讓我們同行教案設計

時間：2024-08-22 18:21:06

讓我們同行教案設計

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　　目標要求

　　1.懂得人際交往中互幫互助的重要性。

　　2.體驗幫助別人的快樂，愿意在日常生活中幫助他人。

　　3.學會幫助他人。

　　教學時間

　　2課時

　　第1課時

　　課時目標

　　1．懂得互幫互助在我們生活中的重要性，體會人與人之間互相幫助是一件很美好的事。

　　2．感受同學的友愛之情，學會同學之間互相幫助，知道幫助他人就是幫助自己。

　　3．愿意去幫助有困難的陌生人。

　　課前準備

　　教師準備：游戲材料和多媒體課件。

　　學生準備：搜集發(fā)生在身邊的互相幫助的事例。

　　教學過程

　　一、導入

　　1．游戲“一路上有你”。

　　⑴ 一名學生蒙上眼睛從自己的座位走到黑板前，在事先畫好的人臉上畫鼻子，其余同學不能出聲幫助。

　　⑵ 該生在自己好朋友的幫助下再做一次游戲。

　　⑶ 學生談感受：第一次畫鼻子，你心里最希望的是什么？有了同學的幫助，感覺有何不同？

　　2．師：當你遇到困難的時候，有了朋友的幫助，心里覺得特別踏實。“人”字由一撇一捺組成，就如同在告訴我們人與人之間需要互相支撐，攜手同行。（教師板書課題：讓我們同行。）

　　二、學習

　　1．回憶朋友間的真情。

　　師：記憶中，你是否幫助過別人，是否得到過別人的幫助，能向大家說說令你特別感動的事例嗎？

　　學生先小組交流，然后集體交流，并述說自己的感受。教師及時點評。可采用現(xiàn)場采訪的方式，請幫助人的同學，或受到幫助的同學談談當時的心情。

　　2．走進“故事屋”。

　　師：朋友之間的互相幫助給我們留下了許多快樂與感動。可是，生活中有許多時候需要我們幫助的往往是那些不相識的陌生人，我們該怎么做呢？讓我們一起走進故事屋，看看“快樂傳遞”的故事吧。（學生閱讀教科書第61頁“故事屋”。）

　　師：看了這個故事，你有什么感想？學生交流。

　　小結：正所謂“贈人玫瑰，手留余香”。在你看來微不足道的一點幫助,也許就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會得到快樂。我們整個社會大家庭又何嘗不是如此呢？

　　3．體驗雪災中真情。

　　（教師出示課件：“湖南農(nóng)民劉吉桂夫婦的故事”）

　　師：同學們，你們認識他們倆嗎？（教師出示課件中“劉吉桂夫婦”圖）。他們是一對普通得不能再普通的夫婦，但在他們身上卻發(fā)生了一件極不普通的事情。（教師播放課件中“劉吉桂的故事”錄音。）

　　師：聽到這里，你想對劉吉桂說些什么呢？學生發(fā)表感受。

　　師：2008年年初的這場罕見雨雪冰凍災害，是那樣無情地襲擊了我國南方大部分地區(qū)。但在這樣一個冬天，因為有許許多多像劉吉桂一樣的人，與受災地區(qū)的人民攜手同行，使災民們不再孤獨；在這個冬天，因為有他們的真情幫助，滯留的旅客不再寒冷，不再饑餓。（教師播放錄像：“迎戰(zhàn)暴風雪——相親相愛一家人”。）

　　師：有道是“一方有難，八方支援。”因為我們是相親相愛的一家人。只要我們每個人都能互幫互助，困難就能迎刃而解。我們還遇到過哪些感人的事例？

　　學生交流。（捐助希望工程、愛心互助、社區(qū)志愿者……）

　　4．補充故事，感受“助人者自助”。

　　師：其實，很多時候在幫助別人的同時我們也幫助了自己。助人者自助！我們聽一聽一個真實的故事。（教師播放錄音故事：“一杯牛奶”。）聽了故事，你感受最深的是什么？

　　學生交流。

　　5．師：具有一顆熱誠助人的善心，絕對不會讓自己失去什么。很多時候，幫別人其實是在幫自己。只要我們真誠地向身邊需要幫助的人及時地伸出援助之手，我們的生活、我們的社會將因為你的熱情而變得更加溫馨、和諧。同學們，在人生的道路上，讓我們友愛互助，一路同行!

　　6．（教師播放歌曲：“世界需要熱心腸”。）學生齊唱。

　　調動學生的生活經(jīng)驗，從生活的點點滴滴中感受朋友之間互相幫助的可貴。

　　現(xiàn)場采訪可以了解學生的真實想法，通過互動交流增進友誼。

　　三、拓展

　　教師布置學生課后搜集有關互幫互助的名言或格言。

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