《這是我小學的老師》優(yōu)秀教學設計
《這是我小學的老師》優(yōu)秀教學設計
一、教學目標 ：
１、學會本課的生字新詞。
２、初步練習理解句子的重點詞語，讀懂句子的意思。
３、能按事情的發(fā)展順序把句子整理成一段通順的話。
４、能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生尊敬老師的思想感情。
二、教學重、難點：
１、重點：理解句子的重點詞語，讀懂句子；按事情的發(fā)展順序排句成段。
２、難點：課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解以及這個句子意思的準確把握。
三、教學時間：
３課時
第一課時
一、教學目標 ：
１、學習生字，鞏固給漢字確定部首的訓練。
２、初讀課文，了解課文的大致內容。
３、學習課文第一段，用“……是……”句式簡單介紹居里夫人。
二、教學過程 ：
１、揭題，談話。
（１）讀課題：
Ａ、課題中的“我”是誰？
Ｂ、誰是她的小學老師呢？
Ｃ、課文主要講一件什么事？
（２）再讀課題
２、聽錄音：聽后討論思考題，了解課文大致內容。
３、學習生字新詞。
（１）學生自由朗讀課文，自學。
（２）檢查自學情況：
Ａ、討論作業(yè) 本第１題。
Ｂ、指名讀課文，檢查自學情況。
Ｃ、師生共同評價檢查情況。
４、學習課文第一段：
（１）自由讀：
Ａ、讀了這段話，你知道了什么？
Ｂ、“著名”是什么意思？
（２）結合Ｂ介紹居里夫人。
（３）用“居里夫人是（ ）”說一句話。
（４）再讀這一段。
（５）課堂練習：抄寫生字、新詞，完成作業(yè) 本第２題，讀課文。
第二課時
一、教學目標 ：
明確本單元訓練重點，學２—４段，懂得尊敬老師是一種美德。
二、教學過程 ：
１、提出本堂課的學習目標。
２、指示學生學習單元提示的一、二句。
（１）讀懂一段話首先要讀懂句子。
（２）讀懂句子可抓住其中的重點詞來理解。
３、學習課文第２段：
（１）自讀，看看共有幾句？哪幾句較難讀懂？
（２）齊讀第２句，討論。
＊“簇擁”“獻上”分別是什么意思？
＊用上這些詞說明了什么？
＊有感情地朗讀。
（３）讓學生說說這句話我們是怎么樣讀懂的？
（４）用學第２句的方法學習第４句。
＊自讀，理解“吸引”“神情”。
＊什么“吸引”居里夫人？當時樣子是怎樣的？
＊居里夫人為什么會神情激動呢？說明了什么？
＊感情朗讀，體會思想感情。
４、學習第３段。
（１）自己輕聲朗讀。
（２）完成課后題２。
（３）居里夫人尊敬老師走向主席臺是為了什么？
（４）指導學生感情朗讀第３段。
＊居里夫人尊敬老師，熱愛老師是通過她的什么描寫反映出來的？
＊具體按什么順序寫的？
５、學習課文第４段。
（１）自由朗讀，思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的？人們有什么反映呢？
（２）理解第２句：
＊“深情”是什么意思？
＊“深情地說”我們應該怎樣讀？
＊居里夫人深情介紹自己的小學老師說明了什么？
（３）讀懂最后一句，理解“肅然起敬”“站起來”“久久鼓掌”。
６、讀單元提示的后半部分，小結。
７、讀通全文，思考：會場上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情？
第三課時
一、教學要點：
練習有感情地讀課文，鞏固字詞，培養(yǎng)尊師的思想感情。
二、教學過程 ：
１、詞語復習
２、有感情地朗讀課文。
３、按課文內容填空，完成作業(yè) 本４
（１）學生獨立練習。
（２）討論校正，比較“獻給”與“遞給”，“親吻”與“輕吻”，“深情地”與“有感情地”。
（３）居里夫人為什么要點出“小學”的老師？
４、自由朗讀課文，你學會了什么學習方法？懂得了什么道理？
５、指示感情朗讀。
（１）應帶著怎樣的感情朗讀？
（２）指名分讀，師生評價。
（３）齊讀課文。
６、再讀單元學習提示。加深理解學習方法。
（１）讀“單元提示”。
說說本單元的學習要點。
【《這是我小學的老師》優(yōu)秀教學設計】相關文章：
《我的家、你的家》小學美術教學設計09-18
《我的戰(zhàn)友邱少云》優(yōu)秀教學設計（通用15篇）09-18
課文《手指》優(yōu)秀教學設計02-27
《租船問題》優(yōu)秀教學設計02-10
小學語文識字教學設計03-19
美術課《我的太陽》優(yōu)秀教學設計（通用10篇）10-26
燕子優(yōu)秀教學設計（精選10篇）04-28
《鉛筆有多長》優(yōu)秀教學設計02-15
語文園地七優(yōu)秀教學設計03-20