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小學(xué)校園閱讀活動(dòng)自評(píng)報(bào)告
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西，其在寫作上具有一定的竅門。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的小學(xué)校園閱讀活動(dòng)自評(píng)報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
xx小學(xué)校園閱讀活動(dòng)已經(jīng)推廣多年，每學(xué)期圍繞“校園閱讀節(jié)”這個(gè)中心開展形式多樣的校園閱讀活動(dòng)，取得非常悅心的效果。本學(xué)年，我校繼續(xù)積極部署，開展了一系列推進(jìn)書香校園建設(shè)的工作。讓教師在讀書中真正做到與時(shí)俱進(jìn)、綠樹常青，成為學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人;學(xué)生也在讀書活動(dòng)中拓寬了知識(shí)面，精神世界獲得了更深的滋養(yǎng)。讀書活動(dòng)活躍了班級(jí)文化，樹立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢的書香氛圍。在本學(xué)年的閱讀工作中我校主要做了以下工作：
一、完善結(jié)構(gòu)體系，以制度保證閱讀有序開展。
多年來，我校“校園閱讀節(jié)”活動(dòng)的開展已形成具有我校特色的組織模式，即：由學(xué)校教導(dǎo)處主辦，學(xué)校少先隊(duì)協(xié)辦，成立了校園閱讀推廣組委會(huì)。
組長(zhǎng)：xxx副組長(zhǎng)：xxx、xxx 組員：25個(gè)班主任
對(duì)于讀書活動(dòng)的開展，學(xué)校制訂了詳盡、具體、可操作性強(qiáng)的制度和措施，并由教務(wù)處及各班語文教師負(fù)責(zé)具體落實(shí)，學(xué)校每月定期進(jìn)行檢查落實(shí)情況，并將教師和學(xué)生的讀書活動(dòng)落實(shí)情況納入教師教育教學(xué)常規(guī)考核之中，及時(shí)反饋進(jìn)展情況，在全校形成齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，逐漸形成了具有我校鮮明特色的“書香校園、書香班級(jí)、書香學(xué)生”校園閱讀模式，產(chǎn)生了廣泛社會(huì)影響。
二、創(chuàng)設(shè)物質(zhì)條件，全方位推進(jìn)閱讀優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
為了讓學(xué)生真正喜歡上閱讀，讓閱讀有實(shí)效，我們啟動(dòng)“大閱讀課程”建設(shè)，不斷推進(jìn)“多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書”進(jìn)程，呈現(xiàn)出了“師生共讀”、“主題閱讀月”、“整本書閱讀進(jìn)課堂”等課程教學(xué)的新形態(tài)。
(一)宣傳——營(yíng)造良好閱讀氛圍。
根據(jù)學(xué)校閱讀活動(dòng)方案，學(xué)期初，我們就開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作，利用學(xué)校閱讀公布欄、書香家庭風(fēng)采欄、良好閱讀習(xí)慣欄、各種墻壁宣傳標(biāo)語，加上各班的主題黑板報(bào)、精心布置的讀書角、閱讀分享欄、精美豐富的墻壁秀，還有學(xué)校廣播站等，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，營(yíng)造濃厚的校園讀書氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）教師——堅(jiān)持做閱讀領(lǐng)頭羊。
要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用閑暇時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著和熟讀所任教年級(jí)的必讀書目，并寫下自己的心得體會(huì)，平時(shí)，忙碌工作之余，翻閱與教學(xué)有關(guān)的書籍雜志，和學(xué)生一道閱讀兒童文學(xué)，為我們的學(xué)生樹立了榜樣。
（三）共享——建立閱讀保障機(jī)制。
1、多方式保障學(xué)生閱讀時(shí)間。我校規(guī)定了統(tǒng)一的閱讀時(shí)間：午間閱讀：每周四、五中午1:40-2:10為各班閱讀時(shí)間。晚間閱讀：每周一至三，布置學(xué)生利用晚上時(shí)間每天閱讀半小時(shí)。周末閱讀：每個(gè)周末規(guī)定學(xué)生閱讀兩小時(shí)。每周一的班會(huì)課前5分鐘用于收集周末閱讀的讀書筆記。課堂閱讀：每周二下午第六節(jié)是全校的閱讀課，開展閱讀與交流活動(dòng)，教師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)或者學(xué)生進(jìn)行好詞好句、讀書心得、讀書感受，推薦好書等方面的交流分享。在讀書交流課上，做到了“教給讀書方法”“提升學(xué)生認(rèn)識(shí)”“圍繞主題辯論”“激發(fā)讀書熱情”，加深了學(xué)生的閱讀理解。
2、多渠道滿足學(xué)生閱讀的物質(zhì)條件。
學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室的管理，充分利用、積極開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境;我校圖書館共有各類藏書30654本，生均29.4本，指定劉xx老師為兼職管理，制定健全的借還書制度，并認(rèn)真做好圖書的借還記錄。我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學(xué)校現(xiàn)有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動(dòng)。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書借閱，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到資源共享的樂趣，培養(yǎng)了喜愛讀書善于交流的習(xí)慣。
每個(gè)學(xué)期開學(xué)初調(diào)查班級(jí)圖書角數(shù)量，各個(gè)班級(jí)圖書角在熱心家長(zhǎng)的捐獻(xiàn)下?lián)碛兄辽?套xx市教研室下發(fā)的必讀書目與推薦書目，教師動(dòng)員學(xué)生帶各類書回校閱讀，并在班里共享閱讀，并用多種渠道保證每班的圖書數(shù)量，我校學(xué)生1111人，班級(jí)圖書數(shù)量共3662本，人均3.3本，各班定好班級(jí)圖書管理員，制定班級(jí)閱讀方案、借還書制度，健全圖書角借還書記錄冊(cè)、圖書登記冊(cè)等，在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍，創(chuàng)設(shè)便利的隨時(shí)閱讀條件。
為了讓學(xué)生隨時(shí)隨地隨手可以進(jìn)行閱讀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享，在北教學(xué)樓的中廳和東樓梯下設(shè)置了3個(gè)“漂流書屋”，定期更換書籍，書籍涵蓋6個(gè)年級(jí)，全校一千多學(xué)生都能從中找到適合自己的書籍。
我校更以課程來推進(jìn)閱讀發(fā)展，刷新了閱讀指導(dǎo)只是語文老師職責(zé)的認(rèn)識(shí)，各學(xué)科教師共同參與，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。現(xiàn)在，整本書閱讀已成為我校閱讀的新常態(tài)。
三、打造展示平臺(tái)，以多彩活動(dòng)深化閱讀內(nèi)涵。
為了展示師生閱讀的成效，我校打造了各種展示平臺(tái)，深化推進(jìn)校園閱讀活動(dòng)。
1、最美書柜評(píng)比。
為打造書香校園，構(gòu)建書香家庭，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)家長(zhǎng)親子閱讀的理念，我校開展了“最美書柜”師生評(píng)選活動(dòng)。活動(dòng)中，孩子們紛紛曬出家中書柜，并用文字描述書柜中的精彩。每個(gè)家庭讀書氛圍濃厚。家長(zhǎng)們表示閱讀的好處不勝枚舉，想讓孩子愛上書、以書為友，得首先培養(yǎng)讀書的興趣。
老師們也參與到活動(dòng)中來，曬出自家的書柜，參與評(píng)比，教會(huì)學(xué)生自覺閱讀的同時(shí)帶領(lǐng)閱讀，做好閱讀引導(dǎo)者。
2、舉行“同沐書香，共享快樂”及“幸福悅讀連連看”好書交換活動(dòng)：把自己讀過的、不需要的、八成新的課外書上交老師，換成“好書共享交換券”，然后持券在各班設(shè)的書攤上換取自己喜歡的書籍。全校的學(xué)生都在讀書節(jié)上體驗(yàn)了共享共讀的巨大喜悅!
3、營(yíng)造閱讀型教室：在全校開展“卓越班級(jí)文化”評(píng)比活動(dòng)，通過對(duì)班級(jí)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用、閱讀分享欄，學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀書香班級(jí)給予表彰。
4、社區(qū)親子活動(dòng)：學(xué)校和新安社區(qū)攜手合作，邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)到我校進(jìn)行了“同悅書香相伴成長(zhǎng)”親子閱讀分享活動(dòng)。活動(dòng)獲得家長(zhǎng)和社區(qū)的一致好評(píng)。
5、“真情閱讀，用心作文”校級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。三至六年級(jí)舉行了現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，讓學(xué)生在“閱讀-寫作-深化閱讀”的良性循環(huán)中，實(shí)現(xiàn)閱讀能力和寫作水平相長(zhǎng)，讓我校成為怡人又育人的書香校園。
6、“閱讀相伴，快樂成長(zhǎng)”主題閱讀卡、手抄報(bào)、書簽評(píng)比。
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，要求全體學(xué)生積極參加以“閱讀相伴，快樂成長(zhǎng)”為主題的手抄報(bào)、閱讀卡、書簽比賽，各班選送2—5份作品上交教導(dǎo)處評(píng)比。通過活動(dòng)，在校園內(nèi)又掀起一股閱讀熱潮。
7、全校學(xué)生書法比賽。此次活動(dòng)通過摘抄古典詩詞段落，增添平時(shí)的閱讀興趣，展示了我校師生風(fēng)采，營(yíng)造了濃厚的校園書法氛圍，激發(fā)了師生熱愛書法、練習(xí)書法的興趣，在校園掀起了新一輪書法與閱讀的熱潮。
8、校際詩文朗讀比賽。各班的參賽選手都做了精心準(zhǔn)備，比賽過程精彩紛呈，選手們精神飽滿、聲情并茂，在舞臺(tái)上展示了各自的風(fēng)采。他們誦讀的形式多樣，或詩文誦讀、或經(jīng)典唱誦，并適當(dāng)配以音樂，穿插舞蹈、手語、樂器等，充分展現(xiàn)了詩文朗誦的藝術(shù)感染力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。
9、開展經(jīng)典唱誦比賽和民樂經(jīng)典進(jìn)社區(qū)展演活動(dòng)。20xx年元旦開展了“慶元旦、唱經(jīng)典”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到場(chǎng)觀看，受到一致好評(píng)。20xx年5月組織學(xué)生和家長(zhǎng)義工到xx公園開展“民樂進(jìn)社區(qū)經(jīng)典展新彩”社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，受到社區(qū)居民的一致好評(píng)，在社會(huì)中引起積極反響。?
10、“閱讀墻壁秀”展示活動(dòng)：“閱讀墻壁秀”是在教室走廊的墻壁上進(jìn)行閱讀分享活動(dòng)，展示本班學(xué)生在本學(xué)期的讀書心得、手抄報(bào)、讀書筆記、好書推薦卡等等，讓學(xué)生走閱讀之路，秀閱讀之果，成功感滿滿，閱讀心盈盈。
11、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與上級(jí)舉辦的讀書讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽、讀書征文比賽等活動(dòng)，并及時(shí)通報(bào)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況，增加每位學(xué)生的自信心、自豪感和成就感。其中，語文教師把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作往xx日?qǐng)?bào)《青蘋果》投稿，在本學(xué)年我校有19篇學(xué)生習(xí)作成功刊登在《青蘋果》和《第二課堂》上。
12、積極推動(dòng)“書香家庭”活動(dòng)，提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，充分利用家庭、書店、市圖書館、城市廣場(chǎng)免費(fèi)圖書館等資源，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
13、充分利用"紅領(lǐng)巾廣播站"，開設(shè)讀書專欄，播出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感。
四、積極開展教科研，以課題促進(jìn)閱讀教學(xué)專業(yè)化。
我們學(xué)校有3個(gè)開平市級(jí)閱讀課題：《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)策略的研究》、《小學(xué)中年級(jí)語文課內(nèi)外閱讀策略的研究》、《低年級(jí)學(xué)生口語交際的課題研究》。在課堂教學(xué)中實(shí)踐操作研究，課題順利實(shí)施，并準(zhǔn)備結(jié)題中。各年級(jí)根據(jù)學(xué)生閱讀情況，制定課題，開展行動(dòng)研究。學(xué)科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極教研，記錄學(xué)生閱讀情況初期、中期調(diào)查表，上好閱讀指導(dǎo)課(課型：好書推薦課、讀書交流課、閱讀欣賞課、故事大課堂等)。以課題的形式來促進(jìn)閱讀教學(xué)專業(yè)化。
在課題的實(shí)施過程中，我們開展了以下讀書活動(dòng)：
1、上好閱讀課。
充分用好早讀和閱讀課，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。采用“教師、家長(zhǎng)、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。
2、做好讀書筆記。
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，每周完成“讀書筆記”。
3、抓好經(jīng)典誦讀。
抓好晨讀晚誦，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》等，再加上每學(xué)期每班最少十五首古詩詞的背誦，做到了下保底上不封頂，這些古詩文經(jīng)典，對(duì)于治學(xué)修身、陶冶性靈、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用。
五、師生收獲滿滿，彰顯閱讀顯著成效。
長(zhǎng)期的閱讀推進(jìn)，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，掌握了一定的閱讀方法，在校園里形成了濃厚的讀書氛圍。茶余飯后、課余時(shí)間，教室里、走廊里、書柜旁、樹蔭下，隨處可見捧著書本潛心閱讀的身影，閱讀課上，同學(xué)們侃侃而談，這一切都鼓舞著我們繼續(xù)努力，高歌前進(jìn)。
通過開展課外閱讀各項(xiàng)讀書活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮，隨處都看到同學(xué)們看書的身影，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了，校園變得書香濃濃，同學(xué)們知書達(dá)禮、守紀(jì)好學(xué)。
近年來，學(xué)校、師生參加各項(xiàng)競(jìng)賽取得好成績(jī)。同學(xué)們?cè)谡n外閱讀活動(dòng)中廣泛而大量的吸收各種知識(shí)，知識(shí)面寬了，本年度參加各種征文及各種活動(dòng)比賽頻頻獲得市級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)130多人次!
1、參加征文、書信比賽，國(guó)學(xué)小達(dá)人比賽：有1人獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，13人獲xx市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，6人獲xx市級(jí)獎(jiǎng)狀：其中 “xx省“暑假讀一本好書”讀后感1人獲獎(jiǎng);xx市小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作大會(huì)6人獲獎(jiǎng);xx市“國(guó)學(xué)小達(dá)人”國(guó)學(xué)知識(shí)比賽6人獲獎(jiǎng)，其他征文7人獲市級(jí)以上獎(jiǎng)。
2、xx市二年級(jí)語文知識(shí)競(jìng)賽15人獲市級(jí)獎(jiǎng);
3、xx市小學(xué)生繪畫本故事創(chuàng)作比賽9人獲市級(jí)獎(jiǎng);
4、xx市在園杯語文知識(shí)競(jìng)賽10人獲市級(jí)獎(jiǎng)。
老師們參加各種競(jìng)賽和輔導(dǎo)學(xué)生成績(jī)顯著。共有40多人獲國(guó)家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中省級(jí)1人，市級(jí)25人，縣級(jí)獎(jiǎng)17人。
學(xué)校在閱讀教學(xué)上也取得喜人的成績(jī)。xx市“五邑優(yōu)秀傳統(tǒng)家規(guī)誦讀”進(jìn)校園誦讀比賽三等獎(jiǎng);20xx年度小學(xué)綜合管理評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng);20xx-20xx年度xx市推進(jìn)“共享閱讀，共同成長(zhǎng)”先進(jìn)單位;20xx年xx市慈善公益“巨隆杯”校園閱讀比賽一等獎(jiǎng);20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng);20xx年xx市第六屆“國(guó)學(xué)小達(dá)人”競(jìng)賽獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
閱讀·悅心·約未來!我校將持續(xù)開展閱讀活動(dòng)，為激發(fā)學(xué)生讀書熱情，在閱讀中增廣知識(shí)、拓展視野、陶冶情操，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力!與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī);書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。今后，我們要進(jìn)一步深入開展讀書活動(dòng)，完善閱讀課程，打造書香校園。
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