年級(jí)

八

班級(jí)

七

科目

語文

時(shí)間

9月2日

課題

口語交際 學(xué)習(xí)寫消息

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)

與

能力

了解消息的相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成閱讀新聞的好習(xí)慣。

過程

與

方法

1、掌握寫作消息的方法和技巧，學(xué)會(huì)用消息來報(bào)道周圍所發(fā)生的事情

2、合作、探究

情感

態(tài)度

與價(jià)

值觀

讓學(xué)生在豐富多彩的生活中學(xué)會(huì)珍惜，懂得感恩，學(xué)會(huì)努力拼搏，理解人生觀、價(jià)值觀的含義。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)

分析

收集材料，概括事件

難點(diǎn)

分析

學(xué)習(xí)寫作的方法和技巧，合理安排結(jié)構(gòu)，掌握用語的準(zhǔn)確性

教

學(xué)

過

程

一、文題展示

在生活中，我們通過電視、報(bào)紙、廣播了解到許多新聞。同學(xué)們，你們能針對(duì)班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)中的某一件事寫一則消息嗎？

二、寫作指導(dǎo)

消息，是新近發(fā)生的，具有社會(huì)意義的事件。要寫好這樣的事件，同學(xué)們需要盡可能全面、準(zhǔn)確、深入地掌握第一手資料。最基本的材料，便是“六要素”，包括何人、何時(shí)、何地、何事、為何、結(jié)果如何。同學(xué)們可以通過調(diào)查，了解事情發(fā)生來龍去脈；觀察事件發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)；采訪相關(guān)的人員，了解他們的觀點(diǎn)、感受；收集相關(guān)的資料等，有時(shí)候，還需要利用錄音、拍照等方式，增強(qiáng)信息的準(zhǔn)確性。寫作時(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先要確定一個(gè)新穎、醒目的標(biāo)題，以吸引大家的眼球。如毛澤東《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》，“百萬”“橫渡”，這些字眼的使用，極大地調(diào)動(dòng)了人們對(duì)了解內(nèi)容的渴望。

其次，要合理按排結(jié)構(gòu)。消息的結(jié)構(gòu)比較特殊。正文一般包括導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。消息的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。其中導(dǎo)語是新聞的核心，它是用簡(jiǎn)潔的語言，突出最重要、最富有吸引力的新聞事實(shí)；之后的內(nèi)容是事件的展開，事實(shí)的重要性逐漸減弱；如果有相關(guān)的背景材料，則放在事實(shí)之后。

消息的語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，在此基礎(chǔ)上，可追求具體、生動(dòng)。如《中原我軍解放南陽》中的“我們?cè)谒�有江淮河區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝繁葉茂了。”就是既準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，又生動(dòng)形象的例子，森林的形象，枝繁葉茂的形象，生機(jī)勃勃，富有氣勢(shì)。

三、例文引路

八年級(jí)語文活動(dòng)課以“獻(xiàn)給母親的詩”為主題，開展了“走進(jìn)母愛，理解母愛、，回報(bào)母愛”的活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)母親，了解母親的故事。七年級(jí)以“媽媽，我想對(duì)您說”為題，寫出了自己對(duì)母愛的體會(huì)和感悟，并以座談，演講的形式在同學(xué)間相互交流。八年級(jí)數(shù)學(xué)組開展了“數(shù)學(xué)中的謎語”活動(dòng)，將數(shù)學(xué)和語文相結(jié)合，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于實(shí)踐的原則。七年級(jí)數(shù)學(xué)組開展了“非常數(shù)學(xué)6＋1”的活動(dòng)，以小組形式，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，選取生活中富有趣味并與數(shù)學(xué)有聯(lián)系的事例，提出問題，由學(xué)生自主探究，相互合作交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。英語組組織學(xué)生開展了“繪畫學(xué)校藍(lán)圖”活動(dòng)課。

據(jù)悉，這種以知識(shí)性、趣味性、情感性、針對(duì)性、實(shí)踐性為一體的多樣性活動(dòng)課于每周五在各班開展，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

四、讓學(xué)生學(xué)寫一則消息

教學(xué)反思