《窗外》教學(xué)反思范例
《窗外》教學(xué)反思范例
本月的摹課我先講，是三年上冊第四版塊的最后一篇課文《窗外》。這是一篇優(yōu)美的抒情散文，通過的家鄉(xiāng)窗外四季美景的追憶，表達了對古樸鄉(xiāng)村的留戀和喜愛之情。課文按一年四季的時間順序記敘景物，首尾呼應(yīng)，用了總——分——總的寫法，是一篇寫作指導(dǎo)的好范文。
我講的是第二課時，基本完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生朗讀的積極性很高。但在有感情朗讀之前在第一課時一定要把課文讀得流利、通順。
不足之處是：
1、 在時間上沒有掌握好，學(xué)生在學(xué)習(xí)秋天景色時給課后第一題涂色，因為學(xué)生彩色筆沒帶全，合作完成又沒有組織好，耽誤了時間，導(dǎo)致時間上前緊后松，草草結(jié)尾。
2、 另外如果在學(xué)習(xí)每個季節(jié)的景物描寫時能指導(dǎo)學(xué)生抓住具體景物理解就更好了。今后要在這方面加以培養(yǎng)。還要引導(dǎo)學(xué)生把詞語放在具體語言環(huán)境中去理解。
3、 對于課文的中心，如果有時間深入挖掘一下，可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：你認為作者到底喜歡原來的鄉(xiāng)村還是現(xiàn)在的城市呢？引導(dǎo)學(xué)生對于現(xiàn)狀與未來進行思考，從而總結(jié)升華：作者留戀過去，但這是社會發(fā)展的必然過程，是時代前進的標(biāo)志，是不可避免的。因此結(jié)尾應(yīng)讀出淡淡的哀愁，應(yīng)讀出與前邊喜悅心情的對比。
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