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    網(wǎng)絡環(huán)境下校本教研的研究課題工作計劃

    時間:2024-09-25 06:55:32

    網(wǎng)絡環(huán)境下校本教研的研究課題工作計劃

    網(wǎng)絡環(huán)境下校本教研的研究課題工作計劃

    網(wǎng)絡環(huán)境下校本教研的研究課題工作計劃

      (一)、研究背景:

      經(jīng)過前段時間的研究,在總結(jié)了前期工作的缺乏:教研組活動中,結(jié)合本組研究主題進行的研究不夠細致、深入;主研教師的網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上交流并未真正達到交流和共享的目的;對教師進行的培訓不系統(tǒng)、不充沛;課題宣傳、學習力度不夠,局部教師對課題理解不透徹;缺乏與本部的密切聯(lián)系等,本期為了更好地與本部一起開展“網(wǎng)絡環(huán)境下校本教研的研究”課題研究,將我校的科研和校本研究工作深入推進,借助本部的優(yōu)秀資源,以教研組主題式教研為主要框架,以“三校聯(lián)動”活動為契機,以校內(nèi)課題聯(lián)動等形式,構建各種網(wǎng)絡交流平臺,深入扎實地開展校本研究,讓教師在研究中提升教育智慧,分享教育效果,提高教育研究能力。

      (二)、中心工作:

      1、制定本期課題研究制度,落實相應的工作職責,推進常規(guī)研究工作。

      2、結(jié)合“三校聯(lián)動”活動,開展“視頻課例研修”工作。

      3、利用課題博客,展開課題聯(lián)動研修活動。

      4、借助本部網(wǎng)絡備課資源,促進網(wǎng)絡課例的交流,并促進課題研究深入開展,促進教師專業(yè)生長;利用學校論壇,進行教學課件、教學設計、優(yōu)秀論文資料的交流、共享,搭建網(wǎng)絡研修的平臺。

      5、跟進網(wǎng)絡研修的培訓。

      (三)活動布置:

      1、常規(guī)活動:

      (1)利用網(wǎng)絡進行教研組主題式教研(一月一次,教研組要有活動記錄)。

      (2)主研教師 “三個一”工作:一月一次網(wǎng)上瀏覽;一月一次網(wǎng)上交流;一期一次網(wǎng)上投稿。

      (3)學習本部或其它優(yōu)秀課例展開網(wǎng)上評課活動。

      和本部通過“辦公網(wǎng)”相互評論自身學科同類教學設計。

      ①通過“備課信息管理”選擇檢查與自身學科相關的備課信息。

      ②在對應教學設計內(nèi)參與評論,字數(shù)不少于100字,每人評論教學設計篇數(shù)不少于2篇。

      (4)視頻上傳。

      (1)結(jié)合“三校聯(lián)動”活動,開展“視頻課例研修”工作

      (2)建立課題博客,展開課題聯(lián)動研修活動。

      (四)、學月布置:

      第一學月(2月)

      1、優(yōu)秀論文、視頻上傳。

      2、本期優(yōu)秀課例的篩選和上傳。

      第二學月(3月)

      1、選定各教研組研究的話題

      2、擬定研究計劃,做好研究工作布置。

      3、為“三校聯(lián)動視頻課例研修”作好準備工作。

      4、利用教研和業(yè)務學習時間,對教師進行上傳資料的培訓。

      5、各主研教師行動起來:一周一次網(wǎng)上瀏覽;一月一次網(wǎng)上交流。

      6、召開第一次課題例會

      第三學月(4月)

      1、繼續(xù)利用教研和業(yè)務學習時間,對教師進行視頻課例研修培訓;

      2、開展網(wǎng)上評課活動。

      3、結(jié)合“三校聯(lián)動”活動,開展“視頻課例研修”工作。

      4、召開第二次課題例會,通報研究情況,對下一階段研究目標進行調(diào)整。

      第四學月(5月)

      1、召開第三次科研例會。

      2、對教師進行課題博客研修培訓。

      3、利用課題博客,展開課題聯(lián)動研修活動。

      4、 “板書主題研修討論”活動總結(jié)。

      第五學月(6月)

      1、各主研教師進行一期一次的網(wǎng)上投稿,并總結(jié)校本研究的個人心得與困惑

      2、各教研組總結(jié)交流校本研究的心得與困惑,擬定下一階段研究目標和方向。

      (五)、工作措施:

      1、進一步明確課題成員的具體分工、主研教師職責,制定課題研究制度。

      2、督促主研教師認真的做好了“三個一”工作:一月一次網(wǎng)上瀏覽;一月一次網(wǎng)上交流;一期一次網(wǎng)上投稿,每學月月末進行考核。

      3、各教研組認真做好研究話題的交流、討論和提煉工作。

      各校教研組負責人組織本校教研組收集教師最關心的討論主題兩個。

      4、建立課題博客群,實現(xiàn)《網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修》和《課后反思促研究型教師生長的研究》課題的聯(lián)動研修。

      5、每月召開一次課題組例會,參與人員為總課題組主研人員和子課題組課題負責人,通報進展狀況,交流研究心得。

      6、利用教研和業(yè)務學習時間,定期對教師進行網(wǎng)絡運用的培訓。

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