《校園的樹木》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-27 06:53:00

《校園的樹木》教案設(shè)計(jì)

《校園的樹木》教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子三個(gè)部分。

　　樹生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。

　　過(guò)程與方法：

　　用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。

　　用簡(jiǎn)圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。

　　用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】能嘗試通過(guò)對(duì)樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹木的相同之處。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、觀察樹木的方法

　　1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。

　　2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹長(zhǎng)在校園的哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗错樞騺?lái)觀察一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）

　　3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來(lái)觀察新的內(nèi)容？（畫簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……）

　　4.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀察筆記。）

　　二、觀察記錄一棵樹

　　1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們?cè)鯓佑涗洠浚涔谛螤睢涞母叨鹊龋?/p>

　　2.從近處有序觀察樹的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？

　　生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實(shí)。這是樹的果實(shí)。這是我的樹皮拓片。

　　（拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）

　　3.讓我們一起來(lái)把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)吧。要寫出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來(lái)記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。

　　三、整理我們的觀察記錄

　　1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。

　　2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？

　　3.比較我們的觀察記錄，思考、交流：

　　我們觀察了哪些樹？這些樹的生長(zhǎng)需要什么樣的條件？

　　不同的樹有什么相同和不同？

　　4.總結(jié)：通過(guò)深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)。（對(duì)總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。）

　　樹的不同之處：

　　樹冠有大小

　　樹干有粗細(xì)

　　有的樹皮光滑，有的粗糙

　　結(jié)的果實(shí)不一樣

　　葉片不一樣

　　……

　　板書設(shè)計(jì)：

　　樹的相同之處：

　　它們都長(zhǎng)在泥土里

　　都需要陽(yáng)光、水

　　都有樹干、樹皮