《去打開(kāi)大自然綠色的課本》最新教學(xué)設(shè)計(jì)
《去打開(kāi)大自然綠色的課本》最新教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)生字，理解文中的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀品味文中的語(yǔ)言文字，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生大自然的情感和探索大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀品味文中的語(yǔ)言文字，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生大自然的情感和探索大自然的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題設(shè)疑，導(dǎo)入新課：
1、板書(shū)課題，讀題。
2、引導(dǎo)質(zhì)疑，讀題后，你有何疑問(wèn)呢？（學(xué)生質(zhì)疑）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1、帶著疑問(wèn)，學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視（邊讀邊做標(biāo)記，讀完后可四人交流。）
2、自學(xué)生字詞。
3、檢查生字自學(xué)情況。
（提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“覽、芬、馨、襟、昏、瀚、耘”均為前鼻音）
4、指名朗讀課文。
三、品讀課文，
1、聽(tīng)老師范讀課文。
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
（1）、指名讀第一節(jié)，這節(jié)寫(xiě)了誰(shuí)去召喚誰(shuí)呢？（是祖國(guó)召喚孩子們，是作者在召喚孩子們。）
（2）、應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀出祖國(guó)對(duì)孩子們的召喚呢？（深情地呼喚、深深地期待的語(yǔ)氣來(lái)讀這一節(jié)）
（3）、自由讀。（要讀出深情地呼喚、深深地期待的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出作者對(duì)孩子們的關(guān)心與期盼。）
（4）、指名讀，加深理解。
3、學(xué)習(xí)第二至五小節(jié)：
過(guò)渡：在第一節(jié)，作者深情地召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大自然的綠色寶庫(kù)，那么，我們?cè)撛鯓幼觯拍艽蜷_(kāi)大自然的綠色寶庫(kù)呢？
（1）、自由讀第二至五小節(jié)，思考并討論：怎樣做，才能打開(kāi)大自然的綠色寶庫(kù)呢？
（2）、小組討論，并做好交流記錄。
（3）、交流匯報(bào)：
A、首先要用明亮的眼睛去看,去發(fā)現(xiàn)。去看那大自然的神奇與秀美。挺拔的翠竹、蒼勁的松柏、果園豐收的場(chǎng)面、和那人們?cè)谔镆袄镄燎诟诺膱?chǎng)面……都是那么美麗！練習(xí)用贊美的語(yǔ)氣，朗讀第二節(jié)。
B、我們不僅要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，還要用心去聽(tīng)。聽(tīng)大自然那動(dòng)聽(tīng)的聲音。讀第三、四節(jié)，結(jié)合插圖，理解“溫馨”、“浩瀚”、“胸襟”，并想象大自然充滿的奇趣。
C、大自然的美麗真是無(wú)處不在，它值得我們不斷地去發(fā)現(xiàn)，去贊美。深情地朗讀第五節(jié)。理解“明媚”。
（4）、根據(jù)板書(shū)，小結(jié)。
（5）、感情朗讀第二至五小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)第六節(jié)：
（1）、指名朗讀，思考這一節(jié)主要講的什么？
（2）、這一部分總結(jié)全詩(shī)，激發(fā)我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)“大自然”這迷人的課本，照應(yīng)詩(shī)歌第一部分，思想情感進(jìn)一步升華，語(yǔ)調(diào)可熱烈、高昂些。
（3）、自由練讀，齊讀。
四、總結(jié)全文：
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、這首詩(shī)緊扣文題，一氣呵成，在描繪大自然絢麗多姿景色的同時(shí)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
五、作業(yè)：
1、練習(xí)有感情朗讀課文。
2、收集描繪大自然、贊美大自然的詩(shī)歌。
附板書(shū)：
看：翠竹松柏
1、去打開(kāi)大自然
果園沃野……
神奇美麗
綠色的課本
聽(tīng)：鳴禽、野花的聲音
勇于探索
山、水的聲音……
贊美：絢麗多姿、氣象萬(wàn)千
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