《建筑應用電工》教學工作小結(jié)
《建筑應用電工》教學工作小結(jié)
《建筑應用電工》是建筑工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，內(nèi)容多，難度大，在很多大學里面對于大學生學習起來都有很高的難度，那么要讓基礎非常薄弱的中職生掌握這門課程的知識，可見是很不容易的，本學期我擔任了13級（19）班、13級（20）班、13級（28）班這門課程的教學，結(jié)合自己的教學實踐有了一些體會。
一、關注學生，培養(yǎng)師生情感
興趣總是與人們對事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián)，當人們接觸到事物，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗時，就會對它產(chǎn)生向往的心理，進而對它發(fā)生興趣。沒有這種情感，就不可能形成興趣。因此，本學期我深入到學生中去，與他們建立良好的師生關系，利用一切手段激發(fā)學生對電學的熱愛之情。有了良好的師生關系，學生才能熱愛老師，聽從老師的安排。
二、分單元任務化教學
根據(jù)學期制定的專業(yè)階段目標制定學科教學進度。分單元任務化對教學內(nèi)容進行教學，要求學生在理論知識掌握的基礎上，用實際操作來完成教學任務。本期共分為三大教學單元：單元一是電工基礎知識，單元二是變壓器與配電設備，單元三是電動機及控制。
在對總的教學內(nèi)容進行單元分解之后，再對每一個單元進行任務化的小節(jié)內(nèi)容教學，讓學生一個任務接著一個任務的學習來完成單元內(nèi)容，層層推進，這樣學生更容易理解電工理論原理。
此外在教學實際中也存在不少問題，枯燥的電學理論導致學生學而不會，學生不動腦，不懂原理，就失去了信心，繼而思考，使得學習跟不上進度。
總而言之，這是一門理論性很強的課程，理論是操作的前提和基礎，最重要的是讓學生能夠運用，只有能夠掌握理論知識才能夠進行實操，進而才能夠在實踐中解決問題，因此，理論教學是教學的關鍵所在。我相信今后只要在心中時刻想著教好學生，我們就一定會不斷提高自己的專業(yè)水平，為學生創(chuàng)造出更廣闊的空間，從而實現(xiàn)老師和學生的共同發(fā)展、共同提高。
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