大學(xué)生英語教學(xué)實踐報告

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，越來越多人會去使用報告，其在寫作上具有一定的竅門。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生英語教學(xué)實踐報告，歡迎大家分享。

　　兩個月的實習(xí)不知不覺結(jié)束了。在這段時間里，我學(xué)到了很多大學(xué)課堂上學(xué)不到的東西，也經(jīng)歷了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但我最大的收獲是把平日在課堂上學(xué)到的理論知識運用到實踐中，通過實踐檢驗我對英語教學(xué)的假設(shè)和猜想，得到了一些滿意的結(jié)果。我會從英語教學(xué)、實習(xí)班主任、教學(xué)研究三個方面對我的實習(xí)做一個簡要的總結(jié)。

　　首先，在英語教學(xué)中。按照實習(xí)開始時的計劃，我們實習(xí)前兩周的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始，我經(jīng)歷了幾次正規(guī)的英語教學(xué)課。真正的英語課和我們每天的模擬課完全不一樣。

　　實習(xí)期間也面對自己的同學(xué)，每個同學(xué)都很優(yōu)秀。但在真實的課堂中，學(xué)生水平參差不齊，對知識的掌握程度不同，接受新知識的速度也不同。

　　但是，老師要面向全體學(xué)生，教學(xué)不要只局限于少數(shù)人。比如老師提問，學(xué)生答不出來，老師該怎么辦？吹胡子瞪眼看講臺解決不了問題。但是我們在課堂上經(jīng)常會遇到一些問題。另外我這次在高一實習(xí)，所以一個班的知識結(jié)構(gòu)很緊湊。只要有一個環(huán)節(jié)出了問題或者中斷了，就會影響我整個教學(xué)過程。經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，我會更加注重自己的指導(dǎo)方法，適當(dāng)簡化自己的問題。

　　雖然為了不挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對知識進行了簡化，但我在實習(xí)期間犯了另一個極端的錯誤，因為我太低估了學(xué)生的水平。大部分初中生剛開始正式接觸英語。雖然有些學(xué)生在小學(xué)學(xué)了一些，但英語基礎(chǔ)普遍較低。

　　上課過程中，為了追求直接的教學(xué)目標(biāo)，我過度簡化語言知識點，甚至避免講一些比較復(fù)雜的知識點，過度“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一節(jié)課全是句型、單詞、短語的機械練習(xí)，不僅讓學(xué)生很惱火，還讓他們覺得枯燥。真正的英語課應(yīng)該是充滿知識和興趣的，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)音樂方面的知識。

　　仔細(xì)分析后發(fā)現(xiàn)，語言知識的缺乏是學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，只停留在認(rèn)知層面，很少要求學(xué)生學(xué)會用所學(xué)。在接下來的幾節(jié)教學(xué)課中，我大膽改變了平日上課的機械方式，將知識點講解、單詞句型操練、語言知識點拓寬融為一體，取得了令人滿意的效果。

　　這樣的課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)課堂上的實際情況，學(xué)生們更喜歡這種課。雖然課程中有一些練習(xí)，但這些都是在合適的時候進一步鞏固知識點。

　　其次，在實習(xí)班主任工作。根據(jù)實習(xí)計劃，每個實習(xí)生至少要經(jīng)歷一周班主任的工作。為了有更多的機會和學(xué)生接觸，我把當(dāng)班主任的七天工作分散到每周，平均每周當(dāng)兩到三天班主任。我的實習(xí)班是初一，初一，一共61人。

　　剛開始面對這個班的時候，我很慌，怕這些同學(xué)不聽自己的話。然而，這個想法在當(dāng)班主任的第一天就被否決了。緊張到忘記了實習(xí)老師的身份。在學(xué)生眼里，老師都是“神圣的”。只要我出現(xiàn)在教室里，大家都很乖，沒有違反紀(jì)律。在我當(dāng)班主任的日子里，我主要檢查他們的早操和閱讀，以及值班學(xué)生的打掃衛(wèi)生。

　　在這次實習(xí)中，我還與前班主任合作，組織學(xué)生參加一年級的廣播體操比賽，以此來促進學(xué)生的小組合作精神。此外，我還舉辦了以“生活中的一點點感動”為主題的班會，對學(xué)生進行情感教育。通過這次班主任實習(xí)，我學(xué)會了如何引導(dǎo)和教育學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)上，而且在思想文化素質(zhì)上。

　　最后，在教學(xué)研究方面。通過兩個月的實習(xí)，我也仔細(xì)觀察了這個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，并通過問卷和與學(xué)生的交流收集了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生英語學(xué)習(xí)自主性的角度來探討中學(xué)教育中的一個難題——英語教學(xué)。許多人經(jīng)常從教師或教科書的角度分析影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素，但他們忽略了學(xué)習(xí)中的另一個課題——學(xué)生。

　　之所以打算從這個角度做教學(xué)調(diào)查，是因為我實習(xí)班的特殊情況：一（1）班是七中高一的重點班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，他們以前的英語老師也是有多年英語教學(xué)經(jīng)驗的資深老師。

　　然而，在這樣的班級里，學(xué)生的英語水平也是參差不齊的。原因是什么？所以我打算分析學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語成績好的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中采用了自主學(xué)習(xí)的方法，而英語成績差的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也很少被動。如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性已成為一個亟待解決的問題。

　　以上是我這兩個月實習(xí)的總結(jié)。除了以上三點收獲，我還經(jīng)歷了人生的其他方面。這次實習(xí)是我人生中最難忘的階段之一。也許是我在實習(xí)開始的時候沒有意識到它會給我?guī)�來這么深刻的感受：實習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)的知識，更重要的是，它讓我學(xué)會了在生活中被感動。陌生人因為它而聯(lián)系在一起。當(dāng)他們和這些可愛的學(xué)生相處時，他們每天都很開心。只有經(jīng)歷過，才能深切感受到老師在學(xué)生眼中的偉大與神圣。這兩個月的收入，無論我以后從事什么樣的職業(yè)，都會讓我受益終身！