春風(fēng)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
春風(fēng)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)通過(guò)充分調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官細(xì)致觀(guān)察景物，抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
2．賞析精美語(yǔ)言，體味蘊(yùn)含的情感。
3. 朗讀并背誦課文，把握文章所表達(dá)的感情，感受春天景色的美麗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．理清作者思路。
2.研讀五幅圖畫(huà)，賞析精美語(yǔ)言，體會(huì)蘊(yùn)含的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)通過(guò)五官感覺(jué)抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟的時(shí)候，當(dāng)大雪紛飛的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)在心中渴望春天。因?yàn)榇禾鞄Ыo人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當(dāng)春回大地的時(shí)候，人們往往情不自禁的吟詩(shī)作文。
引導(dǎo)學(xué)生背誦有關(guān)春天的古詩(shī)。
今天我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文——《春》。 【知識(shí)鏈接】散文是同詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列的一種文體，也是一種自由、靈活地抒寫(xiě)見(jiàn)聞感受的文體，它通過(guò)一個(gè)十分精粹、親切的形式，表現(xiàn)作者對(duì)于人生或自然的感悟。
散文閱讀屬于記敘文的范圍，是中考的重要考查內(nèi)容之一。本環(huán)節(jié)主要幫助考生把握散文的特點(diǎn)，了解散文的分類(lèi)，掌握散文閱讀的基本技巧，培養(yǎng)閱讀散文的基本能力。 散文的知識(shí)如下：
特點(diǎn)：形散神不散
分類(lèi): 敘事散文；抒情散文；寫(xiě)景散文
表現(xiàn)手法: 想像；聯(lián)想；象征
意境：雄渾或質(zhì)樸典雅
語(yǔ)言：華麗優(yōu)美或樸素自然 【作家介紹】朱自清（1898—1948），原名自華，號(hào)秋實(shí)，字佩弦。現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇海州（今連云港市），后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。他以寫(xiě)自然景物為主的一組借景抒情的小品有：《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后類(lèi)散文，朱自清寫(xiě)得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語(yǔ)言洗煉，文筆清麗著稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。
【寫(xiě)作背景】《春》大致寫(xiě)于1928至1937年，朱自清在寫(xiě)此文時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有初期創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬(wàn)狀，寫(xiě)下了著名的散文精品《春》，反映了他對(duì)美的追求，對(duì)光明的向往，表達(dá)了他對(duì)未來(lái)的希望，流露出積極進(jìn)取的精神
二、自主預(yù)習(xí)：
1.積累詞語(yǔ)。
（1）給加點(diǎn)的字注音。
醞 釀（ ）（ ）宛轉(zhuǎn)（ ）黃暈（ ） 應(yīng)和（ ）（ ） ．．．．．．
蓑衣（ ）抖擻（ ）（ ）籠罩（ ）朗潤(rùn)（ ） 烘托（ ） ．．．．．．
（2）解釋詞語(yǔ)。
呼朋引伴：
花枝招展： 朗潤(rùn)：
醞釀： 宛轉(zhuǎn)：
欣欣然：
2.有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)速和節(jié)奏，感受作者對(duì)春天的感情。
3.把你喜歡的句子劃出來(lái)， 說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
三、互動(dòng)探究
（一）、朗讀課文，整體把握。
1．聽(tīng)朗讀錄音，體味流暢朗讀中的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)傳達(dá)出的文章內(nèi)容與風(fēng)采。
2.學(xué)生自由朗讀，思考：課文一共描繪了關(guān)于春天的哪幾幅圖畫(huà)？
（二）、美讀課文，品味探究：
要求：1.把你以為好的的詞語(yǔ)推薦出來(lái)
2．美句推薦朗讀：（同學(xué)推薦朗讀，并說(shuō)理由，教師點(diǎn)撥）
我推薦：
3．用一句話(huà)概括自己讀《春》的感受。（學(xué)生發(fā)言）
示例：我覺(jué)得《春》像一首贊美詩(shī)。
（三）、品讀賞析課文
學(xué)生放聲自讀課文
1．欣賞結(jié)構(gòu)美：（構(gòu)建畫(huà)面，擬好標(biāo)題，配好音樂(lè)）
Ａ．讀（1—1），展開(kāi)想象，構(gòu)建畫(huà)面，大家討論，取好名字（四個(gè)字，含春字）。教師提示，
點(diǎn)撥。
B．讀（2—7）大家討論，取好名字（四個(gè)字，含春字）。教師提示，點(diǎn)撥。
Ｃ．再讀（8——9）同學(xué)誦讀，構(gòu)建畫(huà)面，取好題目
四、課堂練習(xí)
1．①《春》的作者是________，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此文的體裁是________。
②“________________”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
③鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，________________，________________，________________，________________。
2．解釋下列詞語(yǔ)的含義并造句。
①醞釀——
造句：
②花枝招展——
造句：
3．選出下列句子所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（ ）
A．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。
B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
C．紅的像火；粉的像霞；白的像雪。
D．桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。
4．括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在橫線(xiàn)上。
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（鬧 飛）著。
②小草也青得________（刺 逼）你的眼。
③山________（濕潤(rùn) 朗潤(rùn)）起來(lái)了。
④傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光________（襯托 烘托）出一片________（安靜 寂靜）而和平的夜。
5．按要求默寫(xiě)課文。
①描寫(xiě)春花色彩鮮艷的排比句________________________________
②描寫(xiě)春雨細(xì)密、閃爍的句子________________________________
6．我所了解的作者：
7，背誦全文
第二課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們，我們這節(jié)課想對(duì)《春》這篇文章進(jìn)行創(chuàng)意閱讀，有沒(méi)有興趣？
二、明確本堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
欣賞結(jié)構(gòu)美，展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì)文境美。
三、自主探究
品讀賞析課文
學(xué)生放聲自讀
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