狼和鹿公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
狼和鹿公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
倡簡(jiǎn) 務(wù)本 求實(shí) 有效
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。
2、聯(lián)系上下文和已有知識(shí)理解文中詞語(yǔ)。關(guān)注文中數(shù)字和雙引號(hào)的用法。
3、體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得破壞生態(tài)平衡將會(huì)給壞境帶來(lái)無(wú)法想象的災(zāi)難。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
朗讀課文，體會(huì)課文，復(fù)述課文
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，整體回顧
1、讀詞語(yǔ)：
蔥綠 提防 寧?kù)o
捕殺 血泊 功臣
消退 傳染 禍?zhǔn)?/p>
2、整體回顧：
一百多年以前的凱巴伯森林是個(gè)什么樣子？一百多年以后的凱巴伯森林又是什么樣子？
3、質(zhì)疑導(dǎo)入：
面對(duì)凱巴伯森林發(fā)生的巨大變化，你有什么疑問(wèn)？
二、品讀想象，感受“生機(jī)勃勃”。
1、自由朗讀第一自然段，思考：一百多年以前的凱巴伯森林是個(gè)什么樣子？
2、匯報(bào)、感受其生機(jī)勃勃：
①體會(huì)“蔥綠”
②用“有的……有的……”說(shuō)說(shuō)鹿在干什么？
③抓關(guān)鍵詞“生機(jī)勃勃”指導(dǎo)朗讀。
3、看圖發(fā)現(xiàn)其危險(xiǎn)：
①說(shuō)一說(shuō)狼的行動(dòng)，想象理解“下毒手”、“暗算”
②看圖觀察鹿的動(dòng)作神情，理解“時(shí)刻提防”
4、指導(dǎo)朗讀第一自然段。
三、默讀想象，感受森林失去寧?kù)o。
1、默讀第二自然段，邊讀邊想：你看到了怎樣的場(chǎng)景？
2、匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)。
3、指名讀描寫(xiě)場(chǎng)景的3、4兩句話(huà)，思考：注意句中的數(shù)字，從這些數(shù)字中你看出了什么？
4、交流體會(huì)，并指導(dǎo)朗讀。
四、品讀復(fù)述，體悟“災(zāi)難”。
1、自由朗讀課文第三自然段，思考：你看到失去寧?kù)o的凱巴伯森林中發(fā)生了怎樣的變化？
2、交流印象。
3、引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問(wèn)重讀第三自然段，理清層次，體會(huì)森林變化過(guò)程及災(zāi)難的嚴(yán)重：
⑴第1、2句：①森林中首先什么發(fā)生了變化？從哪里可以看出來(lái)？
②比較數(shù)字“4000”“100000”，體會(huì)“生兒育女”和
“大量繁殖”，理解“鹿 的王國(guó)”。指導(dǎo)有感情地朗讀。⑵第3、4句：①指名讀，思考：鹿群變多后面臨的問(wèn)題是什么？
②感受十多萬(wàn)只鹿在挨餓，體會(huì)“饑荒”的含義。
③現(xiàn)在的森林是個(gè)什么樣子，出示配樂(lè)圖片，靜思片
刻，說(shuō)說(shuō)你的心情。在第三自然段中找出描寫(xiě)這個(gè)
景象的句子，讀一讀。
④指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)災(zāi)難的嚴(yán)重。
⑶第6、7、8句：
①指名讀。思考：這更大的災(zāi)難是什么？
②通過(guò)對(duì)數(shù)字的比較體會(huì)疾病的可怕，指導(dǎo)讀比喻句。
抓住“妖魔的影子”體會(huì)比喻句的生動(dòng)形象。
4、引導(dǎo)學(xué)生回憶之前的森林，圖畫(huà)對(duì)比感受災(zāi)難的巨大和教訓(xùn)的深刻。啟發(fā)學(xué)生記住教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述變化的過(guò)程，并適當(dāng)指導(dǎo)。
五、反思討論，交流認(rèn)識(shí)。
1、小聲讀第四段，思考：人們現(xiàn)在是怎樣認(rèn)識(shí)狼和鹿的？
2、交流。 板書(shū)： 功臣 禍?zhǔn)?/p>
3、小組討論：為什么稱(chēng)狼為“功臣”，又問(wèn)什么稱(chēng)鹿為“禍?zhǔn)住保谩耙驗(yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。
4、交流。在黑板上板書(shū)雙引號(hào)，感受這里的“功臣”“禍?zhǔn)住奔由弦?hào)是因?yàn)檫@樣的結(jié)果是人們沒(méi)有想到的。
六、總結(jié)升華，復(fù)述第一小節(jié)，喚起追求。
1、總結(jié)課文：我們讀了《狼和鹿》的故事，看到了凱巴伯森林百年來(lái)遭受的災(zāi)難，現(xiàn)在又重新認(rèn)識(shí)了狼和鹿在森林中的作用。學(xué)了課文，你一定有什么話(huà)想說(shuō)說(shuō)，思考片刻，舉手發(fā)言。
2、說(shuō)感受，師點(diǎn)評(píng)。
3、總結(jié)學(xué)生的感受，喚起學(xué)生美好的追求——百年以前生機(jī)勃勃的凱巴伯森林，那個(gè)狼和鹿共存的寧?kù)o和諧的自然。指導(dǎo)描述課文第一自然段內(nèi)容。
4、升華課文：大自然不僅是我們?nèi)祟?lèi)的家，也是所有動(dòng)物的家，更是人和動(dòng)物共同的家，在這個(gè)“家”中我們必須做“功臣”，這樣這個(gè)“家”才會(huì)寧?kù)o、和諧。師補(bǔ)充人們拯救凱巴伯森林的資料，用優(yōu)美的音樂(lè)配蔥綠的森林圖喚起學(xué)生美好的祝愿。
附板書(shū)： 狼 和 鹿人
“功臣” “禍?zhǔn)住?/p>
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