品德與生活《我愛學(xué)習》教案
品德與生活《我愛學(xué)習》教案
教學(xué)目標：
1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習活動。
2、體會學(xué)習生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習生活的愛與興趣。
3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習生活、體驗學(xué)習生活樂趣的意識與能力。
教學(xué)重點：
展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣和熱愛，從學(xué)生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習的快樂，體驗學(xué)習的快樂，讓學(xué)生了解到保持對生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學(xué)習的快樂，收獲學(xué)習的財富。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習生活、體驗學(xué)習生活樂趣的意識與能力。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)目標：
1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習活動。
2、體會學(xué)習生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習生活的愛與興趣。
3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習生活、體驗學(xué)習生活樂趣的意識與能力。
教學(xué)準備：
1、相關(guān)課件。
2、利用綜合實踐課的時間帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園里的學(xué)習生活（語文課讀課文、數(shù)學(xué)課做練習、常識課做實驗、音樂課練習唱歌、體育課參加各種活動、課間活動時一起做游戲）。
教學(xué)過程：
一、情境引入
1、同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來學(xué)校上學(xué)一定非常快樂！在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習。那么，學(xué)校里有哪些課程？（學(xué)生發(fā)言：語文、數(shù)學(xué)等）是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來看看我們的課程表。（點擊課程表）誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。
2、誰來說一說？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。
語文課 我喜歡朗讀、寫字、背誦……
我們一起來背誦字母表，好嗎？
除了拼音，你在語文課上還學(xué)會了什么？
你能不能給大家現(xiàn)場朗讀一段？
展示你寫的字。
背誦課文的片段或古詩。
你為什么能背（寫、讀）得這么好呢？
看來，小朋友們的語文學(xué)得都很不錯。
數(shù)學(xué)課 做口算、背口訣。
音樂課 瞧，小朋友們多開心啊！這是我們最近學(xué)的一首歌，大家一起來唱唱吧！（點擊播放音樂，齊唱《小雨沙沙》。）
美術(shù)課 很多小朋友都喜歡上美術(shù)課，大家畫得多棒啊！看看這是誰的作品？（點擊美術(shù)作品）
體育課 小朋友們在干什么？（跳長繩）體育課上活動真不少，還有哪些活動？
下棋課 我們班的“棋壇高手”是誰？
興趣課 老師在給我們講“紅十字會”的知識。
閱讀課 小朋友們看書多認真呀！
班隊課 在班隊課里，我們經(jīng)常進行一些有益的活動，如“貿(mào)易節(jié)”“科技節(jié)”“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“讀書節(jié)”等活動，大家一起來看看。
3、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習真豐富！（點擊文字）
點擊課程表。
根據(jù)發(fā)言點擊相應(yīng)學(xué)科的文字，出現(xiàn)鏈接的圖片。
播放音樂。
點擊學(xué)生的美術(shù)作品。
點擊體育課活動圖片。
點擊學(xué)生參加各種活動的圖片，同時播放伴奏音樂。
點擊文字：學(xué)校里的學(xué)習真豐富！
二、課文學(xué)習
1、其實，學(xué)校不是學(xué)習的唯一場所，生活中隨處都可以學(xué)習。有一位老朋友，大家一定經(jīng)常見到它，并且在它身上學(xué)到了很多知識。今天，老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示西瓜蟲）
它叫什么名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲）
你在哪里見過它？（花壇等地）
你對它還有哪些了解？（食物、習性、特點、御敵方式等）
你是怎么知道這些知識的？（問大人、看書、報紙）
2、小結(jié)：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學(xué)習的好孩子。像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學(xué)習。
3、讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么？（自己學(xué)會系鞋帶、知道花生長在地底下、學(xué)習煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達自己的心意）
4、 誰能說說自己在生活中還學(xué)會了什么？點評2個，突出有趣。
點擊教科書中“生活中的學(xué)習真有趣”的幾幅插圖。
三、體驗感悟
1、今天早上，媽媽做早點時煮了個雞蛋，但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎？（學(xué)生簡單說方法）這些方法行不行呢？我們來動手做一做。（點擊實驗要求）
(1) 四人小組討論并試一試，人人動手。
(2) 不能把雞蛋打破。
(3) 比一比誰的辦法好，比一比誰的辦法多。
2、學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。
3、交流并演示：
(1) 摸——試溫差；
(2) 搖——聽聲音；
(3) 轉(zhuǎn)——看速度；
(4) 聞——嗅香味；
⑸ ……
驗證：請一名學(xué)生上臺敲開熟雞蛋，再請另一名學(xué)生敲生雞蛋。4、 小結(jié)：我們動手、動腦，用生活中學(xué)到的知識來幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？
點擊實驗要求。
四、課外延伸
是啊，只有愛學(xué)習的小朋友才會發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里的學(xué)習真豐富，生活中的學(xué)習真有趣。小朋友們，祝你們學(xué)習快樂、天天有進步！
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