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    將相和的語文教案

    時(shí)間:2024-08-20 03:07:00

    關(guān)于將相和的語文教案

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      一、復(fù)習(xí)舊知,提出問題。

      1、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了《將相和》這篇課文主要講了三個(gè)小故事(學(xué)生齊讀板書:完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪)。

      我們還學(xué)習(xí)了第三個(gè)故事,明白了藺相如是一個(gè)顧全大局,胸懷寬廣的人(板書:顧全大局、胸懷寬廣),所以負(fù)荊請(qǐng)罪的結(jié)果是——將相和好了,藺相如和廉頗成了好朋友,同心協(xié)力,保衛(wèi)趙國(guó)。

      2、既然有“和”,就說明他們?cè)?jīng)“不和”,為什么“不和”呢?

      指名讀第16自然段,明白廉頗認(rèn)為藺相如就憑一張嘴升了官,他不服氣。

      討論“嘴”指什么?(板書:嘴)

      (廉頗看不起藺相如,認(rèn)為他只是靠嘴巴說說,沒有其他本領(lǐng)。)

      3、推出研究問題:藺相如是不是只憑一張嘴,沒有其他能耐呢?

      藺相如幫趙王解決了許多難題,比如“完璧歸趙”(出示貼圖)這個(gè)故事就是一個(gè)例子。

      我們就來聽一聽,在這個(gè)故事中,趙王面臨著怎樣的難題?

      二、深入閱讀,研討材料。(完璧歸趙)

      ㈠第2~3自然段

      1、 聽2~3自然段錄音,說一說:趙王遇上了什么麻煩事?(秦王知道趙王得了個(gè)無價(jià)之寶——和氏璧,就寫信說愿意拿十五個(gè)城換這塊璧。)

      2、 趙王接到信,非常著急,立即召集大臣來商議。趙王為什么如此著急?

      (引讀):大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了,不能上他的當(dāng);可是不答應(yīng),又怕他派兵來打。

      3、 到底要不要把和氏璧送去呢?“送”如何?“不送”又如何?能否用上“如果……就……;如果……就……”用自己的話說說趙王為什么而著急?

      (趙王深深地知道秦國(guó)并無誠(chéng)意以城換璧,如果如信上所說把和氏璧送去給秦王,秦王當(dāng)然不會(huì)如約交付城池,趙王就只能白白吃虧,讓秦王輕易地占到便宜;如果不按照秦王的話做,只怕秦王會(huì)以此為借口,發(fā)兵進(jìn)攻,到時(shí)候遭秧的就是趙國(guó)。)

      ㈡第4~7自然段

      1、正當(dāng)群臣無策,趙王左右為難之時(shí),有人向他推薦了勇敢機(jī)智的藺相如。(板書:勇敢機(jī)智)

      聽4~7自然段錄音

      2、 我們來看看,所謂“機(jī)智勇敢”的藺相如是怎么給趙王出主意的。

      (生齊讀第6自然段)藺相如想了一會(huì)兒,說:“我愿意帶著這塊和氏璧到到秦國(guó)去。如果秦王真拿十五個(gè)城來換,我就把璧交給他;如果他不肯交出十五個(gè)城,我一定把璧送回來。那時(shí)候秦國(guó)理屈,就沒有動(dòng)兵的理由。”

      3、我們以前學(xué)過,文章一般通過哪些方面來表現(xiàn)人物的性格特征呢?(人物的言行)

      ⑴ 在這段話里,能否從藺相如的言行中體現(xiàn)出機(jī)智勇敢呢?抓住重點(diǎn)詞品一品,填好表格,說說為什么。

      ⑵ 學(xué)生匯報(bào),教師點(diǎn)撥

      ① 藺相如“想了一會(huì)兒”,他在想什么呢?是在想到底要不要去嗎?

      (藺相如想的并不是去不去,而是在想如何既能保住和氏璧,又不給秦王發(fā)兵進(jìn)攻制造機(jī)會(huì)。)

      ② “愿意”:在國(guó)家危難之時(shí)能挺身而出。

      ③ “如果……就……;如果……一定……”(出示句子):這是兩個(gè)假設(shè)句的連用,表示對(duì)兩種情況的對(duì)策。藺相如把兩種情況都考慮到了,說明他慎謀遠(yuǎn)慮,考慮周全。

      ④ 句式訓(xùn)練:能否用“如果……就……;如果……一定……”說一句話

      ⑷ 朗讀指導(dǎo):藺相如把問題考慮得非常透徹,連對(duì)策都想好了,真可謂是成竹在胸。該怎么才能把這幾句讀好呢?

      自由讀——指名讀——齊讀

      ㈢第8~9自然段

      1、趙王和大臣們沒有別的辦法,只好派藺相如帶著和氏璧到了秦國(guó)。藺相如到了秦國(guó),進(jìn)宮向秦王獻(xiàn)上和氏璧(板書:進(jìn)宮獻(xiàn)寶)。秦王喜歡這件寶物嗎?從哪里看出來的?

      朗讀訓(xùn)練:指名學(xué)生讀“秦王雙手捧住璧,一邊看一邊贊嘆”

      2、看來,這和氏璧的確是個(gè)價(jià)值連城的寶貝,連見多識(shí)廣的秦王也愛不釋手。可他卻“絕口不提交城換璧的事”,是因?yàn)樗珜W⒂谛蕾p寶物了嗎?這種情況藺相如料到了嗎?

      所以在藺相如看來,秦王(引說)“果然”絕口不提交城換璧的事,可知秦王并無誠(chéng)意,要想全身而退,必有一番惡斗。那么藺相如到底是怎么和秦王斗智斗勇的呢?

      3、總結(jié)學(xué)法,自學(xué)8~9自然段,完成表格

      請(qǐng)同學(xué)們用剛才學(xué)第6自然段,先聽課文錄音,再找人物言行,然后抓關(guān)鍵詞句,最后悟思想品質(zhì)(板書:聽、看、抓、悟)的方法自學(xué)課文第8~9自然段,和你的學(xué)伴討論討論,談?wù)勀銈兊陌l(fā)現(xiàn),完成表格。

      ⑴ 聽第8~9自然段錄音

      ⑵ 自學(xué)8~9自然段,完成表格

      4、學(xué)生反饋,教師點(diǎn)撥

      ⑴藺相如看到這種情形,知道秦王沒有交城換璧的誠(chéng)意,就上前一步說:“大王,這塊璧有點(diǎn)小毛病,讓我指點(diǎn)給您看。”

      ① 這塊和氏璧是稀世珍寶,真的有“小毛病”嗎?

      藺相如這么說是為了什么?(板書:設(shè)計(jì)取回)

      ② 朗讀訓(xùn)練:藺相如設(shè)計(jì)從秦王手中取回和氏璧,該怎么說秦王才會(huì)相信呢?

      指名讀——齊讀

      ③ 秦王聽藺相如這么一說,果然中計(jì),就把和氏璧交給了藺相如。說時(shí)遲,那時(shí)快,只見藺相如捧著璧,往后退了幾步,靠著柱子站定。

      一連串的動(dòng)詞“捧、退、靠、站”充分體現(xiàn)了藺相如的機(jī)智敏捷。

      ⑵ 藺相如理直氣壯地說:“……”

      ① 理解“理直氣壯”

      藺相如為什么能“理直氣壯”?引導(dǎo)學(xué)生說出秦王理屈,而藺相如已經(jīng)看清了秦王貪婪的真面目,所以能理直氣壯地揭穿騙局。

      那藺相如對(duì)秦王說這番話的時(shí)候,除了“理直氣壯”之外,還包含了怎樣的情緒呢?(怒氣沖沖、人璧共存亡的膽量、大義凜然)

      ② 朗讀訓(xùn)練:“我看您并不想交付十五個(gè)城,所以把和氏璧拿了回來。您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋就和璧一塊兒撞碎在這柱子上!”

      指名讀——分組賽讀——齊讀

      ③ 說著,藺相如舉起和氏璧就要向柱子上撞。這時(shí),藺相如是不是真的要撞?為什么?

      原因:藺相如捧玉撞柱是假,逼秦王就范是真。因?yàn)榍赝鯇?duì)和氏璧愛不釋手,絕不會(huì)眼睜睜地看著和氏璧被撞碎,這也是藺相如的機(jī)智之處。

      果然,秦王中計(jì)(引讀:秦王怕撞碎了璧,連忙把他勸住,說一切好商量,還叫人拿出地圖,把給趙國(guó)的十五個(gè)城指給他看。)

      ⑶ 藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶,要舉行個(gè)隆重的典禮,他才肯交出來。

      句式訓(xùn)練:這是一句間接轉(zhuǎn)述句,我們一起來直接把它改成直接引用的話(生齊說:“和氏璧是無價(jià)之寶,要舉行個(gè)隆重的典禮,我才肯交出來。”)

      藺相如要秦王舉行“隆重的典禮”,目的是什么?

      ① 造聲勢(shì),讓其他五國(guó)都知道秦王欲向趙國(guó)交城換璧;

      ② 拖時(shí)間,好派人把和氏璧及時(shí)安全地送回趙國(guó)。

      ⑷ 秦王萬般無奈,只好答應(yīng)了藺相如的要求。而藺相如回到賓館之后,還是覺得秦王絕沒有誠(chéng)意拿城換璧,于是(引讀)叫手下人化了裝,帶著和氏璧抄小路先回趙國(guó)去了。(板書:完璧歸趙)

      此處,可以看出藺相如料事如神,做事果敢。

      ⑸ 到了舉行典禮的那一天,藺相如進(jìn)宮見秦王,大大方方地說:“……”

      ① 理解“大大方方”

      藺相如私下派人送和氏璧回趙國(guó),可能會(huì)有怎樣的后果?

      此時(shí),情況危急,秦王隨時(shí)可以給藺相如扣上欺君的罪名,可藺相如仍能保持翩翩的君子風(fēng)度,大大方方,他的膽識(shí)實(shí)在是讓人佩服。

      ② 用自己的話說說這段話的意思

      自由練說——指名說

      ③ 歸納:藺相如對(duì)秦王說,假如你有誠(chéng)意的話就先交城,我們趙國(guó)也會(huì)馬上把和氏璧送過來,不然,就算你殺了我,你不但得不到和氏璧,反而會(huì)被天下人恥笑,原來秦國(guó)是這么不講信用。

      ④ 朗讀訓(xùn)練:指名讀——分組讀——齊讀

      ⑤ 藺相如和秦王據(jù)理力爭(zhēng)(板書:據(jù)理力爭(zhēng)),秦王沒有辦法,只得客客氣氣的送藺相如回國(guó)。

      ㈣ 朗讀描寫秦王的三句話

      1、朗讀訓(xùn)練:藺相如的言談舉止,讓我們充分感受到了他的隨機(jī)應(yīng)變和敢作敢為。而他的勇敢機(jī)智也讓因貪婪而理虧的秦王處處表現(xiàn)得很被動(dòng),總是被藺相如牽著鼻子走。請(qǐng)同學(xué)們找出描寫秦王無可奈何的句子,再讀一讀,相信你能讀得很好。

      自由讀——指名說(出示)——指名讀——男女分讀——齊讀

      ⑴ 秦王怕撞碎了璧,連忙把他勸住,說一切好商量,還叫人拿出地圖,把給趙國(guó)的十五個(gè)城指給他看。

      ⑵ 秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

      ⑶ 秦王沒有辦法,只得客客氣氣地送藺相如回國(guó)。

      2、作者通過描寫秦王處處受制于藺相如來表現(xiàn)藺相如勇敢機(jī)智的寫作方法叫做,(引生齊說:側(cè)面描寫)。

      ㈤ 第10自然段

      這場(chǎng)斗爭(zhēng)的結(jié)果如何呢?

      (引讀)因?yàn)樘A相如完璧歸趙立了功,趙王封他做上大夫。

      三、參照板書,詳細(xì)復(fù)述

      1、 學(xué)了這個(gè)故事,我們都為藺相如的勇敢機(jī)智而折服,相信同學(xué)們也都希望能把這個(gè)故事從頭到尾,有條有理地講給別人聽,那接下來的時(shí)間,我們就來試一試。

      2、藺相如“完璧歸趙”這個(gè)故事的經(jīng)過,大致上可以分為這么幾步(指板書):進(jìn)宮獻(xiàn)寶→設(shè)計(jì)取回→完璧歸趙→據(jù)理力爭(zhēng)。同學(xué)們可以根據(jù)板書和自己制作的表格,在加上故事的前因後果,自己先試著說說看,自己練完之后,講給同桌同學(xué)聽一聽。

      3、指名說

      四、小結(jié)

      秦王企圖騙取趙國(guó)的和氏璧,藺相如帶著和氏璧前往秦國(guó),利用秦王說的以城換璧的話,隨機(jī)應(yīng)變,揭穿了秦王的騙局,巧妙地要回和氏璧,勇敢機(jī)智地和秦王斗爭(zhēng),做到了完璧歸趙,被封為上大夫。

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