劃及報考村官對于是否愿意投身蘇北志愿者服務(wù)計劃,55.6%的被調(diào)查者愿意投身蘇北志愿者服務(wù)計劃。在對于村官的選擇上,5%的大學(xué)生已報名村官考試;57%有意向朝村官方向發(fā)展,但自身條件不夠。這體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。

      4、大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀是先就業(yè)后擇業(yè),超過半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要。

      (2)就業(yè)工作指導(dǎo)

      1、在校期間對大學(xué)生工作影響最大的教學(xué)環(huán)節(jié)是社會實踐

      2、對今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)還是社會交際能力,最需要的就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)面試的指導(dǎo)

      3、大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要67.01%的大學(xué)生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要,而不太確定是否重要占了18%,有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要,沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占5%。

      4、54.3%的大學(xué)生對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿意的態(tài)度對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿意態(tài)度的占54.3%;有相當(dāng)一部分認(rèn)為不太滿意,占27.3%。這表明學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作還存在諸多不足,需要進(jìn)一步提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量。

      5、大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會

      6、大學(xué)生希望企業(yè)人士、成功的校友來學(xué)校做就業(yè)報告的主要內(nèi)容分別是企業(yè)需要的人才類型和在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準(zhǔn)備

      11.4%表示希望企業(yè)人士來學(xué)校做就業(yè)報告的主要內(nèi)容是生涯規(guī)劃;55.6%希望是企業(yè)需要什么樣的人才;8.7%希望涉及該企業(yè)的發(fā)展前景和規(guī)劃;6.4%希望應(yīng)涉及市場經(jīng)濟(jì)基本規(guī)律;12%希望講解關(guān)于員工的職業(yè)素質(zhì)。62%的大學(xué)生希望其報告主要講述在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準(zhǔn)備,9%希望是關(guān)于如何處理工作中的.人際關(guān)系,22%認(rèn)為就業(yè)報告的主要內(nèi)容是“成功的因素”。

      四、調(diào)查建議

      隨著國際金融危機(jī)沖擊的加劇,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大,近年來本就不大樂觀的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。為了減少金融危機(jī)的不利影響,尋找解決問題的路徑和方法,擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè),需要政府、社會、高校以及大學(xué)生等共同努力。

      1、政府:創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

      首先,政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。

      其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就業(yè),進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,始終堅持市場取向,提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束,淡化單位的福利保障功能,在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。同時提供優(yōu)惠政策,鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),通過城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補貼、助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分,以及擴(kuò)大“三支一扶”、“志愿服務(wù)蘇北計劃”、“大學(xué)生村官”等計劃,多種手段鼓勵畢業(yè)生去基層工作。

      第三,鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者,擠占就業(yè)機(jī)會,而更應(yīng)該是新崗位的開拓者,為社會帶來就業(yè)的機(jī)會。調(diào)查資料顯示:資金不足仍然是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要瓶頸,政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進(jìn)行投資的傾斜政策;設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地,并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù);對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。第四,擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù),擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍,既有利于提高軍隊素質(zhì),同時解決部分大學(xué)生就業(yè)。

      2、社會:觀念與時俱進(jìn),服務(wù)實在周到

      我國社會對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行,必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛,真正認(rèn)同勞動者無高低貴賤之分的觀念,形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英,也培養(yǎng)普通的社會勞動者,“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù),其吸納畢業(yè)生的能力有限,而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè),卻對大學(xué)生有著巨大的需求。同時,建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),加強社會需求預(yù)測研究和報告,真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。

      3、高校:教育改革刻不容緩

      (1)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。學(xué)校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填?目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平,應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,把握教育國際化的潮流,加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作,全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教育改革,高校必須以市場為導(dǎo)向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際情況,加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷對路的人才。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需;建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng),根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模;加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

      (2)發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外,表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合起來,真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用。

      (3)高校應(yīng)加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中,有67.01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位,成為學(xué)生思想政治教育的一個部分,作為對學(xué)生的人生指導(dǎo),滿足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計的需求,貫穿于大學(xué)教育的始終,既彌補以前就業(yè)指導(dǎo)的不足,又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實踐操作。20xx年,教育部發(fā)文要求將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課,將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段;系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為學(xué)生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標(biāo),而且通過細(xì)化過程分解目標(biāo)從而提高學(xué)生的自信;另外,良好的目標(biāo)意識促使學(xué)生充分利用時間資源進(jìn)行有益的活動,從而可以減少他們接觸不良信息的機(jī)會,這在信息化社會的今天尤為重要。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系,建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容,形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段。

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告4

      一、調(diào)查目的,對象、時間及方法

      調(diào)查目的:睡眠,是每天都必須做的事,有的人睡眠的時間長,有的人睡眠的時間短,自然精神就不一樣,人每天都必須睡10小時,然而現(xiàn)在很多的中學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個標(biāo)準(zhǔn),如果沒有充足的睡眠,那么就會影響第二天的學(xué)習(xí),聽課效率也會降低,像這樣惡性循環(huán)下去,會讓一個成績優(yōu)秀的學(xué)生漸漸變成一個差生,這也是一些中學(xué)生由小學(xué)升到中學(xué)的命運,說得深刻一些那么就會對我們的國家興盛產(chǎn)生負(fù)面影響。

      調(diào)查對象:部分在校大學(xué)生,隨機(jī)抽查223人(包括男女)

      調(diào)查時間:20xx.12

      調(diào)查方法:微博調(diào)查法

      成分A睡眠時間~~A計0分,B計1分,C計2分,D計3分

      成分B睡眠質(zhì)量~~A計0分,B計1分,C計2分,D計3分

      成分C睡眠狀況~~累加條目②和④~~“經(jīng)常”計3分,“偶爾”+A`E計2分,“偶爾”+F計1分,“從不”計0分

      成分D睡眠障礙~~A到E每項計1分,F(xiàn)計0分

      成分E影響因素~~A到E每項計1分,F(xiàn)計0分

      大學(xué)生睡眠質(zhì)量指數(shù)總分=成分A+成分B+成分C+成分D+成分E

      二、調(diào)查處理及分析

      睡眠質(zhì)量指數(shù)分布情況分析

      根據(jù)大學(xué)生睡眠質(zhì)量指數(shù)總分計算方法,計算出223名被調(diào)查對象的得分情況(表一)。得分越多說明睡眠質(zhì)量越差,分?jǐn)?shù)不能超過19分,從而對所有人群分為四個等級:0~4分(良好),5~9分(一般),10~14分(差),15~19分(極差)。總體上看,大約45%的大學(xué)生睡眠質(zhì)量良好;大約48%的大學(xué)生睡眠質(zhì)量一般;大約7%的大學(xué)生睡眠質(zhì)量差甚至極差。

      利用Excel統(tǒng)計分析223名被測試者的得分分布得出擬合曲線(圖一),曲線的兩個高峰表明處于這兩個峰左右的.人數(shù)居多,峰1對應(yīng)3分,峰2對應(yīng)7分,以5分為分界線,形成了兩個單峰函數(shù),這兩點很好的代表了處于這兩者間的人群的大學(xué)生睡眠質(zhì)量指數(shù)情況。從而說明大部分大學(xué)生處于睡眠質(zhì)量一般水平以上,原因可能是調(diào)查對象大部分為大一、大二學(xué)生,考研、就業(yè)壓力還不是很大,心理狀況大體良好,大學(xué)生睡眠質(zhì)量指數(shù)會受一些環(huán)境因素、平時生活習(xí)慣、情緒因素等影響。峰3屬于少部分人群睡眠質(zhì)量差,本身可能受到經(jīng)濟(jì)狀況、遺傳狀況、心理壓力等原因的影響。

      進(jìn)行回歸趨勢擬合分析

      由Excel對圖一進(jìn)行回歸分析,得出睡眠質(zhì)量人口比率回歸趨勢線(圖二中黑色曲線),趨勢線為次方4次方的回歸方程

      y=-0.0027x4+0。1560x3-2.7898x2+15.441x+3.1424,R2=0.8896

      相關(guān)系數(shù)的平方R2=0。8896越接近1,說明所建立的回歸方程與試驗數(shù)據(jù)擬合的越好,此曲線具有可信性。從回歸曲線中可以看出大學(xué)生睡眠質(zhì)量指數(shù)在2~6分之間人群比重,與上述分析結(jié)果相同。

      質(zhì)量的因素概括為4類:環(huán)境因素、情緒因素、學(xué)習(xí)壓力及其他因素。其中環(huán)境因素主要是指影響睡眠的自然環(huán)境(如噪音、別人打擾、嘈雜等),情緒因素主要指由人際關(guān)系以及戀愛等導(dǎo)致的不良情緒體驗,其他因素包括經(jīng)濟(jì)、遺傳、心理問題等。從選擇人次來看,環(huán)境因素和學(xué)習(xí)壓力是兩大主要因素,選擇人次分別占總?cè)藬?shù)的51。57%和43。50%,也有大約1/4的人認(rèn)為情緒因素影響了睡眠(如表二),說明睡眠質(zhì)量與這幾個因素均有顯著相關(guān)性。扇形圖(圖三)更直觀的顯示了這幾個因素的比例。

      環(huán)境因素分析

      環(huán)境因素在這里占有39%的比例。我們處于6人宿舍,每個人都有自己的生活習(xí)慣,不免會影響到其他人的生活,大一的同學(xué)更是如此,還未相互適應(yīng),使得這種客觀的因素占有主導(dǎo)地位,再加上不適應(yīng)周圍新的生活環(huán)境,導(dǎo)致某些大學(xué)生睡眠質(zhì)量不高。良好的睡眠環(huán)境是高質(zhì)量的睡眠所必需的條件,要擁有高質(zhì)量的睡眠,講究睡眠衛(wèi)生,營造良好的睡眠環(huán)境對大學(xué)生來說尤為重要。一個人在聲音嘈雜,光線刺眼的環(huán)境中是很難擁有高質(zhì)量的睡眠的。學(xué)校提供一個安靜的睡眠環(huán)境能讓我們很好的放松大腦,提高睡眠效率。

      學(xué)習(xí)壓力

      學(xué)習(xí)壓力占32%的比例,我們是學(xué)生,學(xué)習(xí)是我們生活中最重要的一部分,由于目前大學(xué)生們面臨的學(xué)習(xí)競爭和就業(yè)壓力較大,為了保障自己有充分的競爭力,紛紛加強學(xué)習(xí)強度,考證、考研等使自己處于高強度的學(xué)習(xí)壓力下,從而降低了自己的睡眠質(zhì)量。

      情緒因素和其他因素

      這些因素對大學(xué)生的睡眠質(zhì)量影響也處于顯著地位,例如:人際關(guān)系、感情問題等這些因素影響著我們的心理,從而對睡眠造成了影響。有相當(dāng)大一部分同學(xué)不懂得合理支配所有屬于自己的時間,面對現(xiàn)代化的通訊及網(wǎng)絡(luò)有些學(xué)生會徹夜不眠,難以自拔,對于喜愛的活動不顧時間的早晚,學(xué)習(xí)與娛樂的時間不能合理安排等等,都會造成自己的生物鐘紊亂。

      三、結(jié)論及建議

      根據(jù)對隨機(jī)抽取的223名大學(xué)生調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析,45.29%睡眠質(zhì)量較好,47.98%睡眠質(zhì)量一般,5.82%睡眠質(zhì)量差,0.91%睡眠質(zhì)量極差。通過Excel做出的大學(xué)生睡眠質(zhì)量回歸分析曲線也直觀的表現(xiàn)出以上結(jié)果。處于睡眠質(zhì)量一般水平的比例大約占1/2,很大程度上反映了大學(xué)生的睡眠質(zhì)量受到的一定的影響,Excel做出的影響大學(xué)生睡眠質(zhì)量指數(shù)相關(guān)因素扇形圖直觀的表明,四類因素:環(huán)境因素、情緒因素、學(xué)習(xí)壓力及其他因素中環(huán)境因素和學(xué)習(xí)壓力是兩大主要因素,有著顯著性的影響。

      保持良好舒適的睡眠環(huán)境,提高睡眠質(zhì)量。良好的睡眠環(huán)境是高質(zhì)量的睡眠所必需的條件,要擁有高質(zhì)量的睡眠,講究睡眠衛(wèi)生,營造良好的睡眠環(huán)境對大學(xué)生來說尤為重要。

      形成有規(guī)律的睡眠。每天應(yīng)按時就寢,保持良好的睡眠習(xí)慣,無論何時入睡都要定時起床,如果躺在床上超過20分鐘仍無法入睡的話,可以聽一些舒緩柔和的音樂等來幫助入睡,形成有規(guī)律的睡眠。

      合理安排好自己的學(xué)習(xí)和生活,減小學(xué)習(xí)壓力,正確使用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化工具。沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,不僅對身心健康有嚴(yán)重影響,還荒廢了自己的學(xué)業(yè)。

      適當(dāng)并長期的做體育鍛煉是緩解心理壓力的很有效的方法,如:跑步、打太極拳等,因此,要想身體健康,除了保證每天足夠的睡眠時間外,參與適量的體育運動也是提高睡眠質(zhì)量的有效途徑。

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告5

      一、 調(diào)研背景

      大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的下的當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)也有了相當(dāng)程度的了解,大部分的調(diào)查對象認(rèn)同自主創(chuàng)業(yè),認(rèn)為其是實現(xiàn)理想的一個途徑,渴望這能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手,但能其付諸實踐的卻屬于少數(shù)。大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農(nóng)民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。目前,我國的結(jié)構(gòu)性事業(yè)問題難以解決,應(yīng)積極采取措施,吸取國外經(jīng)驗,鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

      在這樣的嚴(yán)峻的背景下,長春大學(xué)光華學(xué)院的學(xué)生在學(xué)校范圍內(nèi)開展了一次關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素的調(diào)查。

      二、 調(diào)研內(nèi)容

      (一)調(diào)查目的

      通過對大學(xué)生畢業(yè)后的打算、就業(yè)意愿等調(diào)查以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素的調(diào)查,來分析現(xiàn)在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響有哪些,從而進(jìn)一步幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

      (二)調(diào)查方式和方法

      1.調(diào)查方式

      調(diào)查方法是以問卷的方式展開,將在整個長春大學(xué)光華學(xué)院的A、B兩個校區(qū)內(nèi)的寢室、食堂、操場、教室等地進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。

      將取得的調(diào)查結(jié)果采取分層抽樣法,先將大學(xué)生按照性別分為兩類,分析男女比例。再按年級劃分為四類,抽取樣本。

      2.調(diào)查方法

      本次調(diào)查的對象是長春大學(xué)光華學(xué)院內(nèi)的在校大學(xué)生,由于數(shù)量較多范圍廣,從而采取非全面的調(diào)研。

      (三)調(diào)查具體內(nèi)容

      1.調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受性別影響的程度;

      2.調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的比率;

      3.調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受的主要影響因素;

      三、調(diào)查結(jié)果整理

      (一)基本情況介紹

      本次市場調(diào)查采取了發(fā)放問卷調(diào)查的方式,為保證回收問卷滿足90份這一樣本容量,采取人員全程陪同,認(rèn)真填寫的原則。最終,達(dá)到90份有效問卷。

      (二)調(diào)查結(jié)果分析

      1.受訪問男女比例

      根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,接受調(diào)查約48.8%為女生,約51.1%為男生。男女比例較為平均。

      2.受訪問年級分布

      根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示,大一有30位學(xué)生,大二47位,大三11位,大四2位。由于調(diào)查時間原因多數(shù)大四人員以退校,所以除大四人員以外,年級分布較為合理。

      (三)具體情況

      在這次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的意愿還是很強的,男生的自主創(chuàng)業(yè)的意愿相對與女生要強烈一點,女生更傾向于在自己所熟悉的環(huán)境找一份穩(wěn)定的工作,在選擇創(chuàng)業(yè)地點時也往往會選擇離自己家庭較近的地區(qū)。而男生在創(chuàng)業(yè)問題上更大膽,更有主見性。現(xiàn)在校學(xué)生中正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生幾乎沒有,說明大多數(shù)學(xué)生還是選擇在完成學(xué)業(yè)之后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計劃,畢竟對現(xiàn)如今的我們來說,要面對的困難還有很多。

      大一中選擇找合適的工作人數(shù)所占比重較高,但自己創(chuàng)業(yè)的人數(shù)有23%,而出國留學(xué)則相對較少。由于,大一學(xué)生對社會的`認(rèn)識還比較少,故存在著一定的理想主義;大二學(xué)生中,找工作的比重明顯比大一高,自己創(chuàng)業(yè)的比重只有12.8%;而大三學(xué)生中,對未來有了一定的現(xiàn)實認(rèn)識,故而找工作的比例很高,想要一份安穩(wěn)的工作。

      在表2中,我們看到在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向中,有10%的大學(xué)生選擇對當(dāng)今熱門專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè);有20%的大學(xué)生選擇與自己專業(yè)相結(jié)合的進(jìn)行創(chuàng)業(yè);有70%的大學(xué)生選擇自己感興趣的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。而相對于對啟動資金較少和開發(fā)風(fēng)險較小的方面沒有選擇,可能是因為大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的激情還很大,對現(xiàn)實社會的認(rèn)識還很小,故而沒有想到資金等方面的問題。

      在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大學(xué)生在選擇感興趣的行業(yè)時,76%的人選擇了小型餐飲行業(yè),12%的人選擇了商品零售業(yè),極少數(shù)的人選擇了文化體育和娛樂產(chǎn)業(yè)。從中可以看出,人們更偏向于市場上的服務(wù)行業(yè),在我們調(diào)查的眾多人群中,管理學(xué)院占了絕大多數(shù)比例,因此,普遍大家都選擇與自己專業(yè)有一定關(guān)系的行業(yè)。

      在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),96%的人認(rèn)為社會狀態(tài)和政治情況對創(chuàng)業(yè)有影響,而在創(chuàng)業(yè)中對其影響最大的困難中缺乏創(chuàng)業(yè)資金是被他們視為了最大的困難,并不是所有的大學(xué)生都是富二代,有父母的資金援助,他們想要創(chuàng)業(yè)更多的得靠自己,而資金往往也是創(chuàng)業(yè)的基底,也是最不能輕易得到的東西。所以,也有部分人希望在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途中得到資金的保障。缺少管理經(jīng)驗也被大部分人視作了最大困難,現(xiàn)如今,越來越多的公司寧愿讓職位空缺,也不愿意聘請那些沒有必要技能、經(jīng)驗的大學(xué)生。因此,這不僅是光華學(xué)院學(xué)生所感受到的壓力,也可能正是所有大學(xué)生所要面臨的困難。

      在調(diào)查中我們也得知,87%的大學(xué)生希望在創(chuàng)業(yè)環(huán)境、社會的關(guān)注程度和政策支持上得到保障,這也與我國嚴(yán)峻的就業(yè)形勢有極大的關(guān)系。

      83%的調(diào)查者認(rèn)為,在競爭相對激烈的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下,大學(xué)生年輕有活力,勇于拼搏是他們的優(yōu)勢,學(xué)習(xí)能力強也是大學(xué)生所具備的競爭優(yōu)勢。

      資金仍是大家所要面對和承受的重要問題,其次是市場環(huán)境,隨著近幾年經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展,市場越來越廣闊,人們不再單一地將目光放在國內(nèi)市場,開始有計劃地開拓國外市場,對此,占領(lǐng)商機(jī)十分必要。人脈關(guān)系也是影響創(chuàng)業(yè)最重要的客觀因素的三項中的一項,人們常說,人脈關(guān)系就像一張大網(wǎng),良好的人際關(guān)系是走向成功的階梯,所以,平時我們就要注重與周圍人的關(guān)系,也可以說,不知不覺我們就在為今后作鋪墊。

      80%的大學(xué)生選擇在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部地區(qū)開展創(chuàng)業(yè),東部有良好的創(chuàng)業(yè)條件,有豐富的資源和多元化的市場,對于普通大學(xué)生來說,是機(jī)會也是挑戰(zhàn)。13%的學(xué)生選擇離自己家庭較近的地區(qū),有熟悉的環(huán)境和已經(jīng)建立起來的人脈關(guān)系都可以成為創(chuàng)業(yè)的墊腳石。

      四、調(diào)查的局限性

      (一)調(diào)查方法的不完善

      此次調(diào)查沒有完全按照調(diào)查方式的設(shè)想,為了更好的獲取第一手資料小組六人在食堂、操場、班級以及寢室分別進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查方法不夠科學(xué),有些盲目。

      (二)調(diào)查結(jié)果的不精確

      本次關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調(diào)查中,回收的問卷全部靠手工統(tǒng)計、整理。因此,在統(tǒng)計、整理過程中難免出現(xiàn)一些誤差,而小茶本身樣本容量不大,因此這些誤差可能會使調(diào)查的結(jié)果出現(xiàn)一些偏差。

      (三)調(diào)查結(jié)論的片面性

      整篇調(diào)查報告為本組人員的整理,其中涉及到的數(shù)據(jù)以及本小組人員能力都存在局限性。所以,調(diào)查結(jié)論也存在一定的局限性。同時,整個調(diào)查問卷僅限于長春大學(xué)光華學(xué)院小范圍內(nèi)的發(fā)放,不能代表所有的大學(xué)生。

      五、調(diào)查結(jié)論

      大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是作為當(dāng)今社會就業(yè)難的情況下的很多大學(xué)生選擇,而社會經(jīng)驗不足的我們對于創(chuàng)業(yè)過程會遇到重重的困難,其中,主要的問題集中在資金,選擇項目,社會情況等因素。

      在本次調(diào)查主要針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所受到的影的問題來展開的,從得到的各種數(shù)據(jù)可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿雖然強,但概念很模糊,很多想法對于真正的創(chuàng)業(yè)是不可行的,都是按照自己的想法和興趣,沒有聯(lián)系到實際,男女的想法也有很大程度不同,但是,大學(xué)生的思想新潮,有活力,有積極的態(tài)度,對于創(chuàng)業(yè)是寶貴的,綜上所述,是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素的主要情況。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題很好的方法,充分展示自己的能力與想法,對社會經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展也是重要的一方面。

      六、建議

      (一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能面臨的困難

      大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨很多困難,影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的因素諸多,依照氣重要性排列:個人能力、基于、市場環(huán)境、創(chuàng)業(yè)伙伴、政府的政策、家庭因素。可見個人因素和機(jī)遇主導(dǎo)著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否成功,個人因素即是大學(xué)生所具備的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。個人因素中的創(chuàng)業(yè)性思維和經(jīng)濟(jì)、管理素質(zhì)決定這大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中對機(jī)遇的把握,大學(xué)生的個人因素高低在一定程度上影響這創(chuàng)業(yè)的成與敗。

      大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中面臨的首要障礙是經(jīng)驗不足、缺乏社會關(guān)系和資金不足。因此,大學(xué)生希望在大學(xué)的學(xué)習(xí)、工作中提高自己人際交流與溝通的技巧,填補在創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)驗不夠、缺乏社會關(guān)系的缺陷。現(xiàn)實中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)除經(jīng)驗不夠、缺乏社會關(guān)系外主要是資金問題,由于銀行貸款的利息高和自己的積累有限,所以照成大學(xué)生在籌集資金面臨困難,從而讓自己的創(chuàng)業(yè)夢想與努力摧殘在無資金支配的淤泥中。

      (二)建議

      1.積極參加學(xué)校組織的各種跟創(chuàng)業(yè)方面有關(guān)的活動,例如“創(chuàng)業(yè)規(guī)劃打賽”通過參賽,鍛煉個人綜合能力,大大提高自主創(chuàng)業(yè)的信心,堅定決心,充分了解創(chuàng)業(yè)知識,為走上創(chuàng)業(yè)之路做好準(zhǔn)備,在活動中加以訓(xùn)練。

      2.作為學(xué)生,對于創(chuàng)業(yè)應(yīng)化被動為主動,應(yīng)積極參加到社會實踐中去。可以利用課余時間或周末到校外做兼職,利用寒暑假到企業(yè)或工廠打工。這樣可以在社會充分得到鍛煉,學(xué)會人際交流與溝通。

      3.學(xué)校是最好的資源,大學(xué)生應(yīng)珍惜學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會,努力學(xué)習(xí)并且掌握專業(yè)知識,多閱讀各種有關(guān)書籍,了解有關(guān)商業(yè)法律,盡可能的完善自己這事將來創(chuàng)業(yè)不可缺少的組成部分。

      4.了解社會,深入社會實踐的同時關(guān)注所優(yōu)惠給大學(xué)生的畢業(yè)政策

      5.對自己的未來有個合理的人生規(guī)劃

      6.尋找適合的團(tuán)隊,對創(chuàng)業(yè)的成功有更好的幫助。

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告6

      前言

      社會主義本質(zhì)理論揭示了社會主義根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。為大力發(fā)展科學(xué)技術(shù),我國實施了科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。本次主要調(diào)查的是人才強國方面。大學(xué)生作為當(dāng)代的人才,所以對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查并給出建議。為了初步了解我校在校大學(xué)生目前的就業(yè)意愿現(xiàn)狀,初步了解影響我校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素,尤其是發(fā)現(xiàn)我校在校大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)方面所面臨的疑惑與問題,進(jìn)而對提高我校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿提出完善建議,讓更多大學(xué)生了解自主創(chuàng)業(yè),參與自主創(chuàng)業(yè)。

      一、調(diào)查對象與方法

      (一)調(diào)查對象

      20xx年5月8日到10日,在校內(nèi)隨機(jī)分發(fā)問卷,對我校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿進(jìn)行了問卷調(diào)查。

      (二)調(diào)查方法

      本次調(diào)查以書面問卷與網(wǎng)絡(luò)問卷為載體,通過隨機(jī)調(diào)查,以街頭隨機(jī)分發(fā)問卷為主,網(wǎng)絡(luò)問卷為輔。其中,調(diào)查共獲得有效問卷55份,以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實可靠的原始數(shù)據(jù)。

      二、調(diào)查結(jié)果與分析

      (一)調(diào)查結(jié)果

      本次調(diào)查共發(fā)出問卷55份,回收問卷55份,其中有效問卷5份,回收率100%,問卷容量為55。

      經(jīng)統(tǒng)計結(jié)果顯示,88.68%的在校大學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)有一定興趣,其中很感興趣以大一學(xué)生居多,約占總數(shù)的40.00%。一般感興趣以大二學(xué)生居多,約占總數(shù)的31.25%,其次居為大四學(xué)生。僅有11.32%的在校大學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)表示不太感興趣或沒有興趣。在接受調(diào)查的對象中,有92.45%的大學(xué)生對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)持贊成態(tài)度,并有58.49%的在校大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)理想的途徑之一。當(dāng)然,仍然有7.54%的在校大學(xué)生并不贊同大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),其中有3.77%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主。調(diào)查中,大部分的在校大學(xué)生(64.15%)仍然會參加學(xué)校舉辦的與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動(如:創(chuàng)業(yè)講座、培訓(xùn)等),其中7.55%的在校大學(xué)生會參加絕大部分活動,同時有5.85%的在校大學(xué)生從來不參加學(xué)校舉辦的與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動(如:創(chuàng)業(yè)講座、培訓(xùn)等)。

      (二)調(diào)查問題分析

      1、在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意愿不強烈很大程度上制約了其自主創(chuàng)業(yè)行為意識形態(tài)作為一種認(rèn)識體系,與個人的行為密切關(guān)聯(lián),是行動的思想前提,在某種程度上決定著個人的行為。在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿作為一種意識形態(tài)決定著其自主創(chuàng)業(yè)行為。因此,具有明確且程度強烈的創(chuàng)業(yè)意愿一定程度上也會影響其創(chuàng)業(yè)成功與否,而現(xiàn)階段大多數(shù)大學(xué)生即使對于自主創(chuàng)業(yè)有一定興趣且持贊成態(tài)度,其創(chuàng)業(yè)意愿也并沒有很明確,這一定程度上制約了其自主創(chuàng)業(yè)行為。

      在被調(diào)查對象中,有71.70%的人認(rèn)為,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是個人強烈的價值觀志向,而在創(chuàng)業(yè)興趣的程度調(diào)查中,只有28.30%的被調(diào)查對象對于自主創(chuàng)業(yè)很有興趣,且半數(shù)以上的被調(diào)查對象(60.38%)對于自主創(chuàng)業(yè)意愿并不強烈,這在很大程度上會制約其自主創(chuàng)業(yè)行為。

      2、現(xiàn)階段學(xué)校已經(jīng)開始重視創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)氛圍,但校內(nèi)創(chuàng)業(yè)氛圍仍然不夠濃厚

      隨著近年來大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)行為的增多與國家鼓勵支持,學(xué)校也開始越來越重視大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),塑造校內(nèi)創(chuàng)業(yè)氛圍。文化對人的影響是潛移默化的,而創(chuàng)業(yè)氛圍作為文化,對于在校大學(xué)生的影響是潛移默化的,對于大學(xué)生形成創(chuàng)意意識與其創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生積極影響。因此,大學(xué)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)氛圍也是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的重要因素。

      在調(diào)查中,普遍認(rèn)為(75.47%)我校有一定的創(chuàng)業(yè)氛圍,但并不夠濃厚,因此我校還需要進(jìn)一步加強塑造我校創(chuàng)業(yè)氛圍,對我校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的形成與創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生積極影響。

      3、國家創(chuàng)業(yè)鼓勵政策落實不夠完善,仍需要進(jìn)一步落實與完善

      畢業(yè)大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)中,自然會面對學(xué)校與社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變與身份轉(zhuǎn)變,其中遇到的專業(yè)化問題與資金問題等是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)遇到的普遍問題,而國家的鼓勵政策在其中起到了一定幫助。近年來,隨著國家對于創(chuàng)業(yè)越來越重視,對于鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策也越來越豐富與完善。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)仍存在一些不足。

      在被調(diào)查對象中,資金不足仍然是大部分(83.02%)被調(diào)查對象所認(rèn)為創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙。在調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要什么的問題中,大部分同學(xué)認(rèn)為需要大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持(64.15%)與得到社會化專業(yè)化的管理和服務(wù)(66.04%)。而這幾個問題在國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策中有所體現(xiàn),但仍然是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要問題。高校在創(chuàng)造大學(xué)生良好創(chuàng)業(yè)氛圍的同時,國家也應(yīng)加大政策完善,進(jìn)一步完善落實。

      三、解決對策

      (一)強化創(chuàng)業(yè)教育課程,構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育新體系

      據(jù)統(tǒng)計,全國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的比例僅為5%—8%。究其原因,主要是由于大學(xué)生知識單一,經(jīng)驗不足,資金實力和心態(tài)、經(jīng)驗等有明顯的欠缺。因此,開展創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。創(chuàng)業(yè)教育是提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì),培養(yǎng)他們的開創(chuàng)型個性和創(chuàng)業(yè)精神的教育。創(chuàng)業(yè)教育的實施,可有效改變創(chuàng)業(yè)“臨時抱佛腳”的狀況,消除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所表現(xiàn)出的`浮躁、盲目、脆弱、草率等現(xiàn)象,對于增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率具有重要的意義。但目前我國開展創(chuàng)業(yè)教育的高校還不是很多,而且在創(chuàng)業(yè)教育的實施主體、課程設(shè)置等方面較為混亂,無法滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的要求。因此,在加強對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的同時,應(yīng)盡快把創(chuàng)業(yè)教育納入高校教育體系中來。當(dāng)然,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的提高,并非一朝一夕之功。在高校加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的同時,我們要借鑒發(fā)達(dá)國家開展創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗,在中小學(xué)中開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的課程,從而構(gòu)建起一個涵蓋大、中、小學(xué)的全方位的、科學(xué)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育新體系。

      (二)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策,構(gòu)建創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策新模式

      首先,高校方面。高校是大學(xué)生知識能力結(jié)構(gòu)形成的重要教育基地,高校不僅應(yīng)高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),同時,還要為大學(xué)生營造一種良好的創(chuàng)業(yè)氛圍,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供制度上的方便。為此,在學(xué)生管理方面,高校應(yīng)推行彈性學(xué)分制,實行完全學(xué)分制,允許確有能力適合創(chuàng)業(yè)的學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè),允許學(xué)生延期畢業(yè)或是在修滿學(xué)分后提前畢業(yè),以便及時抓住時機(jī)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。在此方面,清華大學(xué)走在了全國高校的前列,他們推出了“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”的舉措,允許一些在一段時間內(nèi)對某一項目特別有興趣的學(xué)生保留學(xué)籍出去創(chuàng)業(yè)。這樣的舉措能幫助大學(xué)生有效處理創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)之間的矛盾,使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在學(xué)業(yè)上沒有后顧之憂。在創(chuàng)業(yè)氛圍方面,高校應(yīng)根據(jù)自身條件,開展各種形式的創(chuàng)業(yè)教育,包括短期培訓(xùn)、講座、論壇、沙龍、創(chuàng)業(yè)大賽等;對選修創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)生給予學(xué)分上或其他形式的鼓勵;鼓勵大學(xué)生發(fā)展和展示自己的特長技能,鼓勵創(chuàng)新,樹立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型,以努力營造一種活躍的創(chuàng)業(yè)文化,創(chuàng)業(yè)氛圍。

      其次,政府方面。初創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生缺乏的是相應(yīng)的知識和管理經(jīng)驗,因此,強化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù),應(yīng)是我們的創(chuàng)業(yè)政策的著力點。為此,各地政府可以借鑒美國小企業(yè)管理局(SBA)的做法,組織建立創(chuàng)業(yè)專家咨詢團(tuán),針對缺乏商業(yè)經(jīng)驗的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊進(jìn)行咨詢服務(wù),主要為他們提供財務(wù)、經(jīng)營計劃、市場營銷、技術(shù)和融資方面的幫助。

      (三)完善創(chuàng)業(yè)融資政策,開拓創(chuàng)業(yè)融資政策新渠道

      大學(xué)生的社會關(guān)系相對單一,很難得到社會金融投資機(jī)構(gòu)的資金支持,其創(chuàng)業(yè)原始資金多是來自于親朋好友,這無形中也給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了許多壓力。因此,加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的金融扶持對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)尤為關(guān)鍵。對于當(dāng)前的小額貸款政策應(yīng)主要從下面三個方面去完善:一是要持續(xù)加大其扶持的力度;二是盡可能地簡化審批手續(xù);三是加強資金審批和資金去向的監(jiān)管,確保其發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時,各地政府可借鑒上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金政策的成功經(jīng)驗,成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。此外,當(dāng)前我國的風(fēng)險投資市場還不成熟,民間資本對創(chuàng)業(yè)活動的參與度明顯不夠,對于多數(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè),尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說,很難得到風(fēng)險投資的青睞。因此,政府應(yīng)制定切實可行的政策,促進(jìn)民間風(fēng)險資本對創(chuàng)業(yè)活動(特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動)的參與。如可以對投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風(fēng)險投資商實行稅收等方面的政策傾斜。總之,我們應(yīng)構(gòu)建起一個涵蓋政府金融支持、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)種子基金扶持、民間風(fēng)險資本積極參與的完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金融支持體系。

      (四)改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境,營造適宜創(chuàng)業(yè)的社會氛圍

      國外有學(xué)者指出,個人創(chuàng)業(yè)決策是由兩部分背景決定的:其一是創(chuàng)業(yè)意識,另一是創(chuàng)業(yè)潛能,后者通過高等教育中的創(chuàng)業(yè)教育來檢驗,而前者則受國家社會文化環(huán)境等因素的影響。社會文化環(huán)境對個體的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)動機(jī)有重要的影響。為此,我們在進(jìn)一步抓好創(chuàng)業(yè)硬環(huán)境建設(shè)的同時,也應(yīng)加強軟環(huán)境———社會文化氛圍的營造,通過教育、新聞媒體塑造一個尊崇創(chuàng)業(yè)的人文環(huán)境,使全體國民都認(rèn)識到為創(chuàng)業(yè)服務(wù)是一項促進(jìn)社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長的重要工作。

      四、總結(jié)

      總體來說,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意愿還是呈比較積極的趨勢,在國家和高校的雙重關(guān)注下,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)條件越來越好,越來越多的畢業(yè)大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。然而,我們也看到其中的不足之處。對此,國家與高校應(yīng)該進(jìn)一步完善其中不足,努力給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的形成與創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生積極影響。

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告7

      (一)、引子

      培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才,是當(dāng)代高等教育的重要任務(wù)。目前,高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育仍處于起步階段。為掌握高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與問題,我們對東華理工大學(xué)的在校學(xué)生開展關(guān)于大學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育方面的抽樣問卷調(diào)查。通過調(diào)查,我們來了解當(dāng)今高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀。

      (二)、目的

      如今越來越多的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè),但是真正的成功的卻在少數(shù)。在就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻的時代,創(chuàng)業(yè)未嘗不是一個好的選擇。為了讓大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)時少走彎路,創(chuàng)業(yè)教育是必要的。我們希望通過調(diào)查來了解到大學(xué)生到底需要什么以此來幫助他們。

      (三)、調(diào)查時間

      xx年5月26日——30日

      (四)、調(diào)查地點

      景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院

      (五)、調(diào)查對象及方法

      1、調(diào)查對象:景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院大學(xué)大一,大二,大三學(xué)生

      2、資料收集方法:采用調(diào)查問卷方法調(diào)查,了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

      3、調(diào)查方法:對大一至大三的學(xué)生抽樣調(diào)查

      (六)、調(diào)查結(jié)果分析

      根據(jù)我們所得的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析來看,據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,只有54.2%的大學(xué)生認(rèn)為有必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育,27.2%的大學(xué)生認(rèn)為開展和普及創(chuàng)業(yè)教育針對少數(shù)學(xué)生就可以,而有15.1%的大學(xué)生認(rèn)為沒必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育或?qū)Υ藛栴}持無所謂的態(tài)度。占一大半的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)不了解,不難發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)還是被動的。都只是想要創(chuàng)業(yè)但是卻極少數(shù)的大學(xué)生去創(chuàng)辦體驗一下。或許這和我們教育體系的不完善以及和學(xué)院的創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚有很大的關(guān)系。處于低年級的學(xué)生和學(xué)院的創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚有很大的關(guān)系。處于低年級的學(xué)生都覺得自己與社會的距離還遠(yuǎn),現(xiàn)在考慮創(chuàng)業(yè)的事還過早,雖有過打工的經(jīng)驗,但是也是迫于學(xué)校的要求,因為這個也關(guān)系到畢業(yè)論文的考核。因此我覺得學(xué)校還是有必要的多開展一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育方面的知識,讓學(xué)生了解到創(chuàng)業(yè)市場的趨勢。從而為自己的將來做好打算。另外從上表來看,許多大學(xué)生缺乏和父母的溝通,在他們不知道父母心里是否贊同自己創(chuàng)業(yè),這一點就扯上了資金來源問題。沒有家人的支持,僅靠政府,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

      大學(xué)生應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想,數(shù)據(jù)也顯示了絕大多數(shù)大學(xué)生都想通過服務(wù)和回饋社會,創(chuàng)造就業(yè)崗位,來緩解就業(yè)難的問題。因此盡管我們還沒有步入社會,但是早早的樹立好目標(biāo),對我們來說還是有幫助的。

      (七)、建議

      一、深刻認(rèn)識加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性

      1、有效實施創(chuàng)業(yè)教育,可以提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是中國高等教育的新事物和新教育理念,它目的是要教育學(xué)生樹立創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,鍛煉創(chuàng)業(yè)能力,學(xué)習(xí)掌握必要的創(chuàng)業(yè)知識和技能,訓(xùn)練其市場開發(fā)和經(jīng)營能力,錘煉培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。調(diào)查顯示,10.8%被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)教育是為自己以后創(chuàng)辦企業(yè)培養(yǎng)技能,而79、6%被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為是為了提高綜合素質(zhì)。因此,在高校中開展創(chuàng)業(yè)教育活動,不僅是為少數(shù)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供教育服務(wù),更是為廣大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展提供一種素質(zhì)。可見,創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,而且突出了教育創(chuàng)新和對學(xué)生實際能力的培養(yǎng),所以它是一種更高層次的素質(zhì)教育。

      2、有效實施創(chuàng)業(yè)教育,可以緩解社會就業(yè)壓力。中國高等教育已經(jīng)開始從精英式教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變。20xx年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)660萬人,若按以往約36%的就業(yè)比例,加上往屆未實現(xiàn)就業(yè)的二三百萬大學(xué)生,今年需就業(yè)的大學(xué)生數(shù)量很大。又由于科學(xué)技術(shù)的飛躍、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級和資本有機(jī)構(gòu)成的提高,中國經(jīng)濟(jì)增長對就業(yè)的拉動作用正日趨減弱,面對這種形勢,鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),是解決就業(yè)困局的新的路徑選擇。因此,高校要強化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,提高創(chuàng)業(yè)能力,讓更多的大學(xué)生把學(xué)到的知識和本領(lǐng)用到自主創(chuàng)業(yè)上,不僅能夠有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力,而且還有可能創(chuàng)造出更多的新產(chǎn)業(yè)和新崗位,成為解決中國勞動力就業(yè)的新途徑。

      3、有效實施創(chuàng)業(yè)教育,可以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。受全球的創(chuàng)業(yè)熱潮的.影響,國家積極號召“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”,政府開設(shè)綠色通道,紛紛出臺相關(guān)政策扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿較高,而實際付諸實踐的人并不多,據(jù)教育部在20xx年的一項報告表明,全國97家比較早的學(xué)生企業(yè),只有17%能實現(xiàn)贏利,而能在五年內(nèi)還能繼續(xù)活下去的學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)僅三成左右。大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率低的關(guān)鍵是在學(xué)校里面所學(xué)的知識主要是就業(yè)技能,而不是創(chuàng)業(yè)能力。大多數(shù)學(xué)生基本上不清楚創(chuàng)業(yè)成功究竟需要什么樣的能力。因此,加強高創(chuàng)業(yè)教育,加強與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的能力培養(yǎng),十分有利于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

      二、高校積極探索創(chuàng)業(yè)教育實踐

      xx年,杭州市就被列為首批國家級創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型試點城市之一,目前,全市已經(jīng)建立了9家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和1 784家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè),帶動就業(yè)7 200余人。相關(guān)調(diào)查顯示,中國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率不到1%,其中創(chuàng)業(yè)成功率不到10%,大大低于歐美等國。但杭州的創(chuàng)業(yè)率達(dá)到5%,成功率超過60%!杭州之所以有如此成績,這與杭州高校較早開展創(chuàng)業(yè)教育有關(guān),杭州的高校創(chuàng)業(yè)教育始于20世紀(jì)90年代。近十幾年來,在杭高校堅持以教育創(chuàng)新為動力,改革教育體制,調(diào)整教育結(jié)構(gòu),優(yōu)化教育資源,積極開展對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。

      1、開設(shè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程。加強大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo),為畢業(yè)后走創(chuàng)業(yè)之路奠定理論基礎(chǔ)。我校每年也開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育輔導(dǎo)課程。學(xué)校許多地方可以看到創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的努力。

      2、搭建創(chuàng)業(yè)試驗平臺。

      3、開展創(chuàng)業(yè)主題活動。

      4、出臺鼓勵創(chuàng)業(yè)政策。

      5、宣傳創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型。

      三、高校創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題

      經(jīng)過十幾年的探索實踐,高校在開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中雖取得了一些成績,但與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要求相比,處于起步階段,還沒有形成比較成熟和系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育模式。

      1、對創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識不夠統(tǒng)一。有的高校認(rèn)為學(xué)生需要創(chuàng)業(yè)教育的是極少數(shù),開展創(chuàng)業(yè)教育的需求和意義不大。有的高校教師認(rèn)為大學(xué)生在校期間的任務(wù)是學(xué)好專業(yè)知識,不應(yīng)該鼓勵他們?nèi)?chuàng)業(yè)。當(dāng)然,除高校外,目前社會上對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在一些錯誤認(rèn)識,不少人認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生屬于“三無”(無資金、無場地、無經(jīng)驗)人員,創(chuàng)業(yè)必然要失敗。在社會的影響下,一些在校大學(xué)生自身對創(chuàng)業(yè)教育的理解也存在偏差。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,只有54、2%的大學(xué)生認(rèn)為有必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育,27、2%的大學(xué)生認(rèn)為開展和普及創(chuàng)業(yè)教育針對少數(shù)學(xué)生就可以,而有15、1%的大學(xué)生認(rèn)為沒必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育或?qū)Υ藛栴}持無所謂的態(tài)度。

      2、創(chuàng)業(yè)教育課程不夠系統(tǒng)。西方發(fā)達(dá)國家,創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)形成比較完善體系。以美國斯坦福大學(xué)為例,學(xué)校創(chuàng)業(yè)課程共有17門,內(nèi)容幾乎涵蓋創(chuàng)辦一家企業(yè)的方方面面。而中國高校的創(chuàng)業(yè)教育課程并不完善,創(chuàng)業(yè)教育至今沒有納入到學(xué)校整體育人體系中,也沒有列入對高校考核評估的指標(biāo)體系中;創(chuàng)業(yè)系列課程嚴(yán)重缺乏,尚無統(tǒng)一、科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育教材及正規(guī)化、學(xué)科化的課程體系,也缺乏切實有效的制度安排;創(chuàng)業(yè)教育浮于形式,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還停留在搞一些與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動階段,參加活動也僅限于一些國家或省里的創(chuàng)業(yè)計劃大賽,參與活動的也只有少數(shù)人,帶有極強的精英化傾向。

      3、創(chuàng)業(yè)教育師資較為缺乏。

      四、進(jìn)一步加強高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的對策建議

      1、借助社會系統(tǒng),構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育支撐體系。高校在實施創(chuàng)業(yè)教育過程中,要主動與社會各界建立多方位、多渠道的聯(lián)系,爭取地方政府、企業(yè)及社會各界對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的支持和幫助。政府部門是政策的制定者,高校應(yīng)該及時將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望和政策訴求反映給政府,為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的個人提供咨詢和服務(wù)。并出臺相應(yīng)政策,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供政策支持和法律保障。

      2、樹立正確的創(chuàng)業(yè)教育觀念,構(gòu)建以人為本、全面發(fā)展的育人理念。觀念是行動的先導(dǎo),創(chuàng)業(yè)教育的效果取決于思想觀念的真正轉(zhuǎn)變。高校要通過各種方式,在大學(xué)生中大力開展創(chuàng)業(yè)思想教育,使得他們對高等教育的認(rèn)識從狹隘的知識教育、單純的就業(yè)教育轉(zhuǎn)向以提高綜合能力為主的創(chuàng)業(yè)教育,確立以創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育為核心的教育觀。一是要提高創(chuàng)業(yè)教育在高校教育中的首位度,加快轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的偏面理念,拓展創(chuàng)業(yè)教育功能,將創(chuàng)業(yè)教育思想滲透到高校教育的各個方面,貫穿到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全過程。二是轉(zhuǎn)變教師的教育思想與觀念,使高校教師對教育價值觀和人才觀有新的認(rèn)識,牢固確立以人為本、全面發(fā)展的育人理念,主動為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供良好的服務(wù)。三是要教育學(xué)生樹立一種與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代積極的就業(yè)觀,培養(yǎng)學(xué)生樹立敢闖敢試的創(chuàng)業(yè)意識和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,使他們有眼光、有膽識、有組織能力、有社會責(zé)任感,在畢業(yè)時做好創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備。

      3、加大課程體系改革,把創(chuàng)業(yè)教育納入整體的育人教育之中。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是一個系統(tǒng)工程,不僅包括課程體系,還包括非課程體系。根據(jù)我們抽樣調(diào)查,被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為最有效的創(chuàng)業(yè)實踐活動是到公司或企業(yè)實戰(zhàn),占68%;56.7%的被調(diào)查者希望組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊,31.5%的被調(diào)查者希望學(xué)校邀請創(chuàng)業(yè)成功人士或創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)<议_展講座,32%的被調(diào)查者希望學(xué)校提供就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及參加創(chuàng)業(yè)大賽。針對這一現(xiàn)狀,高校要進(jìn)行課程體系的改革,增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,構(gòu)建有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力提高的新型教學(xué)模式,并在教學(xué)計劃和教學(xué)改革實踐中加以體現(xiàn)。一是增加創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)課程進(jìn)行理論教學(xué)。要針對學(xué)生個性特長和創(chuàng)業(yè)目標(biāo),精心設(shè)置和周密安排各類創(chuàng)業(yè)課程,努力提高創(chuàng)業(yè)教育的針對性和實效性。二是作為創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)的延伸創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié),旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實際能力,因此學(xué)校應(yīng)盡力為學(xué)生提供諸如創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)實踐基地等創(chuàng)業(yè)實踐的社會平臺和機(jī)會。提高實驗、實習(xí)和社會實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)在課程體系中的比重,建立和健全相應(yīng)的評價體系、評價指標(biāo),提高大學(xué)生的動手動腦的實踐能力,增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗和感性知識。三是增強教學(xué)過程中的創(chuàng)業(yè)案例分析,傳授創(chuàng)業(yè)成功者的創(chuàng)業(yè)方法,揭示創(chuàng)業(yè)活動規(guī)律,增加大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)知。

      4、加大創(chuàng)業(yè)教學(xué)師資力量培訓(xùn),提高教師創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平。創(chuàng)業(yè)教育需要有一支高水平教師隊伍。只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。各高校要重視對創(chuàng)業(yè)教育師資的選拔和培養(yǎng),著力培養(yǎng)現(xiàn)有師資,通過理論培訓(xùn)、到企業(yè)鍛煉、到國外參觀、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐等方式,鼓勵和選派教師從事創(chuàng)業(yè)實踐,積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)為宗旨,提高教師的創(chuàng)業(yè)教育素質(zhì)。要拓展教師引進(jìn)渠道,廣納社會創(chuàng)業(yè)成功人士,通過招聘、特聘、特約等形式,充實高校創(chuàng)業(yè)教育隊伍,提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。教育行政部門也要增強服務(wù)意識,多組織高校任課教師定期進(jìn)行培訓(xùn),或組織開展學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流會,為教師積累創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗提供相互學(xué)習(xí)的平臺。

      通過研究,我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息,普及創(chuàng)業(yè)理念,彌補大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足,增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告8

      一.項目概況

      1.調(diào)研背景

      近幾年來,我國高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大,預(yù)計到20xx年,單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項來講,就會給社會就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效,難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生,國有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會。在這樣的社會大環(huán)境下,大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此,通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個學(xué)生的參與,創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問題。如果社會上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候,將大大緩解社會就業(yè)的壓力再次隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場的變化不斷進(jìn)行調(diào)整,從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換,這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個單一工種的單一操作者,還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造,新技術(shù)、新工藝的實施,并進(jìn)入計劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營環(huán)節(jié)。這些都要求未來的勞動者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力,具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。

      2.調(diào)研目的

      所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨自闖出一片事業(yè)天空,或者集結(jié)三五好友的力量,合力創(chuàng)一番事業(yè),每個人多多少少都有過這樣的夢想,甚至擬訂出一套計劃,逐步實現(xiàn),讓美夢成真,但是,光有夢想、希望,若沒有條件,則創(chuàng)業(yè)的夢想還是難以實現(xiàn)。最重要的,是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗,與充份的準(zhǔn)備,才能達(dá)到事半功倍的效果。所以,創(chuàng)業(yè)前,不妨先停下來思考一下,我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念,我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件,這都不得不引起我們的思考。

      3.調(diào)研地域及概況

      針對這一問題,我們于20xx年11月份,對萬州地區(qū)在校“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”進(jìn)行了調(diào)研分析研究。我們的調(diào)研范圍是重慶三峽學(xué)院在校大學(xué)生。本次是隨機(jī)抽取50名在校大學(xué)生展開的小范圍的調(diào)研,共發(fā)放調(diào)研問卷50份,回收50份,其中有效問卷45份。

      二.調(diào)研結(jié)果分析

      1.問卷分析

      (1).是否愿意自主創(chuàng)業(yè)

      考慮過自主創(chuàng)業(yè)的占56%,完全沒有打算的占25%,已經(jīng)進(jìn)行的占19%。45名大學(xué)生中有25名大學(xué)生考慮在大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè),其中大一占到了總?cè)藬?shù)的36%,其余的占20%。

      大一學(xué)生新鮮有活力,對未來充滿了期望.畢業(yè)生也許是在找工作或是學(xué)業(yè)方面被所謂的現(xiàn)實束縛,愿意自主創(chuàng)業(yè)的僅占7%.在調(diào)研中農(nóng)村學(xué)生更愿意自主創(chuàng)業(yè),當(dāng)然,這也與漢中當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)生多于城鎮(zhèn)學(xué)生有很大關(guān)系.

      (2).對創(chuàng)業(yè)的了解程度

      對于對“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的了解程度,其中有62.5%的`在校大學(xué)生一般了解,另外6.25的大學(xué)生有一些了解或不是很了解;31.25%的在校大學(xué)生都未在學(xué)校內(nèi)接受關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的教育;而被調(diào)研的大學(xué)生均表示有必要在學(xué)校接受創(chuàng)業(yè)方面的教育,學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)加強挫折心理的教育,其他認(rèn)為應(yīng)加強推進(jìn)創(chuàng)新教育、實踐能力的培養(yǎng)、以及團(tuán)隊精神的培養(yǎng).

      (3).不同學(xué)歷層次對創(chuàng)業(yè)看法

      其實,無論是本科生還是專科學(xué)生,都有創(chuàng)業(yè)愿望,有創(chuàng)業(yè)潛能.根據(jù)這次調(diào)研,本科生有創(chuàng)業(yè)愿望的占56.25%,專科生僅僅少了12.5個百分點.

      (4).創(chuàng)業(yè)中所要具備的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備

      然而創(chuàng)業(yè)究竟需要我們大學(xué)生具備怎樣的素質(zhì)條件,哪些行業(yè)適合我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè),在創(chuàng)業(yè)中又會遇到哪些困難,這都是我們需要調(diào)研研究的問題。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù),其中技術(shù)占了62.5%.這也正是青年創(chuàng)業(yè)面臨的二個難題。剛跨出大學(xué)校園的大學(xué)生們?nèi)狈︐Y金,而本身在社會籌資方面也無環(huán)境優(yōu)勢.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多,一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。

      在創(chuàng)業(yè)資金方面,一般籌措的管道,除運用自己的積蓄外,便是尋求親朋好友的支持,或是再結(jié)合一、二位志同道合者,共同投資創(chuàng)業(yè)等。獨資創(chuàng)業(yè)的情形越來越普遍,一方面獨資創(chuàng)業(yè)可使創(chuàng)業(yè)者擁有絕的經(jīng)營權(quán),省掉合資者因意見分歧的麻煩。另外,則因經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷,服務(wù)業(yè)儼然是「創(chuàng)業(yè)新星」,吸引大批擁有創(chuàng)業(yè)夢想者,在這個舞臺一展抱負(fù)。而一般的服務(wù)業(yè)大多屬小額投資性質(zhì),所需的資金從25萬~200萬元不等,不像制造業(yè)或信息業(yè)等,需要龐大的資金,造成的負(fù)擔(dān)與風(fēng)較大。親朋好友在個人的創(chuàng)業(yè)歷程中,大多扮演「親密戰(zhàn)友」的角色,出錢出力,所以,往往是創(chuàng)業(yè)者周轉(zhuǎn)的主要對象。尋求創(chuàng)業(yè)伙伴共同投資,則是一種分擔(dān)風(fēng)險的分式,而且,三個臭皮匠勝過一個諸葛亮,彼此截長補短,更能使創(chuàng)業(yè)的腳步快速上軌道。

      而在技術(shù)方面創(chuàng)業(yè)者缺乏對創(chuàng)業(yè)所需各種資源的準(zhǔn)確理解,在這一點上,有著實戰(zhàn)經(jīng)驗的企業(yè)人員要比在校學(xué)生強。

      心態(tài)問題也是創(chuàng)業(yè)過程中所要探討的。學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險意識”,要能承受住風(fēng)險帶來的壓力.在調(diào)研中各50.00%的同學(xué)對于創(chuàng)業(yè)中的資金短缺和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險等問題而是否放棄創(chuàng)業(yè)持不同態(tài)度.

      (5).創(chuàng)業(yè)地域的選擇

      近年來,隨著西部開發(fā)和中部的崛起,大學(xué)生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場.分別占31.25%和43.75%的大學(xué)生愿意到西、中部去接受機(jī)遇和挑戰(zhàn),這對于我國消除地區(qū)差距是一個很好的兆頭。面臨如此眾多的難題,我們在校的大學(xué)生是否已做好準(zhǔn)備,我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn).87.5%的同學(xué)認(rèn)為最重要的是具備良好的個人能力及強烈的挑戰(zhàn)精神,同時學(xué)校的知名度也成為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中所擔(dān)憂的.

      我們欣喜的看到國家為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頒布了多項優(yōu)惠政策,今年一月,教育部便公布了一項有關(guān)“大學(xué)生、研究生(包括碩士、博士研究生)可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”的政策。

      2.對策與建議

      從這100份問卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出幾點建議:

      (1)重視并評估自己的財力.企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成,自有資金不足,往往會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息負(fù)擔(dān)過重,無法成就事業(yè)。因此,創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實力做多少事”的觀念,不要過度舉債經(jīng)營;企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大做”,“做大”是有利潤后再逐漸擴(kuò)大,“大做”則是勉力舉債而為,只有空殼沒有實際,遇到風(fēng)險必然失敗。

      (2).要有意志力.有年度計劃,有目標(biāo),有理想,就必須要有堅強的耐心與意志力來貫徹,愈挫折愈勇,不達(dá)目標(biāo)絕不中止。

      (3).完成公司登記,了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序.在開始營業(yè)之前,必須了解所有與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請的細(xì)節(jié)與表格。切記一點,各縣市政府對營利事業(yè)單位的規(guī)定可能有差異,因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規(guī)范條文.

      (4)選擇創(chuàng)業(yè)方向,學(xué)好專業(yè)知識.創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專精的事業(yè),初期可以小本經(jīng)營或找股東合作,按照創(chuàng)業(yè)計劃逐步拓展。

      (5).選對地址,事半功倍.選地址有兩項因素絕對不可忽略,即租金給付的能力和租約的條件。對于初次創(chuàng)業(yè)者來說,最劃算的方式是訂一年或兩年租期,以預(yù)備是否有更新的選擇。

      當(dāng)比爾蓋茨、楊致遠(yuǎn)、甲骨文的埃里森先生為我們所熟知的時候,當(dāng)越來越大的就業(yè)壓力壓得我們喘不

      過氣來的時候,當(dāng)大學(xué)生得“創(chuàng)業(yè)”浪潮滾滾而來得時候,我們不得不正視大學(xué)生有激情,但是往往缺乏對國情的認(rèn)識;有創(chuàng)業(yè)的勇氣,但是缺乏成熟得創(chuàng)業(yè)思想,所以很多擁有著無限激情與夢想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨著時代以及歷史文明的進(jìn)步,我們知識的不斷積累,我們會正視自己的缺點,在學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng),使自己具備創(chuàng)業(yè)應(yīng)具有的素質(zhì)及知識儲備,我們會成功,即使我們會遭遇失敗,我們也無悔,因為我們曾為自己拼搏過,曾經(jīng)做過自己的主人,我們會拍拍身上的灰塵,繼續(xù)我們艱難的創(chuàng)業(yè)歷程,因為我們擁有的資本――年輕,青春,激情,夢想!

      三.調(diào)研情況總結(jié)

      本次調(diào)研活動自20xx年3月初開始實施,歷時1個月完成,共分為“需求分析”、“問卷設(shè)計”、“問卷調(diào)研”、“數(shù)據(jù)分析”、“報告形成”幾個階段,總體開展情況比較順利。綜合本次調(diào)研結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn)目前愿意自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只是相當(dāng)少的一部分,而且對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識也只是皮毛而已。但是他們都充滿了生機(jī)和活力,對未來充滿了信心,并且對于創(chuàng)業(yè)在做著積極的準(zhǔn)備,相信他們的激情和智慧能給他們帶來成功。

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告9

      第一.慎重選擇創(chuàng)業(yè)項目

      選擇什么樣的創(chuàng)業(yè)項目很要害。要選擇有發(fā)展前景、投入少收益高、競爭不激烈的非傳統(tǒng)行業(yè)。目前和今后的一段時間里,三個行業(yè)具有發(fā)展前景。第一,互聯(lián)網(wǎng)將來有很大的發(fā)展前景,尤其是電子商務(wù)。第二,農(nóng)村市場有很大的發(fā)展空間。設(shè)想一下假如農(nóng)村每家每戶每年多花1000塊錢,能夠拉動幾個GDP的增長?第三,新能源的前景仍是廣闊的。當(dāng)前傳統(tǒng)能源是一次性能源,對環(huán)境污染嚴(yán)重。新能源不僅為社會創(chuàng)造價值,而且還對環(huán)境不產(chǎn)生破壞作用。

      第二.選擇項目別拋棄專業(yè)

      大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好不要選擇開飯店、賣菜。因為開飯店賣菜之類的,普通的初中生和高中生都能干,甚至?xí)饶阕龅眠€好,不要與他們搶飯碗。在大學(xué)里學(xué)習(xí)了三、四年,已經(jīng)具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識,選擇與自己專業(yè)相關(guān)的項目創(chuàng)業(yè),這是中學(xué)生所不具備的。脫離自己的專業(yè)做一些常人都能做的項目,那就是浪費大學(xué)三、四年所學(xué)的知識。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)充分結(jié)合專業(yè)元素,發(fā)揮特長,需要的是所謂的“知己知彼、百戰(zhàn)百勝”。

      第三.提倡先打工后創(chuàng)業(yè)

      給大學(xué)生們作講座的時候,問到創(chuàng)業(yè)什么最重要,大多數(shù)人回答都是“錢”。這種說法是錯誤的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)具備三個條件。第一、經(jīng)驗和能力,第二、人脈資源,第三、資金。個人的經(jīng)驗和能力是第一位而且是最重要的,沒有經(jīng)驗,剛有想法就去干容易失敗,即使別人給你資助,你也會賠。大學(xué)生靠什么積累經(jīng)驗和提升能力?去打工。打工時,積累了經(jīng)驗提升了能力,同時也能熟悉一些比你強的人,增加一些人脈關(guān)系,這樣就為以后創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

      第四.注重人脈關(guān)系積累

      這個社會,不管做什么事情都是人在做,所以人脈關(guān)系的積累很重要。人脈是一個人通往財富、成功的入門票,人脈關(guān)系不好,你就不能募股。擴(kuò)展人脈關(guān)系,多結(jié)識比你能力強比你有錢的人,尋找他人給你投資時,對你認(rèn)可的有錢人就會給你投資,這就是人脈關(guān)系作用的顯現(xiàn)。你擁有了能力經(jīng)驗而且選擇的項目非常好,又結(jié)識了認(rèn)可你的有錢人,自然有人會給你投資的。

      第五.在創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新

      大學(xué)生最不缺的就是新的思維,新的想法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不要做傳統(tǒng)行業(yè),也不要用老一套的方法去做,要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,看看自己和其他人比哪些方面更有優(yōu)勢。假如你發(fā)現(xiàn)自己有一個比別人強的特點,比如說你財務(wù)比較有優(yōu)勢,暑假可以到會計師事務(wù)所打工,哪怕不要錢,可以補充財務(wù)知識,畢業(yè)之后找一個財務(wù)方面的`工作應(yīng)該不成問題。大學(xué)生怎么創(chuàng)新呢?要根據(jù)現(xiàn)有的情況,結(jié)合自己的思路,創(chuàng)造新的模式。

      第六.積極募股別負(fù)債

      大學(xué)生創(chuàng)業(yè)怎樣“找錢”?一般的大學(xué)生會找家人和朋友借錢,是不好的。因為你負(fù)債后心理壓力大,做事輕易沖動,沖動的結(jié)果是失敗率很高,不適合創(chuàng)業(yè)。募股是最好的方法,除了能找到資金,他入了股,和你在同一條船上,會幫助你把事情做好,自己借債,別人不會關(guān)心你。怎么樣去募股呢?這要靠機(jī)遇,第一,找一個比你能力強、比你水平高、也有錢的人給你投錢,他只投錢,什么都不管,然后坐等分紅,你再找?guī)讉€合伙人一起干。第二,找一個有錢人投資,他比你有能力,給你投資,你們一塊干。

      總之,現(xiàn)在國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,無疑為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用,到提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)后續(xù)扶持等“一條龍”服務(wù),使大學(xué)生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供大學(xué)生創(chuàng)業(yè),可以說,創(chuàng)業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大很多,但這條道路卻比就業(yè)明朗許多。“賺大錢還是賺小錢,取決于你的戰(zhàn)略”。

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告10

      重慶市教委副主任趙為糧等教育管理者認(rèn)為,深層次分析,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還面臨三類問題:

      一是現(xiàn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策不夠完善,青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)必須面對政策門檻,在發(fā)達(dá)國家和地區(qū),與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)比較健全,青年創(chuàng)業(yè)獲取相關(guān)政策比較容易,近年來,我國各級政府雖也陸續(xù)推出一些諸如減免稅收、小額信貸等促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的政策,但整體上還不夠完善,這在一定層面上使想就業(yè)創(chuàng)業(yè)的青年常常找不到相關(guān)政策,或者對已有的政策手續(xù)不太解,

      二是就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)有待加強,共青團(tuán)重慶市委調(diào)查分析認(rèn)為,與高等教育已“大眾化”的發(fā)達(dá)國家相比,中國青年平均教育水平相對較低,農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)青年只完成九年義務(wù)教育,城市青年大多數(shù)也只接受12年中等教育,絕大多數(shù)青年求職前沒有經(jīng)過職業(yè)技能訓(xùn)練,創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏,創(chuàng)業(yè)能力較弱,同時,由于受到傳統(tǒng)思想觀念影響,許多已取得高校文憑的青年沒有做好創(chuàng)業(yè)的心理、能力、經(jīng)驗等方面的準(zhǔn)備,

      三、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)不夠健全,發(fā)達(dá)國家相對完備的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制相比,俺們在提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、營造就業(yè)創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍、整合社會資源為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面還不夠規(guī)范,相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)也不健全,在一定程度上影響服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效率和質(zhì)量,

      調(diào)查:大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)最大的難題是什么?

      大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)最大的難題是什么?在此次調(diào)查中有29.8%的人認(rèn)為是缺乏經(jīng)驗,30%的人認(rèn)為是缺乏資金,22.8%的人認(rèn)為是缺乏人才,缺乏技術(shù)核心、缺乏政策支持、缺乏專業(yè)素質(zhì)、缺乏好的創(chuàng)業(yè)項目等也被認(rèn)為是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的難題,

      資金和經(jīng)驗是困擾大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的最大難題,寧波高校畢業(yè)的陳青杰目前正在寧波創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)企業(yè),他說:“由于資金有限,企業(yè)很難在業(yè)務(wù)上有所擴(kuò)展,目前寧波地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)大概有5000家,像俺們這種小型企業(yè)一不小心就會被市場吞沒,前景不樂觀,”此外,根據(jù)創(chuàng)業(yè)項目不同,他們對人才、技術(shù)、政策等的需求也不同,阻礙他們自主創(chuàng)業(yè)的因素是多元化的,

      那么大學(xué)生們究竟需要什么樣切實有效的輔助政策呢?52.6%的人認(rèn)為應(yīng)該減免稅收,35.1%的人認(rèn)為應(yīng)該放寬借款,另外根據(jù)創(chuàng)業(yè)類型的不同,有22.8%的人選擇土地使用,26.3%的人選擇公司孵化支持,26.3%的人選擇發(fā)展創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資,還有17.5%的人選擇培訓(xùn)教育,

      大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的顯著特點

      大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在三個明顯特點:

      一是大部分青年對目前工作不滿足,調(diào)查顯示,大部分青年對目前正在從事的工作不滿足,尤其是對職位和收入待遇不滿,希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境,在對625名固定職業(yè)者關(guān)于“對目前工作現(xiàn)狀是否滿足”的調(diào)查中,表示“不滿足”的有377人,占60.3%;關(guān)于“是否考慮自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中,表示“有”的'有354人,占56.64%,

      二是缺少啟動資金,對政策較少解,打算獨立創(chuàng)業(yè)的青年準(zhǔn)備從事的行業(yè)比較分散,從事銷售行業(yè)和社會服務(wù)行業(yè)的相對集中,其次是軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè),其普遍特點是初期投入資金少,起步容易,在關(guān)于對“自主創(chuàng)業(yè)資金承受額度”的調(diào)查中,選擇“兩萬元以內(nèi)”的有273人,占27.86%;“10萬元以內(nèi)”的447人,占45.61%,選擇“10萬元以上,100萬元以下”的有206人,占21.02%,答案補充 三是創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢劣勢明顯,調(diào)查顯示,青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要在于:首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期,創(chuàng)業(yè)一次不成可以東山再起,在關(guān)于創(chuàng)業(yè)失敗的調(diào)查中,選擇放棄二次創(chuàng)業(yè)的有163人,占16.63%;選擇“籌備資金準(zhǔn)備二次創(chuàng)業(yè)”的有405人,占41.33%;選擇“等待時機(jī),積累經(jīng)驗”的有42.03%,

      此外,青年總體受教育水平較高,有一定的經(jīng)營管理理論知識;學(xué)習(xí)能力較強,容易接受新鮮事物;合作精神好,注重團(tuán)隊建設(shè),容易形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢,青年創(chuàng)業(yè)的劣勢在于:首先,大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗,職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗不足,其次,青年創(chuàng)業(yè)容易眼高手低,對創(chuàng)業(yè)的辛苦和困難認(rèn)識不足。

      第三是普遍缺乏資金,一般都面臨信貸信用不足的問題,第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng)業(yè)新鮮感強,但不容易持之以恒!

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告11

      【摘 要】在我國,大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻,伴隨著政府政策引導(dǎo)和社會觀念的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識,就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實狀況,分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題,給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

      【關(guān) 鍵 詞】大學(xué)生/創(chuàng)業(yè)問題/政府高校引導(dǎo)/社會關(guān)注/調(diào)查報告

      浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土,民營經(jīng)濟(jì)興旺發(fā)達(dá)的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列,高校眾多,但由于崗位差異,每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈,創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。十七大報告指出:“要堅持實施積極的就業(yè)政策,加強政府引導(dǎo),完善市場就業(yè)機(jī)制,擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模,改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強就業(yè)觀念教育,使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。”

      為進(jìn)一步深入貫徹黨的十七大精神,我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究,我們希望通過研究報告,能夠引起各高校和社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育的重視和關(guān)注,更重要的是希望通過這個研究給創(chuàng)業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會提出建議。

      我們小組主要采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調(diào)查問卷的格式,結(jié)合實際編制成《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷》(見附錄二)。問卷編制好后,小組成員通過各自QQ向周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)進(jìn)行問卷調(diào)查,為確保調(diào)查結(jié)果的可信度,我們采取了無記名方式。最終調(diào)查問卷共發(fā)100份,實際統(tǒng)計80份。調(diào)查結(jié)果見 附錄1

      本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生,涉及眾多專業(yè),范圍涵蓋廣泛,涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講,我們的整個調(diào)查兼具全面性和典型性。

      一、 現(xiàn)狀分析和調(diào)查結(jié)果:

      教育部部長周濟(jì)11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比20xx年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式,我國在改革開放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn),不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢,學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量,新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

      當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候,當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候,我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解和接受,創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。

      為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育的重視和關(guān)注程度,我們在1月20日—2月20日,通過問卷形式為主,網(wǎng)上QQ談話和網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

      從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,例如第二題,您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中,經(jīng)常關(guān)注,很清楚的大學(xué)生占10%,偶爾關(guān)注,比較清楚的.大學(xué)生占30%,不太愿意主動去了解,知道一點的大學(xué)生占45%,一點也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例,但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,所占比例較小,說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強的。

      而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ?調(diào)查中,考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么和他們毫不相干的事情,絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座? 調(diào)查中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠,還有待加強改進(jìn)。

      二、結(jié)論分析和建議:

      《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題,在課題申請時,我們是作為一個課外業(yè)余任務(wù)來完成,經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性,社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學(xué)歷等因素的限制,調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說,要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學(xué)術(shù)性,是不怎么現(xiàn)實的。因此,出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的研究態(tài)度,我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查,網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式,調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生),其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性,確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性,從而提升作品質(zhì)量。

      從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù),包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等,尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念,另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn),并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力

      對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺,對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用,但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用,社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何,我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己,因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點建議:

      (一)樹立全新的人才觀,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

      從前面所講,我們可以看到,成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識,同時有堅忍不拔的意志,克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難,這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),注重培養(yǎng)自己的能力,錘煉自己的膽子,同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識和技能,克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”,掌握的死知識多,運用的知識少,膽子小,生存能力差的人才類型。

      實踐證明,創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑,中國有句俗話:“一年學(xué)成個莊稼漢,三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

      (二)注意在思想上和精神上錘練自己

      要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心,相信自己有能力,有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎(chǔ)上,通過企業(yè)的實踐,不斷增長自己各方面的能力,進(jìn)一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢說敢當(dāng),敢作敢為,不貪圖眼前的利益,永遠(yuǎn)進(jìn)取,使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格,具有獨立性思維能力,不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來,并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

      (三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

      如今,不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍,大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。

      其次,創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域,無論是傳統(tǒng)媒體,如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體,每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說,經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇,比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》、《第一財經(jīng)》,以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外,各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識,往往針對性較強。

      (四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)

      大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面,需要和不同的人和事打交道,對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營,又要善管理,既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,又要當(dāng)機(jī)立斷,臨危不亂,指揮若定,既要能言善辯,又要能談判公關(guān),既要能開拓創(chuàng)新,又要不怕挫折、困難。因此,創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強,其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存,作為21世紀(jì)教育的4個支柱”,并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”。“學(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段,培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。“學(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力。“學(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊精神,培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。“學(xué)會生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責(zé)任感,培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此,大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存”的意識,提高創(chuàng)業(yè)能力,從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”,“站得住”,“干得好”。

      (五)通過各種渠道積極參加實踐活動,培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

      實踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參和創(chuàng)業(yè)實踐活動,如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次,大學(xué)生還可通過參和社團(tuán)組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會,了解市場,并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì)。第三,商業(yè)活動無處不在,大學(xué)生平時可多和有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流,甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士,或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧和經(jīng)驗,將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四,投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段,可以單獨或和同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪,或加工、修理、或銷售、服務(wù)等,在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步,同時大學(xué)生在參和實踐的過程中,既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗,也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等,也有利于增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情,為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折,面對各種困難的心理準(zhǔn)備,促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

      結(jié)語

      通過研究,我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果和信息,普及創(chuàng)業(yè)理念,彌補大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足,增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

      經(jīng)過一個月的調(diào)查努力,在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下,我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫,我們的日常工作、調(diào)查方法、報告論文格式等也存在著諸多不足和缺陷,望評委老師能給我們提出寶貴意見,為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告12

      摘要:大學(xué)生是一群充滿激情,充滿力量,充滿想象與創(chuàng)造的人,這個朝氣蓬勃的群體一直備受社會的關(guān)注,而近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)注的焦點之一。當(dāng)今世界, 經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發(fā)展,正在日益深刻地改變著人類生產(chǎn)、生活方式,將人們帶入了知識經(jīng)濟(jì)的時代。知識經(jīng)濟(jì)時代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要要素,而且?guī)斫?jīng)濟(jì)全球化和社會的各種變革。而在這些變革中就需要大量的知識分子來支持,從而為大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)帶來了契機(jī)。并且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對全國大學(xué)生就業(yè)難問題提出了新的解決方案。

      關(guān)鍵詞:自主創(chuàng)業(yè);資金;就業(yè)難;成本投入

      一、調(diào)查對象的現(xiàn)狀及研究現(xiàn)狀

      本次調(diào)查的對象僅局限于西華大學(xué)校本部的大三、大四學(xué)生,由于大一、大二剛進(jìn)入大學(xué)對于創(chuàng)業(yè)與就業(yè)等了解甚少,于是只針對大三大四的學(xué)生。我校在校大學(xué)生有3萬多人,大三大四近一萬多人,這么多大學(xué)生在這畢業(yè)季的來臨都在考慮自己的就業(yè)問題。并且這幾年全國大學(xué)生的就業(yè)狀況并不樂觀,很多大學(xué)生找不到心儀的工作,甚至找不到工作,那么就會有很多的大學(xué)生選擇去自主創(chuàng)業(yè)。從實際情況了解得知,還是有一批學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)感興趣,甚至有的學(xué)生已經(jīng)開始在位創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備了。

      不管是在校園內(nèi)還是校園外都隨處可見有我校的大學(xué)生在自己做生意了,校園內(nèi)有各類教育機(jī)構(gòu)的代理、買賣小飾品,零食的、做微商的,校外夜市賣衣服、賣小吃、賣飾品的,開店的等等,他們都在開始自己創(chuàng)業(yè)的第一步,也是第一桶金的來源。這些創(chuàng)業(yè)都是我們身邊的,他們無處不在,他們一直影響著我們,可能他們并沒有掙到多少錢,但是他們開始了他們創(chuàng)業(yè)的第一步,也是最艱難最痛苦的一步。并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也十分的支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),學(xué)校并為全校大學(xué)生設(shè)立的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金,以及開設(shè)了首個大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部,為我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供有效的平臺,在這里我們可以申請基金,模擬經(jīng)營,試點經(jīng)營,如果確有成效會得到省教育廳甚至國家財政的支持。

      對于他們的調(diào)查與研究我們覺得是特別有意義,對我們自己的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)也是十分有幫助的。我們可以通過研究分析他們的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗為我們以及以后的學(xué)弟學(xué)妹們做出正確的指導(dǎo)。

      二、報告內(nèi)容

      1、調(diào)查目的和針對問題

      本次調(diào)查報告的目的首先是為了了解全校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣以及創(chuàng)業(yè)狀況,然后對調(diào)查得到的信息進(jìn)行總結(jié)與分析,并得出一定的經(jīng)驗,為我們之后的創(chuàng)業(yè)提供實際的理論支持,為學(xué)弟學(xué)妹做出正確的指導(dǎo)。本次調(diào)查主要針對全校大三大四的學(xué)生,對他們的創(chuàng)業(yè)興趣與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。

      2、調(diào)查時間地點

      20xx年5月30號至6月2號在西華大學(xué)校本部對全校大三大四的部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,分為寢室調(diào)查以及戶外調(diào)查。期間通過網(wǎng)絡(luò)(QQ、微信)對學(xué)校在做的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊及個人進(jìn)行調(diào)查。

      3、調(diào)查經(jīng)過

      20xx年5月27號 在學(xué)校臨江苑宿舍確定調(diào)查方案包括調(diào)查對象、內(nèi)容、方法、以及時間等。

      20xx年5月28號至29號 在學(xué)校設(shè)計紙質(zhì)調(diào)查問卷,以及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷。

      20xx年5月30號至6月2號對全校大三大四的部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,期間通過網(wǎng)絡(luò)(QQ、微信)對學(xué)校在做的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊及個人進(jìn)行調(diào)查。在進(jìn)行問卷調(diào)查時我們首先針對自己所在宿舍樓進(jìn)行調(diào)查,我們逐個寢室進(jìn)行調(diào)查,最后的調(diào)查較為成功,收集了較多的信息,發(fā)現(xiàn)本棟樓有很多已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)的同學(xué),有自己在學(xué)校開奶茶店的,有販賣小零食的,有做微商的等等,另外對自主創(chuàng)業(yè)有興趣的同學(xué)也較多。在隨后的三天分別對其他宿舍的大三大四同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,并在空閑的時刻通過網(wǎng)絡(luò)QQ與微信了解學(xué)校在做的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊與個人。通過對學(xué)校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊Top BMC、機(jī)器人足球、創(chuàng)新車隊等的調(diào)查了解,尤其是對我們熟悉的汽車與交通學(xué)院的創(chuàng)新車隊的調(diào)查與分析。我們從中的到了許多的經(jīng)驗與思想,為我們的調(diào)查提供了眾多的參考信息。

      20xx年6月3號 整理資料,對資料進(jìn)行統(tǒng)計分析

      20xx年6月4號 對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,撰寫調(diào)查報告

      4、調(diào)查結(jié)果

      通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析與討論,我們得到了如下的數(shù)據(jù):被調(diào)查者中,76.7%的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)感興趣,并有26.8%的學(xué)生打算今后創(chuàng)業(yè),但只有14%的學(xué)生參加過創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程或創(chuàng)業(yè)大賽。48.8%的被調(diào)查學(xué)生希望能夠提供創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn),而談及希望創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容時,他們最需要的是人際交流與溝通技巧,其次是開展一些與自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實踐活動和市場營銷。多數(shù)學(xué)生希望經(jīng)過1至3年的社會實踐之后再開始創(chuàng)業(yè)。74.1%的被調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為最佳創(chuàng)業(yè)時機(jī)應(yīng)在經(jīng)歷過1到3年的社會實踐之后。同時,有14.9%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為最佳的創(chuàng)業(yè)時機(jī)是在大學(xué)期間,但這種觀點并未得到有社會閱歷的人們的認(rèn)可。

      并且調(diào)查顯示,被調(diào)查者首選志同道合者作為合作伙伴,認(rèn)為資金和人脈是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素。55.0%的被調(diào)查者選擇志同道合者作為合作伙伴,而把高學(xué)歷作為選擇合作伙伴標(biāo)準(zhǔn)的僅有0.6%。83.3%的被調(diào)查者認(rèn)為資金是影響創(chuàng)業(yè)的主要客觀因素,隨后依次是人脈關(guān)系、市場環(huán)境、社會閱歷、政策。

      由此可以看出,我校的學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的熱情還是很高的,但是很多我覺得只是心中的一腔熱血而已,真正考慮過,并且為之做了準(zhǔn)備的還是比較少的。主要還是現(xiàn)在的大學(xué)生還是被現(xiàn)有的教育方式所封閉了,沒有大膽的想法,就算有也不敢去嘗試,真正去做的人寥寥無幾了。但是從調(diào)查的表征來看還是不錯的,有超過一半多的人都對自主創(chuàng)業(yè)感興趣,可以僅僅感興趣還不夠,真正打算這么做的卻只有26.8%了。所以可見我們的膽量還不夠,這里有很多的原因存在,有自身的原因也有家庭,環(huán)境,社會文化等的問題。很多的學(xué)生家庭情況并不是很好雖然有一個想創(chuàng)業(yè)的'心但是經(jīng)濟(jì)情況不允許,所以學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部就起來很大的作用。還有就是這個社會環(huán)境的問題,如今的社會競爭巨大,對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說簡直太難了,我們在競爭中并沒有優(yōu)勢,所以存在很大的風(fēng)險。

      另外在對汽車與交通學(xué)院創(chuàng)新車隊的調(diào)查中我們獲知了很多的信息,他們的管理模式,經(jīng)營方案。他們都來至汽車學(xué)院的學(xué)生,他們不僅學(xué)習(xí)成績好,各方面都十分的優(yōu)秀,并且有著一個自主創(chuàng)業(yè)的心,所以他們都聚在了一起,并發(fā)揮了巨大的作用。創(chuàng)新車隊在眾多優(yōu)秀的隊友努力下,獲得了眾多的榮譽,為車隊甚至學(xué)校都爭光了。他們說要想創(chuàng)業(yè)那么最重要的一點就是“要能吃苦”,俗話說“吃的苦中苦,方為人上人”,說的一點也不錯。他們車隊的隊友們每一個是不能吃苦的,不管是男生還是女生,他們夜以繼日的工作,甚至寒暑假都在學(xué)校刻苦努力。他們付出了比我們多很多的汗水,所以他們所得到的也是比我們多很多的。所以最后總結(jié)一句話就是:“敢闖,敢拼,不怕吃苦”。

      三、主要結(jié)論及建議

      本次調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,我校絕大多數(shù)的學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)感興趣,但是為自己以后想真正創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備的同學(xué)卻少之又少,很多同學(xué)都說怕吃苦,怕失敗等等。但是就學(xué)校的很多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊來看,我覺得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個不錯的選擇,為解決大學(xué)生就業(yè)難提供了一條有效的途徑。學(xué)校這些創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的成功告訴我們,年輕人就應(yīng)該闖一闖,鄧小平同志有兩句名言:一句是“摸著石頭過河”;一句是“看準(zhǔn)了,就大膽地試,大膽地闖”,就是告訴我們應(yīng)該大膽的闖一闖,不要怕吃苦。在大學(xué)期間首先不斷的完善自己,學(xué)習(xí)知識,全面學(xué)習(xí),廣泛交友,為以后的創(chuàng)業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。最后我建議我們以及學(xué)弟學(xué)妹們,在學(xué)校時應(yīng)該努力學(xué)習(xí),不斷的學(xué)習(xí)新知識,新技能,與時俱進(jìn),到真正上“戰(zhàn)場”的時候要不怕吃苦不怕累,利用自己學(xué)過的知識創(chuàng)造出美好的明天!

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告13

      調(diào)查報告建議把創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程作為大學(xué)必修課,成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告:三分之二學(xué)生有盈利。

      姜還是老的辣。在四川成都,已畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生當(dāng)中,67.3%的人有盈利;未畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生當(dāng)中,只有36.8%有盈利。這組對比數(shù)據(jù),是《成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況報告》(以下簡稱“調(diào)查報告”)近日披露的。20xx年,團(tuán)成都市委為了更好地服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,決定摸清這個群體的基本情況,于是聯(lián)合四川大學(xué)公共管理學(xué)院開展問卷調(diào)查。

      其中20xx份問卷針對在校大學(xué)生,回收率為84.7%;1000份針對已畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,回收率為98%。調(diào)查組還對成都市5個青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園區(qū)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深度訪談。

      調(diào)查報告顯示,大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)實踐教育,對于創(chuàng)業(yè)基本知識的認(rèn)知不足,創(chuàng)業(yè)能力亟待提升。

      就業(yè)狀況好的工科生創(chuàng)業(yè)的少

      成都市高校開設(shè)的專業(yè)中,工科最多,占31.9%。調(diào)查結(jié)果顯示,創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中,工科專業(yè)的僅占10%;經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的最多,占26.3%;第二是管理學(xué)專業(yè)的,占14.3%。

      四川大學(xué)制造工程與科學(xué)學(xué)院的20xx級本科生周宇,是個地地道道的工科生,曾經(jīng)一度有過創(chuàng)業(yè)念頭的他,畢業(yè)前半年就被一家公司提前“預(yù)訂”。3000多元的月薪讓他安穩(wěn)地當(dāng)起了上班族。調(diào)查報告認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)、管理類學(xué)生的專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)關(guān)系密切,比其他專業(yè)的學(xué)生更了解企業(yè)發(fā)展和市場運作,因而選擇創(chuàng)業(yè)的比例較大。工科生的就業(yè)狀況優(yōu)于其他專業(yè)的學(xué)生,因而選擇創(chuàng)業(yè)的.比例較小,這也反映出自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,以科技成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)支撐創(chuàng)業(yè)的比例較小。

      調(diào)查報告發(fā)現(xiàn),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇時,對政策的依存度較大,基于政府的組織號召、政策引導(dǎo)而走上創(chuàng)業(yè)道路的占38.75%。創(chuàng)業(yè)者尤其在資金方面對政策具有較大的依賴性,遇到資金不足等財務(wù)問題時,26.8%的創(chuàng)業(yè)者傾向于找政府部門申請資金。正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中,對“政府最應(yīng)該做的工作”的選擇,最多的是“完善有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境”,占60.9%,可見大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對政策的渴求度,就業(yè)參考《成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告:三分之二學(xué)生有盈利》。

      已畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生67.3%有盈利

      畢業(yè)以后,翟寧于20xx年中旬開始創(chuàng)業(yè),正在運營成都的大學(xué)生購物網(wǎng)站——同校網(wǎng)。同校網(wǎng)經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)覆蓋了四川大學(xué)、電子科技大學(xué)等多所位于成都的高校。翟寧告訴記者,按目前的經(jīng)營狀況看,到20xx年5月才有可能實現(xiàn)盈利,這意味著自己還要想辦法籌集資金,至少再支撐一年時間。

      調(diào)查報告顯示,成都市已畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,無盈利的占32.7%,月收入0.3萬元以內(nèi)的占48.4%,0.3萬~1萬元的占16.1%,1萬~5萬元的占1.9%,5萬元以上的僅占0.8%。在校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者則差得很遠(yuǎn),63.2%沒有盈利,創(chuàng)業(yè)收入在500元以內(nèi)的占24%,500~1000元的占10.1%,1000~3000元的占1.8%,3000~5000元的占5%,5000元以上的僅占4%。

      盈利不易,讓翟寧這樣的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開始清醒地看待企業(yè)成長。翟寧起初想一年內(nèi)做成本地大學(xué)生購物的第一門戶網(wǎng)站,現(xiàn)在,他的目標(biāo)是把網(wǎng)站支撐下去,“在盈利之前不死掉”。總結(jié)自己目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,翟寧認(rèn)為最大的原因是缺少創(chuàng)業(yè)教育和實踐。

      調(diào)查報告印證了翟寧的感受。有38.2%的大學(xué)生沒有參加過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)或講座,30.4%的學(xué)生參加過1~2次,只有9.3%的學(xué)生參加過5次以上。而在“大學(xué)生對培訓(xùn)和講座認(rèn)同度”的調(diào)查中,認(rèn)為“有些幫助”的占40.8%,“一般”的占29.8%,“幫助不大”的占14.8%,“幫助很大”的僅占11.3%。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)同度不高,表明創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量有待提高。

      建議創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程作為大學(xué)必修課

      “創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力,是決定創(chuàng)業(yè)成敗的重要因素。”團(tuán)成都市委副書記惠朝旭表示,健全創(chuàng)業(yè)教育體系是當(dāng)務(wù)之急。

      調(diào)查報告發(fā)現(xiàn),成都大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)實踐教育,在獲得創(chuàng)業(yè)知識的途徑調(diào)查中,10.3%的大學(xué)生選擇老師授課,52.9%的大學(xué)生選擇親身實踐。“用親身‘試水’的方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力,對大學(xué)生來說,風(fēng)險太大,成本也太高。”惠朝旭說。

      調(diào)查報告認(rèn)為,目前的創(chuàng)業(yè)教育相對缺乏,已有的教育形式也多停留在講座、演講、選修課等理論層面,并且質(zhì)量不高,將理論與實踐結(jié)合的教育方式就更少了。調(diào)查報告因此建議,創(chuàng)業(yè)教育可以將市屬高校和中職院校當(dāng)成突破口,開設(shè)KAB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,作為必修課對大學(xué)生進(jìn)行教育,同時加強高等院校之間的合作,以“創(chuàng)業(yè)夜校”、“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營”等形式開展培訓(xùn)。與高校建立創(chuàng)業(yè)課程體系相呼應(yīng)的,是應(yīng)該依托青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園區(qū),對正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),定期組織專家對初創(chuàng)企業(yè)進(jìn)行巡診,有針對性地提出意見,同時根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的實際需求,開展市場營銷、企業(yè)運營、財務(wù)管理等方面的專業(yè)培訓(xùn)。

      除此以外,有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的比賽,應(yīng)得到格外關(guān)注。團(tuán)成都市委創(chuàng)業(yè)辦公室的范才全特別列舉了調(diào)查報告里的一組數(shù)據(jù):參加過挑戰(zhàn)杯、成都青年創(chuàng)業(yè)大賽、科技競賽獲獎的大學(xué)生中,23.2%正在創(chuàng)業(yè),48.4%畢業(yè)后打算創(chuàng)業(yè);沒有參加過這些活動的大學(xué)生,正在創(chuàng)業(yè)的僅為9.2%。

      調(diào)查報告建議,政府應(yīng)充分發(fā)揮團(tuán)組織作用,動員大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實踐,并舉辦規(guī)模大、層次高的創(chuàng)業(yè)大賽,讓大學(xué)生通過比賽積累更多的經(jīng)驗。

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告14

      一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果:

      教育部部長周濟(jì)11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比20xx年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。(參考中國教育在線)面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式,我國在改革開放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn),不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢,學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量,新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

      當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候,當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候,我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受,創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。

      為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀,研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度,我們在1月20日-2月20日,通過問卷形式為主,網(wǎng)上QQ談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

      從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,例如第二題,您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中,經(jīng)常關(guān)注,很清楚的大學(xué)生占10%,偶爾關(guān)注,比較清楚的大學(xué)生占30%,不太愿意主動去了解,知道一點的大學(xué)生占45%,一點也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例,但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,所占比例較小,說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強的。

      而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調(diào)查中,考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情,絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座?調(diào)查中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠,還有待加強改進(jìn)。

      二、結(jié)論分析與建議:

      《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的'調(diào)查》是我組研究的課題,在課題申請時,我們是作為一個課外業(yè)余任務(wù)來完成,經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性,社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學(xué)歷等因素的限制,調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說,要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學(xué)術(shù)性,是不怎么現(xiàn)實的。因此,出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的研究態(tài)度,我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查,網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式,調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生),其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性,確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性,從而提升作品質(zhì)量。

      從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù),包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等,尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念,另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn),并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力

      對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺,對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用,但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用,社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何,我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己,因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點建議:

      (一)樹立全新的人才觀,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

      從前面所講,我們可以看到,成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識,同時有堅忍不拔的意志,克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難,這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),注重培養(yǎng)自己的能力,錘煉自己的膽子,同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能,克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”,掌握的死知識多,運用的知識少,膽子小,生存能力差的人才類型。

      實踐證明,創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑,中國有句俗話:“一年學(xué)成個莊稼漢,三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

      (二)注意在思想上和精神上錘練自己

      要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心,相信自己有能力,有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎(chǔ)上,通過企業(yè)的實踐,不斷增長自己各方面的能力,進(jìn)一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢說敢當(dāng),敢作敢為,不貪圖眼前的利益,永遠(yuǎn)進(jìn)取,使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格,具有獨立性思維能力,不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來,并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

      (三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

      如今,不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍,大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。

      其次,創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域,無論是傳統(tǒng)媒體,如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體,每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說,經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇,比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》、《第一財經(jīng)》,以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外,各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識,往往針對性較強。

      (四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)

      大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面,需要與不同的人和事打交道,對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營,又要善管理,既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,又要當(dāng)機(jī)立斷,臨危不亂,指揮若定,既要能言善辯,又要能談判公關(guān),既要能開拓創(chuàng)新,又要不怕挫折、困難。因此,創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強,其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存,作為21世紀(jì)教育的4個支柱”,并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”。“學(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段,培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。“學(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力。“學(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊精神,培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。“學(xué)會生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責(zé)任感,培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此,大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存”的意識,提高創(chuàng)業(yè)能力,從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”,“站得住”,“干得好”。

      (五)通過各種渠道積極參加實踐活動,培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

      實踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動,如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次,大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會,了解市場,并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì)。第三,商業(yè)活動無處不在,大學(xué)生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流,甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士,或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗,將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四,投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段,可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪,或加工、修理、或銷售、服務(wù)等,在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步,同時大學(xué)生在參與實踐的過程中,既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗,也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等,也有利于增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情,為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折,面對各種困難的心理準(zhǔn)備,促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

      通過研究,我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息,普及創(chuàng)業(yè)理念,彌補大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足,增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

      經(jīng)過一個月的調(diào)查努力,在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下,我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫,我們的日常工作、調(diào)查方法、報告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷,望評委老師能給我們提出寶貴意見,為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告15

      一、大學(xué)生為什么要創(chuàng)業(yè) 很多大學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè),在就業(yè)高峰期,給自己一片更廣闊的天地。很多人還認(rèn)為在今后的社會中,自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多,甚至成為就業(yè)的主流,成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認(rèn)為實現(xiàn)自我價值是證明自己的最好途徑。為此,選擇創(chuàng)業(yè),具體有以下幾點:

      1、處于“經(jīng)濟(jì)”的社會——經(jīng)濟(jì)原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中,工作待遇是不得不考慮的一個重要因素,自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益。

      2、一些自我意識很強的學(xué)生,不愿意庸庸碌碌,選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束,無法按照自己的想法來做事,創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮,來實現(xiàn)自我價值,得到社會的認(rèn)可。

      3、給別人打工不如為自己打工,大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是這種心態(tài),認(rèn)為自己的事業(yè),做起來會更有工作激情、更投入,從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗,也是自己造成的,不會去怪別人,不會感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當(dāng)金融危機(jī)到來之時,大量的畢業(yè)生涌向市場,一些人找不到工作,或是短時間內(nèi)找不到合適的工作,而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。有的學(xué)生,他們的`中學(xué)同學(xué)或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海,事業(yè)已小有成就,而大學(xué)生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法,為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事,但不能否認(rèn),在一些想創(chuàng)業(yè)的人中,確實有這種心態(tài)。

      4、成功人士的觸動。比爾.蓋茨等人的名字在大學(xué)生中并不陌生,他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學(xué)們津津樂道,希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業(yè),出人頭地。

      5、對于一些大學(xué)生來說,時間上的自由可以說是他們最大的動力,覺得朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應(yīng)的。如果自己創(chuàng)業(yè),時間的掌握上就比較自由。基于這個原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為,沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間,可以做自己想做的事情,如果自己創(chuàng)了業(yè),就算不睡覺也無怨無悔。

      二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢分析

      大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有以下優(yōu)勢:

      第一,現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神。他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

      第二,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗,以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),可以實現(xiàn)自己的理想,證明自己的價值。

      第三,大學(xué)生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

      第四,大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識,他們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢,而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技的領(lǐng)域,“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投

      資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù),而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行資助。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在劣勢

      第一,急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗,是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識,但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。更由于大學(xué)生對市場、營銷等缺乏足夠的認(rèn)識,很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

      第二,由于大學(xué)生社會經(jīng)驗不足,常常盲目樂觀,沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè),看到的都是成功的例子,心態(tài)自然都是理想主義的。其實,成功的背后曾有過更多的失敗。看到成功,也看到失敗,這才是真正的市場,也只有這樣,才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智

      第三,大學(xué)生的市場觀念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的專業(yè)如何如何,卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題,他們大多也只是計劃花錢做做廣告而已,而對于像目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面,則全部沒有概念。其實,真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)的東西,相反,對那些技術(shù)含量一般,卻能切進(jìn)入市場需求的產(chǎn)品或服務(wù),常常會得到投資人的青睞。同時,創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計劃,能強有力地證明贏利的可能性。

      第四,大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中,許多人還試圖用一個自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過,但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃有多高的技術(shù)含量,在很大程度上是不可復(fù)制的,以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些,你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實施計劃,決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。

      三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策 國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實施全方位扶持政策,而且有充分的組織保證。20xx年,國家勞動和社會保障部發(fā)文,要求各地勞動與社會保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)等“一條龍”服務(wù),并配合有關(guān)部門對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業(yè)性收費的政策,同時積極促成小額貸款擔(dān)保或貼息補貼政策的落實。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有“中國大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動。凡是有志向到西部創(chuàng)業(yè)的大學(xué)本科及以上的應(yīng)屆畢業(yè)生,憑創(chuàng)業(yè)計劃書,或到西部邊遠(yuǎn)地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作,都可向中國大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金會申請資助。此外,還有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點項目的啟動。據(jù)悉,該項目是由中央國際聯(lián)絡(luò)部、國際勞工組織等為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的,以在校大學(xué)生為主要對象、以選修課形式在大學(xué)開展,學(xué)生可獲得相應(yīng)學(xué)分。

    【大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告】相關(guān)文章:

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告05-19

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告01-05

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報告11-12

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告11-19

    大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告12-15

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查報告01-01

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)調(diào)查報告11-13

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告范文09-06

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐調(diào)查報告10-29

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀的調(diào)查報告05-11

    日韩视频在线观看| 噼里啪啦国语版在线观看| 色婷婷综合久久久久中文| 久久精品国产亚洲AV不卡| 久久人妻av无码中文专区| 亚洲va无码手机在线电影| 日韩人妻一区二区三区蜜桃视频| 色婷婷久久综合中文久久一| 成全高清免费观看MV动漫| 火车上荫蒂添的好舒服视频|