《雪娃娃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-26 02:42:01

《雪娃娃》第二課時(shí)精品教學(xué)設(shè)計(jì)

《雪娃娃》第二課時(shí)精品教學(xué)設(shè)計(jì)

《雪娃娃》第二課時(shí)精品教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識(shí)和能力目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“回、找、對(duì)、太、陽(yáng)、公”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“又字旁”。

　　2、能有表情地朗讀課文，會(huì)背誦全文。

　　3、了解冰雪經(jīng)過(guò)太陽(yáng)照射會(huì)融化的自然常識(shí)。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和接受他人的評(píng)價(jià)。

　　學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)通過(guò)觀察圖上的景物和細(xì)節(jié)來(lái)加深對(duì)課文的理解，讀好課文。

　　2、學(xué)會(huì)用各種巧辦法記生字。

　　3、養(yǎng)成課外閱讀詩(shī)文的習(xí)慣。

　　4、養(yǎng)成注意積累環(huán)境識(shí)字的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、開(kāi)雙軌火車復(fù)習(xí)生字讀音，注意多音字：看著家

　　2、認(rèn)讀雪字頭，并書空。

　　3、用親切的、喜愛(ài)的語(yǔ)氣呼喚雪娃娃。

　　4、加動(dòng)作齊讀課文第1、2句話。

　　二、看圖學(xué)習(xí)課文

　　(一)第三句話。

　　1、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了丁丁上學(xué)去了，請(qǐng)雪娃娃看著家。丁丁放學(xué)回來(lái)之后，又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)看圖。(出示圖畫)看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)正在干什么?學(xué)習(xí)：找(做動(dòng)作體會(huì)意思及偏旁、比較“我—找”)找到娃娃了嗎?

　　2、觀察丁丁的表情，你看出他的心情怎么樣?(奇怪、難過(guò)、傷心……)

　　3、出示句子，自由讀。學(xué)習(xí)“回”。

　　4、讀出丁丁的心情。引導(dǎo)評(píng)價(jià)。做動(dòng)作。

　　(二)學(xué)習(xí)第三句話。

　　1、有了問(wèn)題丁丁會(huì)去問(wèn)誰(shuí)?請(qǐng)學(xué)生當(dāng)丁丁來(lái)問(wèn)問(wèn)。

　　2、媽媽怎么回答?出示句子，自由讀一讀，注意生字的讀音。這句話中，你又用什么辦法記住了什么生字?(注意“對(duì)”字的新偏旁——又字旁)

　　3、讀出媽媽的表情，評(píng)價(jià)，齊讀，做動(dòng)作。“抱”字作為環(huán)境識(shí)字。

　　4、有什么問(wèn)題嗎?討論：太陽(yáng)公公怎樣抱走雪娃娃?

　　5、回答，看動(dòng)畫，解釋冰雪在太陽(yáng)照射下會(huì)融化的道理。觀察：不光是雪娃娃融化了，還有什么也怎么樣了?

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，有表情朗讀、背誦全文。

　　1、學(xué)校廣播站還要招播音員，請(qǐng)用自己喜歡的方式朗讀課文(自由讀、兩人一起讀、表演讀等等)，準(zhǔn)備好之后來(lái)展示。

　　2、熟讀成誦，表演背誦，配樂(lè)。