《鐵路修到拉薩去》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-06 01:47:59

《鐵路修到拉薩去》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《鐵路修到拉薩去》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《把鐵路修到拉薩去》記敘了西部建設(shè)們以智慧和力量克服了難題，創(chuàng)下了世界鐵路風(fēng)火山隧道貫通建設(shè)的奇跡的事跡。為方便教師更好的教學(xué)，語(yǔ)文網(wǎng)小編家整理了《鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧!

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

　　2.了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。理解含義深刻的句子。

　　3.挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

　　4繼續(xù)增加對(duì)西部開(kāi)發(fā)的了解。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。

　　2.學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　增進(jìn)對(duì)西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)對(duì)西部的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。

　　2.教師收集有關(guān)圖片。

　　課時(shí)安排 一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣

　　觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國(guó)的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀。現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

　　(出示拉薩的圖片或影象，師簡(jiǎn)介拉薩概況，學(xué)生初步感受。)

　　課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來(lái)談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎?

　　學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個(gè)城市。

　　師：在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來(lái)了重重困難，是全國(guó)唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在2001年的10月18日開(kāi)始，把鐵路修到拉薩去。

　　板書(shū)文題師生共同讀題

　　[從介紹拉薩這個(gè)城市入手破題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。]

　　二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的

　　2.師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　(1)默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

　　(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

　　(3)將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng)。

　　三、初讀課文，理清作者寫(xiě)作脈絡(luò)

　　1.學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作以批注。

　　2.檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。

　　3把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。

　　四、再讀課文，畫(huà)出含義深刻句子

　　師：要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事!那么，在修建過(guò)程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的?生自讀課文，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并體會(huì)含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

　　五、共同探究，體會(huì)修筑困難

　　出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。

　　(學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。)

　　1.“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路。”

　　①聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”。

　　②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙?

　　③從“晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

　　④指導(dǎo)朗讀第5、6自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進(jìn)行施工的現(xiàn)場(chǎng)。

　　[借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場(chǎng)的嚴(yán)峻，進(jìn)一步體會(huì)“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事。”]

　　2.“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”，

　　①理解詞語(yǔ)：哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了科技人員的艱辛?

　　②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

　　③指導(dǎo)朗讀第8、9自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險(xiǎn)，又繁重的施工現(xiàn)場(chǎng)。

　　進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事!”

　　【一些感性的材料，使學(xué)生的聯(lián)想，入情入境，激起深切體會(huì)】

　　六、品讀文章，稱贊挑戰(zhàn)精神，置留作業(yè)

　　1.再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏之上，共奏生命強(qiáng)音，譜寫(xiě)鐵路建設(shè)史的新篇章。

　　2.把此時(shí)你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來(lái)。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對(duì)建設(shè)者們的崇尚、愛(ài)戴、贊美之情吧。

　　3.青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫(xiě)下什么呢?(生動(dòng)筆寫(xiě))

　　【讀寫(xiě)結(jié)合，既使學(xué)生感情積蓄到一定程度得到及時(shí)宣泄，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段。】

　　教學(xué)建議

　　1.可讓學(xué)生自讀《詹天佑》，進(jìn)行比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國(guó)家的阻撓和要挾下，修建了中國(guó)的第一條鐵路;今天中國(guó)人修建的是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難;西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神，攻克了世界級(jí)難題。從比較中感受到中國(guó)在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。還可引導(dǎo)學(xué)生比較一下兩篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　2.激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的興趣，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情況。

　　練習(xí)設(shè)計(jì)

　　1.用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。

　　妖嬈(rāonáo)隧﹙suìshuì﹚道機(jī)械﹙jièxiè﹚青藏﹙zàngzhàng﹚猙獰﹙nínglíng﹚巍峨﹙wèiwēi﹚

　　2.根據(jù)句子意思寫(xiě)成語(yǔ)。

　　用一杯水去營(yíng)救一車著了火的柴。比喻幫助不大，無(wú)濟(jì)于事。()

　　顧不得吃飯，忘了睡覺(jué)。形容非常專心努力。()

　　3.寫(xiě)出下面這句話的意思。

　　風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。

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　　4.結(jié)合課文內(nèi)容回答：

　　把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用?