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    語文六下《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-07-14 13:04:49

    人教版語文六下《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)

    人教版語文六下《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)

    人教版語文六下《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo) :

      1、學(xué)會(huì)本課生字,理解、積累詞語,背誦自己喜歡的部分。

      2、有感情地朗讀,學(xué)習(xí)本文選材典型,主題深刻的寫作特點(diǎn)。

      3、學(xué)習(xí)本文倒敘的敘事方法,采用總分總結(jié)構(gòu),前后照應(yīng)。

      4、教育學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)本文倒敘的方法和選取典型材料。

      教學(xué)用具:

      投影

      教學(xué)時(shí)間:

      2 課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo) :

      1、學(xué)會(huì)生字,理解、積累詞語。

      2、有感情地朗讀課文,理解內(nèi)容

      教學(xué)過程 :

      一、板書課題:理解“啟蒙”的意思。

      二、初讀課文,感知內(nèi)容。

      1、自由讀文,思考:這是一篇回憶啟蒙老師的文章,看看課文主要寫了哪幾件事?

      2、同學(xué)交流

      3、指名匯報(bào)

      課文記敘三件事,〈1〉老師組織學(xué)生舉行抗日講演比賽

      〈2〉作文寫字課受到老師申斥

      〈3〉翻譯官上的日語課特別寬容。

      4、全文共分成三段。

      三、再讀課文,劃出生字詞,不理解的查工具書

      1、生字 lún féng rěn nüè jǔ

      淪陷 馮老師 殘忍 虐殺 規(guī)矩

      jiè chì kuì mǒu xiá gǎng

      懲戒 申斥 羞愧 某些 遐想 崗位

      2、理解:淪陷:(領(lǐng)土)被敵人占領(lǐng)。

      虐殺:虐待人而致死

      懲戒:通過處罰來警戒。

      申斥:斥責(zé)

      遐想:悠遠(yuǎn)地思考或想象。

      3、分段讀文,體會(huì)文中流露出的對(duì)老師的感情。

      四、作業(yè) :⑴熟練朗讀課文

      ⑵思考書后問題

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo) :

      1、有感情地朗讀課文,理解關(guān)鍵語句

      2、改寫文章最后一句

      3、背誦自己喜歡的部分

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分

      2、理解關(guān)鍵語句

      教學(xué)過程 :

      一、板書課題

      二、學(xué)習(xí)課文

      第一段:1、齊讀

      2、圈出課文表達(dá)“我”對(duì)老師感情的詞語。

      (板書:感激、思念)

      3、倒敘開頭

      第二段是課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

      1、作者共回憶了幾件事?試用小標(biāo)題概括

      板書:講演比賽(3-5)

      受到申斥(6-7)

      翻譯官寬容(8)

      2、指三人分讀(3-8)

      〈1〉其他同學(xué)邊聽邊畫出每件事中寫“我”心理活動(dòng)的句子。

      〈2〉談?wù)勛约旱睦斫?/p>

      ①“那時(shí)我還小”——————“從心里感到敬佩”

      ②“我感到羞愧”——————“編造出來的”

      ③“我心里還是服氣的”———“很不用心”

      ④“從這種寬嚴(yán)之問”————“某些道理”。

      重點(diǎn)理解句中:A“寬嚴(yán)”之問指什么?

      (從學(xué)習(xí)祖國語言文字和學(xué)習(xí)日語兩個(gè)角度談)

      B小學(xué)聲會(huì)領(lǐng)悟到哪些道理?

      (熱愛祖國,仇恨敵人)

      〈3〉學(xué)生質(zhì)疑

      3、指名讀第三段,談?wù)勚v了什么?

      (學(xué)堂的名字,位置,環(huán)境)

      4、總結(jié):這部分是課文重點(diǎn),作者圍繞對(duì)老師感激思念之情,選取三件典型的事例,有說服力。

      第三段:

      1、指名讀

      2、出示最后一句

      既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了,為什么我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢?

      ⑴理解句子意思

      ⑵改寫為不用問號(hào)的句子,句子意思不能變。

      三、總結(jié)全文,學(xué)生質(zhì)疑

      全文采用總分總的結(jié)構(gòu),并選取典型事例表達(dá)主題值得我們學(xué)習(xí)。

      四、背誦自己喜歡的部分

      五、課外練習(xí)

      讀了課文,你可能會(huì)想到自己一些經(jīng)歷,試寫下來。〈〈我的老師〉〉

      板書設(shè)計(jì)

      難忘的啟蒙

      感 思 講演比賽

      激 念 熱愛祖國

      受到申斥 (嚴(yán))

      仇恨敵人

      翻譯官寬容 (寬)

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