《赤壁》課程教學(xué)反思
《赤壁》課程教學(xué)反思
詠史詩(shī)一般借吟詠、評(píng)論歷史人物、歷史故事，來(lái)抒發(fā)情懷的詩(shī)。《赤壁》就是這樣一首詠史詩(shī)。為方便教師更好的教學(xué)，今天，小編給大家推薦關(guān)于赤壁教學(xué)反思。通過(guò)教學(xué)反思，教師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)不足，比如說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些問(wèn)題、課堂交流和啟迪是否得當(dāng)、課后訓(xùn)練是否到位等等，從而為自身教學(xué)水平的提高累計(jì)經(jīng)驗(yàn)。赤壁教學(xué)反思，一起來(lái)看下吧!
學(xué)習(xí)《赤壁》，不僅要讓學(xué)生讀懂詩(shī)歌意思，了解詩(shī)歌平仄押韻，理解字詞運(yùn)用，品味詩(shī)歌之美，回味三國(guó)英雄，追憶歷史。而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考?xì)v史，假設(shè)歷史。假設(shè)歷史，看似荒唐，卻有深意。這樣做即可以讓學(xué)生更深層次的學(xué)習(xí)了解歷史(假設(shè)歷史，必須要去弄懂真實(shí)的歷史)，也可以鍛煉學(xué)生的思辨精神，還可以培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感、責(zé)任感和危機(jī)感。因?yàn)槿ゼ僭O(shè)歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史的興衰進(jìn)退，不僅是那些光芒萬(wàn)丈的英雄偉人所決定的，更是千千萬(wàn)萬(wàn)的“我”決定的，“我”的一言一行，一舉一動(dòng)都在執(zhí)行著歷史賦予的使命，歷史與“我”有關(guān)!“我”要對(duì)歷史負(fù)責(zé)!
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