生命生命優(yōu)秀的教案
生命生命優(yōu)秀的教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、積累文中的重點(diǎn)字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
3、充分閱讀文本，從抓關(guān)鍵詞入手把握文章主要內(nèi)容。
4、感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，把握主旨，感悟生命。
【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生能通過反復(fù)誦讀，理解課文的主要內(nèi)容，并結(jié)合自身的生活體驗(yàn)感悟人生，關(guān)愛生命。
【教學(xué)方法】：以學(xué)生自主合作探究為主，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
【教學(xué)過程】
一、師生對(duì)話，導(dǎo)入新課
1、上課之前，我們做個(gè)游戲，請(qǐng)大家雙手撫胸，雙眼合閉，靜心感受或聆聽自己的心跳。然后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
是的，活著讓我們感受到了生命的存在。
2、說話練習(xí)：
⑴ 出示圖片：（破蛹而出的蝴蝶、嫩芽、出生的嬰兒、跳躍的火苗、綻開的花朵、可愛的小狗……）
那生命還是什么呢？請(qǐng)看圖片說說你所看到的或者你的感受。+
⑵ 除了這些，生命還是什么？
3、師總結(jié)導(dǎo)入：正因?yàn)橛辛诉@多姿多彩的生命，才有了這豐富的世界。生命，
是人類藝術(shù)的永恒主題，中外藝術(shù)大師都為此不惜努力，為探索它的真諦而歷盡艱辛。屈原曾說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；李清照說“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”；泰戈?duì)栒f“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”。今天我們要學(xué)習(xí)的臺(tái)灣女作家杏林子的《生命 生命》更是飽蘸著作者生命的汁液，從心靈深處唱出的一曲珍愛生命的美妙樂章。（揭題，板題）
4、作者簡(jiǎn)介：
杏林子，臺(tái)灣女作家，1942年生，12歲罹患類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，至今全身關(guān)節(jié)均告損壞；但寫作不輟，她一生著有40多部著作，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”，1983年獲得國家文藝基金會(huì)散文獎(jiǎng)，于1982年創(chuàng)辦了伊甸殘障福利基金會(huì)，為全臺(tái)灣100萬殘障朋友服務(wù)，無私奉獻(xiàn)她的愛心。1980年曾當(dāng)選為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”。她病逝后，家屬依照她生前的遺愿，把她的軀體捐獻(xiàn)給醫(yī)院，供“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”教學(xué)研究。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、認(rèn)真讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，努力把課文讀通順，不理解的詞語聯(lián)系上下文或查字典解決。想一想：文中的哪幾件事情引發(fā)了作者對(duì)生命的思考？（學(xué)生自由讀課文）
2、檢查反饋：
（1） 大家在讀的時(shí)候有沒有遇到難讀的字詞句？（交流，抽讀，正音。除了注釋中的相機(jī)理解：騷擾、震撼、糟蹋）
注意以下字的讀音：
騷（ ）擾 小憩 （ ） 茁（ ）壯
糟( )蹋 ( ) 庸( )碌（ ） 辜（ ）負(fù)
昂（ ）然挺立 肅（ ）然起敬 擎（ ）天撼( )地
（2） 文中哪幾件事情引發(fā)了作者對(duì)生命的思考？（要求學(xué)生概括成四字標(biāo)題） 隨機(jī)板書：飛蛾求生、瓜苗破土、靜聽心跳
三、再讀課文，合作研討
三個(gè)事例各是從什么角度對(duì)生命進(jìn)行全面而又深刻的思考？
提示：生之欲望、生命力、生命
引發(fā)了作者哪三個(gè)方面的思考？（可以從抓關(guān)鍵詞入手分析）
第一點(diǎn)思考：必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。
第二點(diǎn)思考：回答怎樣對(duì)待生命的短暫，怎樣對(duì)待生老病死。
第三點(diǎn)思考：將目標(biāo)、信念付諸于行動(dòng)。要珍惜生命、珍惜時(shí)間、不懈努力，為生命奮斗，“勇敢地活下去”。
四、精讀課文，感受生命
1、這是三件及其細(xì)小、極為普通的事情，但作者卻通過這三件小事向我們傳遞了她對(duì)生命的感悟。重點(diǎn)讀讀最后三段，找出觸動(dòng)自己的句子來談一談感受。
提示：⑴ 每個(gè)人必須對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。
⑵ 生命是短暫的，人生是有限的。但我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造
無限的生命價(jià)值，是生命穿越時(shí)空，成為永恒。
2、教師小結(jié)：
西塞羅曾經(jīng)說過：“了解生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。”杏林子就是一個(gè)懂得生命真諦的人，她的生命是美麗的。她曾能說過：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实Ｒ驗(yàn)椋旧砭褪且粯镀孥E。”同學(xué)們，俗話說“人活一世，草木一秋”，當(dāng)生命成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)時(shí)，所要面對(duì)的就是在自然法則允許的時(shí)限和條件下，使生命河流光彩有力，無論構(gòu)成背景的是快樂，還是痛苦。希望大家都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，使生命無悔。
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