《山市》的教案設(shè)計

時間：2024-09-04 19:53:46

關(guān)于《山市》的教案設(shè)計

關(guān)于《山市》的教案設(shè)計

關(guān)于《山市》的教案設(shè)計

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解、積累“孤塔聳起、高插青冥、碧瓦飛甍、歷歷在目、風(fēng)定天清、一切烏有、直接霄漢、黯然縹緲”等語匯。

　　2.熟悉課文內(nèi)容，了解、認(rèn)識文中描述的山市蜃樓現(xiàn)象。

　　3.反復(fù)誦讀，用簡練的語句概括課文寫景的內(nèi)容和層次。

　　4.學(xué)習(xí)本文按時間順序生動描繪變幻莫測的山市蜃景的寫法。

　　●教學(xué)重點

　　誦讀課文，積累文言詞語，翻譯課文。

　　●教學(xué)難點

　　理解文言語匯，概括山市出現(xiàn)全過程的寫景內(nèi)容，把握行文思路。

　　●課時安排 3課時

　　●教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識能力目標(biāo)：

　　1、掌握蒲松齡極《聊齋志異》有關(guān)文學(xué)常識。

　　2、積累文言詞語，翻譯重點詞句。

　　3、誦讀課文。

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們聽說過海市蜃樓這個詞語嗎?有道是“忽聞海上有仙山，山在虛無飄渺間”，清代文學(xué)家蒲松齡的《山市》，描繪了山中蜃景，讓我們走進這山市，去感受這山市的奇妙吧!(板書文題、作者)

　　二、蒲松齡和《聊齋志異》資料助讀

　　1.蒲松齡(1640～1715)字留仙，別號柳泉，山東淄川人，清代文學(xué)家。出身于沒落的地主家庭，早歲即有文名，多次參加省試，卻始終沒有考上舉人，到71歲才援例成為貢生。除中年一度在江蘇寶應(yīng)做幕客外，都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師，終身郁郁不得志，生活清苦。《聊齋志異》是他用幾十年的時間寫成的，他稱這是他的“狐憤之書”(取義孤獨、悲憤)。

　　2.《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，共491篇，多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映社會現(xiàn)實生活。是蒲松齡文學(xué)創(chuàng)作的最高成就。“聊齋”是他的書屋名稱。“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。

　　三、順暢誦讀，整體感知

　　㈠聽讀。教師有感情地范讀課文，讀出停頓和語氣節(jié)奏，要求學(xué)生在聽讀過程中畫出疑難字詞。

　　㈡學(xué)生自讀

　　(可用默讀、輕讀、放聲讀等多種形式 ; 結(jié)合課文注釋，利用字詞典工具書，掌握重點字詞的讀音和釋義，疏解文字，并提出疑難字句。)

　　1.注音

　　蜃(shèn)景奐(huàn)山禹(yǔ) 青冥(míng)

　　禪(chán)院甍(méng) 高垣(yuán) 睥睨(pì nì)

　　連亙(gèn) 窗扉(fēi) 逾(yú)時倏忽(shū)

　　2.釋義

　　(1)通假字：

　　一切烏有：“烏”同“無”。裁如星點：“裁”同“才”。

　　(2)字詞理解

　　然數(shù)年恒不一見：然，但是; 恒，經(jīng)常。

　　塵氣莽莽然:莽莽，廣大; 然：……的樣子

　　數(shù)：然數(shù)年恒不一見(數(shù)詞，幾)

　　層層指數(shù)(點數(shù)，計算)

　　高垣睥睨：高高低低的城墻。

　　居然城郭：居然，竟然。

　　歷歷在目：歷歷，(物體或景物)一個一個清清楚楚的。

　　危樓一座：危，高。

　　黯然縹緲：昏暗得看不分明。縹緲：隱隱約約，若有若無。

　　往來屑屑：形容來往匆匆。屑屑，忙碌的樣子。

　　或憑或立：或：有的;憑，靠著。

　　(3)整理文中表示時間的詞語，并正確解釋。

　　時間詞語：忽(忽然)、無何(不久，不一會兒)、未幾(與“無何”含義相同)、既而(不久)、逾時(過了一會兒)、倏忽(突然)

　　(4)難句翻譯：

　　①奐山山市，邑八景之一也。

　　譯：奐山的“山市”，是淄川縣八景之一。

　　②未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。

　　譯：沒多久，(又出現(xiàn)了)高高低低的城墻，(頂上)呈凹凸形的矮墻，連綿六七里，竟然像一座城市。

　　③中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。

　　譯：城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過來。

　　④而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。

　　譯：(低層)樓上的人們來來往往，有靠著的，有站著的，姿態(tài)各不相同。

　　⑤見山上人煙市肆，與世無別。

　　譯：看到山上有人家、集市，跟塵世上的情形沒有什么區(qū)別。

　　㈢集體順暢朗讀，熟悉課文情節(jié)。試用“‖”給文章劃分層次，并說出理由。

　　學(xué)生回答，教師明確：

　　層次：奐山山市……不一見。‖孫公子禹年……遂不可見。‖又聞有早行者……“鬼市”云。

　　文章起筆奇特說明山市難得，文章是根據(jù)目擊者的敘述寫成。主體部分描繪山市出現(xiàn)的全過程，結(jié)尾一段寫山上的“鬼市”是補筆，有照應(yīng)開頭的作用,說明奐山這個地方確實能看到這種奇異的現(xiàn)象。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識能力目標(biāo)：1、積累文言詞語，掌握課文內(nèi)容;2、正確認(rèn)識“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。

　　情感目標(biāo)：探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的科學(xué)精神。

　　教學(xué)重點

　　翻譯課文，探究課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　一、研習(xí)課文內(nèi)容

　　1.熟讀課文開頭，用原句填充：山市景觀美麗而又奇特，說明山市獨特的語句是___________________________。指出山市見之不易的語句是____________________。

　　明確：“邑八景之一也”“然數(shù)年恒不一見”

　　2.討論分析主體部分，理清描寫層次。

　　(1)生動有感情地自由誦讀，思考：

　　①山市蜃景由生成到消失的變化過程可分為幾個階段，請簡練概括。熟悉文中的描寫用語試作復(fù)述。

　　明確：統(tǒng)觀山市出現(xiàn)的全過程，可分三個階段，即初生階段：從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn);發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn);高潮階段：危樓的出現(xiàn)。

　　什么叫山市?

　　——————山里面的海市蜃樓

　　(2)、誰知道海市蜃樓是怎么產(chǎn)生的?

　　海市蜃樓產(chǎn)生的現(xiàn)象：海市蜃樓，是大自然中一種光的折射與反射現(xiàn)象。

　　為什么古時的人們稱“山市”為“鬼市”

　　鬼市：古時的人們由于科學(xué)知識不夠全面無法解釋山市等大自然的現(xiàn)象，總以為是鬼神在作怪，所以把這些解釋不了的現(xiàn)象稱做“鬼市”

　　( 3 )(海市蜃樓不是每天可以看到的，但是因為他的神奇和變換，它仍然被評為縣里的八大景觀之一，作者在寫孫公子他們看到的山市時也寫得非常的詳細(xì)，我們一起再來看一下課本，)

　　作者筆下的山市是怎么樣的?

　　山市變幻：孤塔————宮殿————城郭————危樓————常樓高舍———消失

　　(4 ) 作者一共寫了山市的六種景象，這六種景象都是同時產(chǎn)生的嗎?它們是按照一種什么順序來寫的了? ——————不是，時間順序

　　時間順序：忽見————無何 ————未幾————既而————逾時———倏忽

　　(5) 海市蜃樓變換多端，數(shù)年都見不到一次，大家想想孫公子他們看到山市時他的心情是怎么樣的(要答出變化)

　　心情變化：疑惑————明白————驚嘆————驚奇————可惜——可惜

　　相顧驚疑——始悟為山市—居然城郭矣—惟危樓一座—-- 漸小—不可見

　　②山市變化的三個階段是以什么為線索展開敘寫的，找出相應(yīng)的標(biāo)示性詞語。用一個成語來概括山市的特點。

　　明確：以時間為線索描寫山市的變化。標(biāo)示性的詞語是：忽、無何、未幾、既而、逾時、倏忽、變幻莫測。變幻神奇

　　3、文章結(jié)尾的作用是什么?為什么人們又稱“山市”為“鬼市”?

　　明確：結(jié)尾照應(yīng)開頭。這里說的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象。

　　4、朗讀課文

　　讀準(zhǔn)字音﹑把握節(jié)奏準(zhǔn)確斷句﹑讀出情味

　　二.問題討論

　　(1)根據(jù)下列提示感知、想像山市蜃景。

　　①孤塔的底部在什么地方?周圍有哪些事物?(山頭。“宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍”)

　　②城上有樓嗎?你看見城中的街道了嗎?(“中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目”)

　　③危樓上有多少人?都在干什么?(“樓上人往往屑屑，或憑或立，不一狀”)

　　(2)偶爾機緣能見到奇異山市景觀的幸運目擊者的心理變化是怎樣的?

　　明確：見孤塔時，彼此“相顧驚疑”，表明它是突然出現(xiàn)的，而且跟實景差不多，使人不得不“驚”，但一想到“近中無此禪院”，又不得不“疑”。待到宮殿出現(xiàn)，才悟出原來是“山市”。

　　(3)文中為什么稱“山市”為“鬼市”?請查閱有關(guān)資料對山市的成因作一科學(xué)說明。

　　《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。當(dāng)空氣各層的密度有較大的差異時，遠(yuǎn)處的光線通過密度不同的空氣層就發(fā)生折射或全反射，這時可以看見在空中或地面以下有遠(yuǎn)處物體的影像。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方。

　　三、課堂小結(jié)

　　目睹山市奇景是偶爾的機緣。蒲松齡的《山市》文景皆佳，把山市出現(xiàn)消失都描繪得歷歷如畫，讓人如臨其境。同學(xué)們可以閱讀《聊齋志異》中其它故事，相信大家會開卷有益。

　　四、課堂練習(xí)

　　1.根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。

　　(1)shèn(蜃)景 (2)縣邑(yì)(3)青冥(míng) (4)飛méng(甍)

　　(5)高垣(yuán)(6)睥( pì )nì( 睨)(7)禪(chán)院 (8)yú(逾)時 (9)連gèn(亙) (10)倏(shū)忽

　　2.下列各句含通假字的一項是( C(“裁”同“才”))

　　A.相顧驚疑，念近中無此禪院 B.樓五架，窗扉皆洞開

　　C.數(shù)至八層，裁如星點 D.倏忽如拳如豆，遂不可見

　　3.解釋句中加粗的字詞。

　　(1)碧瓦飛甍，始悟為山市。(飛檐 )(才)

　　(2)或憑或立，不一狀。( 有人)(形狀 )