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    《兩只鳥蛋》第一課時的教學設計

    時間:2024-08-30 19:06:17

    《兩只鳥蛋》第一課時的教學設計

    《兩只鳥蛋》第一課時的教學設計

    《兩只鳥蛋》第一課時的教學設計

      【教學目標】

      1、認識“蛋、取”等12各生字。會寫“向、定”兩個字。

      2、初步朗讀課文、讀準字音、讀通句子。

      【教學重點】

      識記本課會認的字。

      【教學設計】

      一、情景導入

      我們在的二單元學過的“看電視、胖乎乎的小手”等課文都是圍繞著哪個字寫的?

      (愛)對了,第二單元是圍繞著人與人之間的相互關心、相互愛護來寫的。那么人類與鳥之間有沒有關愛呢?今天老師就帶你們學習一首兒童敘事詩。

      兩只鳥蛋(板書)

      二、初讀課文、學習生字

      1、指讀課題,學習“蛋”字。

      2、自由讀課文,注意讀準字音,不認識的字,借助拼音或問問同桌。

      3、小組合作再讀課文,注意要讀通句子,同組互相幫助。

      指名分小節(jié)讀課文,正音。

      4、投影出示課文中含有生字的詞語,

      5、指名讀、再開火車讀,然后讓學生在課文中找出這些詞語畫一畫,并用你喜歡的

      符號把生字標出來,然后小組學習你喜歡的生字,說一說你的識記方法。

      6、在實際生字時隨機理解“仿佛”讀一讀,帶有仿佛的句子,然后換詞來理解仿佛一詞。

      三、檢查對生字的學習

      投影出示去掉拼音的課文,讓學生讀一讀。

      四、鞏固識字

      出示字條(帶有本課的生字的一段話)讓學生讀讀。

      五、拓展知識

      做找朋友游戲

      鳥蛋 涼涼的 小路 長長的

      楊樹 高高的

      讓學生換一下位置,朋友可以換位,換了位還是朋友,詞語也一樣換了位置,表達的意思相同,從而體會祖國語言文字的豐富多彩。

      六、總結、布置作業(yè)

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