有關(guān)敬畏自然導(dǎo)學(xué)案
有關(guān)敬畏自然導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過(guò)誦讀，學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言，積累詞語(yǔ)。
2、理解本文中作者的觀點(diǎn)。(重點(diǎn))
3、品味關(guān)鍵語(yǔ)句，理解語(yǔ)言中包含的哲理。(難點(diǎn))
4、研究本文中反問(wèn)句，理解其語(yǔ)氣強(qiáng)烈的作用。(重點(diǎn))
學(xué)法指導(dǎo):
本文是一篇議論性的散文，在閱讀中把握作者論述的觀點(diǎn)是你預(yù)習(xí)的第一步，議論性的散文不同于抒情性散文和一般議論文。這種文體主要使用議論這種表達(dá)方式，內(nèi)容是議論性的，通篇有論述的理路，有論點(diǎn)有論據(jù)有論證，但是它有一個(gè)顯著的特色就是富有文學(xué)色彩，講究形象的語(yǔ)言、文學(xué)的語(yǔ)言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。所以在閱讀中別忘了圈畫(huà)出那些文辭優(yōu)美或蘊(yùn)含深刻哲理的句子。
一、自主預(yù)習(xí)
1、給加點(diǎn)的字注音
鯤( )鵬 斥鴳( ) 蓬蒿( )
狼藉( ) 相形見(jiàn)絀( ) 美味佳肴( )
吶( )喊 沾沾( )自喜 咫尺( )
2、根據(jù)意義寫(xiě)詞語(yǔ)
不衡量自己的能力。形容對(duì)自己估計(jì)太高。( )
互相比較之下，就顯出一方的不足之處。( )
極其精致靈巧，無(wú)以倫比。 ( )
美味的飯菜。( )
形容自以為好而得意的樣子。( )
二、學(xué)習(xí) 研討
1、導(dǎo)入
2、整體感知，熟讀課文，分別給每個(gè)自然段標(biāo)上段序，邊讀邊畫(huà)出關(guān)鍵性語(yǔ)句。再讀課文一遍，然后回答下邊的問(wèn)題。
①本文是一篇議論性的散文，文中談?wù)?與 的關(guān)系，作者否定了“ 征服自然 ”的口號(hào)，提出了“ ”的觀點(diǎn)。
②題目是《敬畏自然》，“敬畏自然”在文中的意思是：
③作者為什么要提出“敬畏自然”?
④為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?
3、句段品讀。細(xì)讀5～7自然段，回答下邊問(wèn)題。
(1)第5自然段中說(shuō)道，“人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)”，這樣說(shuō)有什么依據(jù)?
(2)第6自然段中，作者說(shuō)：“大自然之所以創(chuàng)造出會(huì)思維的生物，也許是有深意的”，這種“深意”應(yīng)該怎樣理解?
(3)第7自然段中，作者使用“一個(gè)器官”這一詞語(yǔ)的用意是什么?
(4)5～7自然段中作者最終要表達(dá)的觀點(diǎn)是(用文中原句回答)：
4、細(xì)讀 探究
(1)本文許多語(yǔ)句富有哲理性，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)下面幾句話的含意，并與同學(xué)交流看法。
①人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?
②宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。
③人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。
④ (摘錄一句你圈劃的哲理名句與同學(xué)分享)
(2)本文多處運(yùn)用反問(wèn)句。反問(wèn)是一種用疑問(wèn)句式來(lái)表達(dá)確定意思的修辭方法。用否定來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是肯定的意思;用肯定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是否定的意思。反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。試從課文中找出幾個(gè)反問(wèn)句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。
例 反問(wèn)句：誰(shuí)說(shuō)大自然是沒(méi)有生命的?……那永恒的運(yùn)動(dòng)，那演化的過(guò)程.不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?如果宇宙沒(méi)有生命，怎么會(huì)從中開(kāi)出燦爛的生命之花?
陳述句：大自然是有生命的。……那永恒的運(yùn)動(dòng)，那演化的過(guò)程.正是她生命力的體現(xiàn)。如果宇宙沒(méi)有生命，就不會(huì)從中開(kāi)出燦爛的生命之花。
表達(dá)效果：反問(wèn)句更能激發(fā)讀者的思考，語(yǔ)氣也更強(qiáng)烈。
反問(wèn)句：
陳述句：
表達(dá)效果：
反問(wèn)句：
陳述句：
表達(dá)效果：
三、鞏固拓展
閱讀課文1-3自然段，回答問(wèn)題。
1、課文開(kāi)頭，作者首先舉出了人們常有的想法是什么? 。
2、作者針?shù)h相對(duì)地提出了自己的哪種觀點(diǎn)? 。
3、第二自然段“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑”一句中“這種狂妄的表現(xiàn)”指的是什么?大自然竊笑的依據(jù)是什么? 。
4、試把第二段結(jié)尾句“那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?”改為陳述句，體會(huì)效果有什么不同?
5、第一段畫(huà)線句如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，形象地寫(xiě)出了自然與人類的智慧關(guān)系是大海與小水滴的關(guān)系，你能否想一個(gè)新的比方，來(lái)說(shuō)明二者之間的關(guān)系?
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