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    《紙船》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-08-18 05:05:58

    《紙船》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    《紙船》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    《紙船》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與能力

      1.誦讀課文,感知詩(shī)歌歌頌兒童的主題,理解詩(shī)人表達(dá)的情感.

      2.體會(huì)詩(shī)歌中的大膽想像,理解想像在詩(shī)歌中的作用.

      3.理解詩(shī)句中限制、修飾性詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

      過(guò)程與方法

      1.運(yùn)用朗誦法朗誦感知課文。

      2.合作探究詩(shī)句中具體詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

      情感、態(tài)度價(jià)值觀、體會(huì)詩(shī)中童真雅趣,提高審美情趣,培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛之情。

      教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

      重點(diǎn)

      1.感知詩(shī)作表達(dá)的情感,理解詩(shī)中的大膽想像。

      2.理解詩(shī)句中限制、修飾性詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

      難點(diǎn)

      理解詩(shī)中大膽想像表達(dá)的童真雅趣。

      教學(xué)突破

      用多種方法誦讀,在誦讀中體會(huì)詩(shī)中的童真雅趣,理解詩(shī)中的大膽想像。學(xué)生合作探究研讀詩(shī)句,理解體會(huì)詩(shī)句中限制、修飾性詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備

      詩(shī)歌朗誦錄音、輻射閱讀資料《金色花》(泰戈?duì)?。

      學(xué)生準(zhǔn)備

      摘錄一首現(xiàn)代詩(shī)歌并簡(jiǎn)單評(píng)析。

      教學(xué)步驟

      教師指導(dǎo)

      學(xué)生活動(dòng)

      1.情境導(dǎo)入

      1.情境激趣

      2.誘思導(dǎo)學(xué)

      2.朗讀感悟

      3.探究賞析

      3.析讀品味

      4.拓展運(yùn)用

      4.開拓行動(dòng)

      一、情境導(dǎo)入(約分鐘)

      教師活動(dòng)

      學(xué)生活動(dòng)

      1.請(qǐng)學(xué)生朗讀摘錄的詩(shī)歌,并簡(jiǎn)單評(píng)析。

      2.導(dǎo)入:同學(xué)們通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),已‘經(jīng)基本上把握了解讀現(xiàn)代詩(shī)歌的方法,今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇詩(shī)歌《紙船》,讀一讀,看看這首詩(shī)讓你發(fā)現(xiàn)了什么?(板書課題)

      1.朗讀自己準(zhǔn)備的現(xiàn)代詩(shī)歌,談對(duì)詩(shī)歌的簡(jiǎn)單評(píng)析。(意象、意境、情感)

      2.打開課本,進(jìn)入學(xué)習(xí)。

      二、誘思導(dǎo)學(xué)(約分鐘)

      教師活動(dòng)

      學(xué)生活動(dòng)

      1.作者簡(jiǎn)介:泰戈?duì)?1861——1941)

      印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。作品反映了在英帝國(guó)主義殖民統(tǒng)治下,印度的社會(huì)矛盾和人民的痛苦生活,表現(xiàn)了擺脫殖民主義勢(shì)力壓迫的愿望;歌頌祖國(guó),贊美大自然,具有獨(dú)特民族風(fēng)格。

      2.朗讀詩(shī)歌,感知內(nèi)容。

      提問(wèn):“我”每天把紙船放在急流的溪中,“我”期望什么?夢(mèng)想什么?(指導(dǎo)學(xué)生用原文中的句子來(lái)回答)

      3.解讀詩(shī)歌,探究詩(shī)情。

      提問(wèn):詩(shī)中的“我”為什么有這些期望和夢(mèng)想?這些期望和夢(mèng)想使你聯(lián)想到了什么?

      4、引導(dǎo)學(xué)生解讀“我”這一形象,同時(shí)理解本文的意境。

      1.記錄要點(diǎn),對(duì)泰戈?duì)栆幸粋€(gè)整體印象。(人、時(shí)、地、事)

      2.自由朗誦課文,把握本文的內(nèi)容,思考問(wèn)題,用課文中的原句來(lái)回答。

      回答要點(diǎn):希望住在異地的人會(huì)得到這紙船,知道我是誰(shuí);希望這些黎明開的秀利花能在夜里被平平安安地帶到岸上;天上的船也放下來(lái)同我的船比賽;睡仙坐在船里。

      3.再讀課文,體會(huì)詩(shī)中‘‘我”的期望和夢(mèng)想,從這些奇思妙想中揣摩詩(shī)人表達(dá),的情感。“向往自由,憧憬美好”。

      4.描繪一下這首詩(shī)的意境(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍):洋溢著一種向往自由的濃烈情緒,折射著詩(shī)人童年的種種夢(mèng)幻和憧憬。有著絕妙的想像力。

      三、探究賞析(約分鐘)

      教師活動(dòng):

      學(xué)生活動(dòng)

      1.小組在線:以小組形式研讀課文,思考下面問(wèn)題。問(wèn):詩(shī)人在詩(shī)句中運(yùn)用了一些限制、修飾性的詞語(yǔ),請(qǐng)找出來(lái),閱讀

      品味這些詞有什么表達(dá)作用?

      明確:這些詞和短語(yǔ)不僅使“我”的奇思妙想明確突出,而且形象、具體,使童趣更濃。

      2.童真雅趣的描寫,表現(xiàn)了詩(shī)人絕妙的想像力。請(qǐng)看《金色花》,感受詩(shī)人的豐富想像。(發(fā)閱讀材料)

      引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中尋找想像力豐富的詩(shī)句,分析理解。明確:詩(shī)人展開想像,把“我”變成一

      朵“金色花”與母親捉迷藏,請(qǐng)母親講故事。把兒童的純結(jié)無(wú)瑕、活潑可愛表現(xiàn)的淋漓盡致。

      1.研讀課文,互相討論這些限制、修飾

      性詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

      ①“用大黑字”②“黎時(shí)開的”③“小朵的”、“滿鼓著風(fēng)的’’④“子夜的月光下”⑤“載著夢(mèng)的”……

      2.閱讀《金色花》,感受詩(shī)人豐富的想像力。

      四、拓展運(yùn)用(約分鐘)

      教師活動(dòng)

      學(xué)生活動(dòng)

      1.設(shè)置情境引導(dǎo)學(xué)生思考寫作:如果你也有一艘載夢(mèng)的船,你將放進(jìn)怎樣的夢(mèng)?‘作一首小詩(shī)寫出來(lái)。

      2.巡視后,請(qǐng)表達(dá)較好的同學(xué)朗讀寫作的小詩(shī)。并作簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。

      1.大膽想像,將夢(mèng)想放人小船中漂流。

      (用形象、具體的事物即意象表達(dá)自己的夢(mèng)想)

      2.朗讀寫作的小詩(shī)。

      五、本課小結(jié)這首詩(shī)歌用形象、具體的意象為我們創(chuàng)造了一個(gè)充滿童真雅趣的情境。詩(shī)人按照兒童的邏輯,以樸素的語(yǔ)言、明快的格調(diào)和豐富的想像,描繪出了兒童的動(dòng)人情態(tài)和奇思妙想。

      六、板書設(shè)計(jì)參考

      紙

      船

      泰戈?duì)?/p>

      用大黑字寫……----->讓異地的人知道

      園中長(zhǎng)的秀利花……----->平平安安帶到岸上

      向往自由

      投我的紙船到水里……----->天上的白帆放下

      /

      來(lái)憧憬美好

      紙船在星光下……----->睡仙坐在船里

      童真雅趣,

      本課總結(jié)

      泰戈?duì)柕摹缎略录肥且徊恳詢和詈颓槿橹饕獌?nèi)容的散文詩(shī)集。主題是歌頌兒童,表達(dá)對(duì)兒童的熱愛與同情。《紙船》是其中有代表性的一首。詩(shī)人依照兒童的心理,以樸素的語(yǔ)言,明快的格調(diào),豐富的想像,描繪了兒童的奇思妙想。所以

      本詩(shī)的學(xué)習(xí)必須抓住豐富的想像這一重點(diǎn),理解詩(shī)歌描繪舶希望與夢(mèng)想。品味詩(shī)中

      富有兒童特點(diǎn)的種種情態(tài)和具體生動(dòng)的形象。

      問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)

      向?qū)W生推薦閱讀泰戈?duì)柕脑?shī)集《飛鳥集》、《新月集》,閱讀理解詩(shī)人滲透其中的獨(dú)特民族風(fēng)格.摘錄優(yōu)美詩(shī)篇.培養(yǎng)學(xué)生讀詩(shī)愛詩(shī)的興趣和意識(shí)。

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