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    一年級(jí)語文《小小的船》 教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-09-09 11:00:12

    一年級(jí)語文《小小的船》 教學(xué)設(shè)計(jì)

    一年級(jí)語文《小小的船》 教學(xué)設(shè)計(jì)

    一年級(jí)語文《小小的船》 教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解課文內(nèi)容,知道睛天的夜晚,天空中有星星,初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

      2、能口齒清楚,聲音響亮地讀課文,能讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,會(huì)背誦課文。

      3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和由生字組成的新詞,認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁:舟字旁,學(xué)會(huì)一種筆畫,橫折彎。

      教學(xué)重點(diǎn)

      指導(dǎo)正確地朗讀課文

      教學(xué)難點(diǎn)

      引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入

      小朋友們喜歡看晴的夜空嗎?(出示)圖上畫的是什么地方?這里有什么?月亮什么樣?我們這種形狀的月亮叫做什么?(月牙)

      夜空這樣美,有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋,仰著頭看天空(邊描述邊出示四肢皆能活動(dòng)的硬紙板做成的小姑娘圖片)看呀看呀,連眼都不眨一下,這時(shí),奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事?小詩(shī)《小小的船》將告訴你答案。

      板書課題:2小小的船

      教學(xué)生字:的、船

      二、感知課文

      1、初讀課文,自學(xué)生字,獨(dú)立學(xué)習(xí)。

      2、二讀課文、讀準(zhǔn)字音。小組學(xué)習(xí)

      3、三讀課文,聲音響亮,口齒清楚,不丟字,不加字。

      指名讀―――評(píng)議

      三、出示目標(biāo)

      1、口齒清楚,聲音響亮地讀課文,不丟字,不加字,字音準(zhǔn)確。

      2、背誦課文

      四、實(shí)施目標(biāo)

      (一)逐句講讀詩(shī)句。

      1、彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。

      (1)提問:“彎彎的月兒”指的是什么?

      追問:①月牙什么樣?像什么?

      ②“小小的船”是什么?

      指名說

      齊讀:彎彎的月兒像小小的船。

      (2)比較:“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同:

      指名說

      師小結(jié):

      “彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛。

      (3)比較:“小小的船”與“小船”有什么不同。指名說

      師小結(jié):

      “小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。

      (4)指導(dǎo)朗讀

      彎彎的月兒/小小的船。

      小小的船兒/兩頭尖。

      師:聽老師范讀,注意做到:

      口齒清,聲音響,不丟,不加字,字音要準(zhǔn)確。

      范讀―――仿讀(齊讀―――男女生對(duì)讀―――指名讀―――評(píng)議)

      2、我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

      (1)過渡:

      小姑娘托著可愛的小臉蛋兒,望著那兩頭尖尖,像小船一樣的月亮,出了神,意想著月亮真的變成了小船,自己真的坐到了月亮上(師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子;師同時(shí)將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳,便圖與書中圖相同)

      (2)提問:我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢?

      (3)引導(dǎo)理解“閃閃的”

      師:星星在天空中不停地眨眼睛,我們就說這是什么樣的星星?

      師小結(jié):

      “閃閃的”就是“一閃一閃”的。

      (4)引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)”的。

      ①提問:你坐在小船一樣的月亮上,除了看到一閃一閃的星星,還看到了什么?

      指名說

      ②結(jié)合學(xué)生回答,引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”。

      問:課文為什么不說“藍(lán)”的天空呢?

      指名說

      ③師小結(jié):

      “藍(lán)藍(lán)的”意思是很藍(lán)很藍(lán),讓我們覺得天空是那樣美。

      (5)理解“只”

      夜空是多么美呀!除報(bào)一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空,竟然什么東西都吸引不了小姑娘!這就是“只看見”的“只”的意思,表示除了星星和藍(lán)天,別的都沒看見。

      (6)指導(dǎo)朗讀

      我/在小小的/船里(輕聲)坐。

      只/看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

      師范讀,生按前面所想的朗讀要求仿計(jì)。

      齊讀―――自由讀―――指名讀―――評(píng)議

      (7)初步了解什么是想象。

      ①問:月亮真的變成了,小船嗎?

      小姑娘是不是真的坐到了月亮上?

      師小結(jié):

      月亮并沒有真的變成小船,小姑娘也沒有真的坐到月亮上,這都是小姑娘望著月亮想象出來的,并不是真的。

      ②問:現(xiàn)在知道小怎么會(huì)坐到月亮上去了嗎?

      (二)朗讀全文

      1、過渡:你喜歡這首詩(shī)嗎?請(qǐng)把你的喜愛之情讀出來,讀時(shí)要做到,(投影):

      (1)讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字

      (2)讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。

      (3)詞連讀,按老師教的方法停頓,注意重音。

      2、自由練讀―――指名讀―――評(píng)議―――男子生輪讀―――齊讀。

      (三)指導(dǎo)背誦

      美麗的夜空,不但吸引了小姑娘,也吸引了我們班的小朋友,先不是?你愿意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎?

      自由練背―――部分背―――齊背―――指包背

      (可配上輕緩優(yōu)美的音樂背景)―――評(píng)議―――齊背

      師按掛圖提示背誦

      五、課后練習(xí)

      1、填空

      彎彎的(),小小的(),小小的()兩頭尖。

      我在小小的()里坐,只看見閃閃的()藍(lán)

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