清清的溪水教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-14 02:28:37

清清的溪水教學(xué)設(shè)計(jì)

清清的溪水教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)------

　　1理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文；

　　2懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的重要性；

　　3教育孩子們能知錯(cuò)就改。

　　教學(xué)要求------

　　1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；

　　2能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)；

　　3能分角色讀課文；

　　4了解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹(shù)木的重要，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)------

　　1分角色朗讀課文；

　　2讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明白毀掉樹(shù)木，造成水土流失。就會(huì)使溪

　　水變黃。

　　教學(xué)課時(shí)安排------2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　1交流收集的“環(huán)保”信息，老師相繼誘導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，為學(xué)好本課做準(zhǔn)備。

　　2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3做好預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備工作。

　　4初步了解課文內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　1師：小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？（生：喜歡）

　　今天老師就給大家講一個(gè)故事。（出示多媒體課件）

　　2師：孩子們，你們想學(xué)這個(gè)有趣的故事嗎？（生：想!）

　　這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第20課《清清的溪水》所要講的故事。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)129頁(yè)，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，并把生字組成的詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

　　3師:誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把剛才勾畫(huà)的詞語(yǔ)教教大家。（生：念一個(gè)，老師操作電腦出現(xiàn)一個(gè)，其余的孩子跟著讀）嗯，孩子們讀的不錯(cuò)，不過(guò)這幾個(gè)字請(qǐng)注意——澡、載、泥（一個(gè)一個(gè)出示在屏幕上）好，我們一起再把這些詞語(yǔ)讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　過(guò)渡：孩子們生字、詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了，那下面大家把課文齊讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，同時(shí)想一想：課文里都有誰(shuí)？它們之間發(fā)生了一件什么事？

　　（一）精讀、細(xì)讀課文。

　　師：在這個(gè)故事里你最喜歡誰(shuí)呢？（生：大象、小兔……）你為什么喜歡它呢？（生：因?yàn)椤┘热荒銈冞@么喜歡這戲小動(dòng)物,那讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)故事吧,讀時(shí)注意:小兔、大象、野豬每次說(shuō)的話有什么不同？先自己一邊讀一本體會(huì)，再在小組里交流。（通過(guò)多媒體出示要求）

　　1師：小兔說(shuō)了些什么呢？誰(shuí)來(lái)讀讀小兔說(shuō)的第1句話？（生：小兔跑過(guò)去，大聲喊……）你覺(jué)得自己讀的怎么樣?你為什么要這樣讀?(生:……)嗯,說(shuō)得對(duì)!孩子們,大聲喊該怎么讀呀?(生:……)大家一起來(lái)試一試吧!

　　2接著誰(shuí)來(lái)讀讀小兔說(shuō)的第2句話?(生:……)孩子們,小兔為什么感到氣憤呢?(生:……)對(duì),那么讀這句話該怎么讀呢?(生:……)真好!大家也學(xué)著讀讀!

　　3師:小兔還說(shuō)了什么呢?(生:……)孩子們你們認(rèn)為該怎樣讀呢?(生:……)說(shuō)得真好!誰(shuí)來(lái)示范一下?(生:……)不錯(cuò),大家一起來(lái)一次!這句話告訴了我們什么呢?(生:溪水變黃的原因)師板書(shū):

　　清----變-----?濁(拔樹(shù))

　　4師:那大象和野豬又是怎樣說(shuō)的?(生:……還沒(méi)有分出勝負(fù)呢。)“勝負(fù)”該如何解釋呢？（生：……）說(shuō)得很好,它們還說(shuō)了什么呢?(生:……)不解是什么意思？讀這句話該怎么讀？（生:讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)）對(duì),大家一起來(lái)試試!

　　師:聽(tīng)了小兔的話后大象和野豬信了嗎?(生:……)那它們是怎么做的?跟老師一起去看看-----(出示多媒體課件)

　　師:它們通過(guò)實(shí)踐知道自己錯(cuò)了,那它們是怎么改的呢?(出示

　　多媒體課件)課文中是怎樣描述的,請(qǐng)大家齊讀課文倒數(shù)第2自然段。

　　（二）討論。

　　過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，小朋友說(shuō)出了自己最喜歡的小動(dòng)物，并明白了溪水變黃的原因。那到底樹(shù)木與小溪有什么關(guān)系？現(xiàn)在大家分四人小組展開(kāi)討論。

　　（生：……）師板書(shū):

　　清----變----?黃----變---?清

　　(拔樹(shù))(種樹(shù))

　　(三)分角色朗讀課文。

　　師：這個(gè)故事真有趣，下面我們就分角色朗讀課文。誰(shuí)來(lái)讀小兔的話？誰(shuí)來(lái)讀大象、小豬說(shuō)的話？

　　三、表演課本劇。

　　過(guò)渡：孩子讀得真好！你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事表演給來(lái)聽(tīng)課的老師看嗎?(生:愿意!)真勇敢!那先在組里練習(xí).。