寫國家憲法日的宣傳標(biāo)語
標(biāo)語一般說的是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號。寫國家憲法日的宣傳標(biāo)語，我們來看看下文的介紹。
寫國家憲法日的宣傳標(biāo)語1
1、讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都感受到公平正義。
2、法治是治國理政的基本方式。
3、貫徹四中全會(huì)精神，全面推進(jìn)依法治國。
4、學(xué)習(xí)憲法，宣傳憲法，遵守憲法，維護(hù)憲法
5、弘揚(yáng)憲法精神，加強(qiáng)憲法實(shí)施。
6、堅(jiān)持依法治國首先要堅(jiān)持依憲治國，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。
7、學(xué)習(xí)貫徹四中全會(huì)精神，全面推進(jìn)依法治國
8、堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義法治道路。
9、人民權(quán)益要靠法律保障，法律權(quán)威要靠人民維護(hù)。
10、法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰。
11、科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法。
12、弘揚(yáng)法治精神、培育法治文化、樹立法治信仰。
13、實(shí)行依法治國 建設(shè)社會(huì)主義法治國家
14、社會(huì)主義法治必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)必須依靠社會(huì)主義法治。
15、增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)。
16、堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合。
17、樹立忠于憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的自覺意識。
18、充分相信法律、自覺運(yùn)用法律。
19、奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱。
20、法令行則國治，法令弛則國亂。
21、堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)。
22、我守法、我光榮。
23、守法光榮、違法可恥。
24、公正是法治的生命線。
25、法護(hù)人人，人人護(hù)法。
26、堅(jiān)持法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)。
27、弘揚(yáng)憲法精神，樹立憲法權(quán)威
28、建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。
29、維護(hù)憲法權(quán)威，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念
30、首個(gè)國家憲法日的活動(dòng)主題是：弘揚(yáng)憲法精神 建設(shè)法治中國
寫國家憲法日的宣傳標(biāo)語2
1．增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)
2．弘揚(yáng)憲法精神，樹立憲法權(quán)威
3．憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程
4．加強(qiáng)青少年法制教育，促進(jìn)青少年健康成長
5．堅(jiān)持黨的'領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一
6、弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法治中國
7、黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義法治最根本的保證
8、堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)
9、實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化
10、深入開展法治宣傳教育，引導(dǎo)全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法
11、法律是治國之重器，良法是善治之前提
12、法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰
13、法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施
14、崇尚法治，建設(shè)法治，厲行法治
15、堅(jiān)持把全民普法和守法作為依法治省的長期基礎(chǔ)性工作
16、守法光榮，違法可恥
17、建設(shè)法治社會(huì)，樹立法治信仰，促進(jìn)全民守法
18、弘揚(yáng)法治精神、增強(qiáng)法治意識、培育法治思維、樹立法律權(quán)威
19、尊崇憲法，學(xué)習(xí)憲法，遵守憲法，維護(hù)憲法
20．需要法律援助，請撥打12348
21．深化普法教育，建設(shè)法治校園
22．堅(jiān)持依法治國首先要堅(jiān)持依憲治國，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政
23．堅(jiān)持依法治校，構(gòu)建和諧校園
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