丁丁和牽牛花課文教學(xué)設(shè)計(jì)
丁丁和牽牛花課文教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：丁丁和牽牛花教學(xué)設(shè)計(jì)
《丁丁和牽牛花》第二課時(shí)教學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德，懂得要用合適的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“足”和“路”兩個(gè)字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生的感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)的情況：學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀卡片、教師適時(shí)正音、貼卡片。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
請(qǐng)五個(gè)學(xué)生分自然段朗讀課文，其余的學(xué)生認(rèn)真讀，仔細(xì)想：丁丁的愿望是什么？他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？
三、引導(dǎo)細(xì)讀課文，理解課文
1、丁丁的愿望是什么？
2、丁丁為什么會(huì)有這樣的愿望？（出示第一自然段并指導(dǎo)朗讀：樓上的王奶
奶上了年紀(jì)，不能下樓了。）引導(dǎo)理解：什么叫上了年紀(jì)？
3、你覺(jué)得丁丁是個(gè)什么樣的孩子？（有愛(ài)心的、孝敬老人的、善良的??）
4、丁丁的確是個(gè)有愛(ài)心的、孝敬老人的孩子，為了讓王奶奶能看到鮮花，丁
丁向同學(xué)——要了幾顆牽牛花種子，種在自己家的陽(yáng)臺(tái)上。
5、丁丁種下了牽牛花，他對(duì)牽牛花說(shuō)了什么？小聲讀讀第三自然段，在文中找出來(lái)，用“——”標(biāo)出來(lái)。第二天，丁丁去看，牽牛花沒(méi)有發(fā)芽，第三天去看，牽牛花還沒(méi)有發(fā)芽，這時(shí)丁丁心情怎么樣呢？引導(dǎo)朗讀。
教師出示： “牽牛花，請(qǐng)你快快發(fā)芽長(zhǎng)大，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”
你是從哪個(gè)詞語(yǔ)讀懂丁丁心里很著急的？（快快）你覺(jué)得怎樣讀才能讀出著急的心情？（把“快快”讀得快一點(diǎn)，語(yǔ)調(diào)高一點(diǎn)。）
想象：現(xiàn)在，你就是可愛(ài)又有愛(ài)心的丁丁，你每天都要來(lái)看牽牛花，看到牽
牛花發(fā)芽了，你又會(huì)對(duì)牽牛花說(shuō)些什么呢？（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境：牽牛花長(zhǎng)出嫩葉了、長(zhǎng)高了、冒出花骨朵了）
練習(xí)用“牽牛花，請(qǐng)你———————，讓———————吧！”
“———，請(qǐng)你———————，讓———————吧！”的句式說(shuō)話
四、丁丁盼啊、盼啊，牽牛花終于長(zhǎng)出嫩葉了，可是怎樣才能讓牽牛花爬得更高？丁丁白天在想晚上也在想。一天晚上，丁丁夢(mèng)見(jiàn)牽牛花了，牽牛花告訴丁丁一個(gè)爬高的秘密，是什么秘密呢？快讀課文第三自然段，用“~~~~~~~~~”標(biāo)出牽牛花的話。牽牛花怎么樣才可以爬到上面去呢？指導(dǎo)朗讀（教師提示：牽牛花也很想快點(diǎn)爬上去看看王奶奶，讀出他和丁丁一樣著急的心情。）
出示：“給我一根竹竿吧，我可以爬到上面去開(kāi)花，滿足你的愿望。”
四、引導(dǎo)朗讀第四自然段。
1、想象：為了讓牽牛花早點(diǎn)開(kāi)花，丁丁會(huì)怎么照管牽牛花呢？
2、在丁丁的精心照管下，牽牛花終于開(kāi)花了（教師出示牽牛花的照片，學(xué)生觀賞，教師邊放幻燈片邊旁白：牽牛花在明媚的陽(yáng)光下怒放了。你瞧，一朵朵、一串串，白的、粉的、紅的、淡紅的、紫的、淡紫的、藍(lán)的、淡藍(lán)的，帶著晶瑩的露珠兒，好像一張張可愛(ài)的笑臉，又像一支支漂亮的小喇叭，快活地對(duì)著王奶奶喊著：“滴滴答，滴滴答，王奶奶，你好哇！快推開(kāi)窗戶吧，我們來(lái)看你啦！”）
3、你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的牽牛花嗎？
4、告訴王奶奶有些什么顏色的牽牛花吧（教師提示：邊指邊說(shuō)，王奶奶眼睛不太好耳朵也不太好哦。）請(qǐng)學(xué)生讀。
5、文中第四自然有一段描寫(xiě)牽牛花的話，請(qǐng)你用圓圈圈出描寫(xiě)牽牛花顏色的詞語(yǔ)，看看都有哪些顏色？請(qǐng)你用這樣的詞語(yǔ)接著告訴王奶奶還有哪些顏色的花。
6、我們一起來(lái)把牽牛花開(kāi)的喜訊告訴王奶奶吧。出示第四自然段（指導(dǎo)齊讀。）
五、看到這么美麗的鮮花，王奶奶樂(lè)得合不攏嘴，她高興地對(duì)丁丁說(shuō)—— “謝謝你，好孩子！”（教師朗讀）。
丁丁聽(tīng)了，心里比吃了蜜還甜，他也高興地對(duì)牽牛花說(shuō)——“謝謝你，好朋友，幫我實(shí)現(xiàn)了愿望！”（出示丁丁對(duì)牽牛花的話，學(xué)生齊讀。）
五、課外延伸
丁丁的愿望實(shí)現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望？自由表述自己的愿望。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀察獨(dú)體字“足”：“口”在這個(gè)之中所占的位置；豎剛好在豎中線上；特變觀察撇捺要寫(xiě)的舒展，有力；2、教師教學(xué)生書(shū)空“足”；學(xué)生描一描。 3、觀察“足”有獨(dú)體字變成足字旁：足字旁占的位置稍微少點(diǎn)兒、矮點(diǎn)；右邊的“各”位置稍高，稍寬點(diǎn)兒；撇變成短豎，捺變成提。4、教師教學(xué)生書(shū)空“路”；學(xué)生描一描。5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視；展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果。
篇二：一年級(jí)下語(yǔ)文教案 丁丁和牽牛花
【教材分析】
《丁丁和牽牛花》通過(guò)丁丁在自家的陽(yáng)臺(tái)上種了牽牛花，讓牽牛花攀著竹竿爬到樓上王奶奶家，讓不能下樓的王奶奶也能看到牽牛花的故事。表現(xiàn)了丁丁尊敬、關(guān)心老人的一片愛(ài)心。在這個(gè)優(yōu)美的兒童故事中，丁丁的愿望是美好的，丁丁的夢(mèng)是美好的，盛開(kāi)的牽牛花是美好的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
2．結(jié)合課文指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)給生字組詞、造句。
3．會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，區(qū)別“足”與足字旁。
4．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，發(fā)揮學(xué)生的想象，深切體會(huì)幫助別人，快樂(lè)自己的深刻含義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，發(fā)揮學(xué)生的想象，深切體會(huì)幫助別人，快樂(lè)自己的深刻含義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、欣賞兒歌、激趣導(dǎo)入
1．欣賞歌曲《小小牽牛花》導(dǎo)入。
師：好聽(tīng)嗎？你知道這首歌的名字嗎？你們見(jiàn)過(guò)牽牛花嗎？它是什么樣子的？今天我們學(xué)習(xí)的11單元《愿望》里就有一篇課文是講丁丁和牽牛花的故事的。板書(shū)課題《丁丁和牽牛花》，齊讀課題。
2．誰(shuí)知道“愿望”是什么意思？能給它找個(gè)近義詞嗎？你的愿望是什么呢？
二、初讀課文，激趣識(shí)字
1．范讀課文，圈出生字寶寶。
2．選擇自己喜歡的閱讀方式讀課文，注意畫(huà)出的生字寶寶。
3．師：老師把生字寶寶藏在了丁丁家的牽牛花里，讓我們一起把這些特殊的牽牛花送給王奶奶，王奶奶看了一定會(huì)更加高興的。（把寫(xiě)有生字的牽牛花形卡片由易到難逐個(gè)讓學(xué)生搶讀，組詞，造句說(shuō)話，然后貼到黑板上課前畫(huà)好的牽牛花藤上）
師：同學(xué)真了不起，聽(tīng)，王奶奶在表?yè)P(yáng)你們呢！說(shuō)你們是一群愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子呢！
三、以讀促解，激趣仿句
1．同學(xué)們，讀了這篇課文，我們知道丁丁的愿望是什么呢？
你是在課文的哪一段就發(fā)現(xiàn)了？
2．指名有感情朗讀第2段，生互評(píng)，再讀再評(píng)，齊讀。
3．句型練習(xí)：
師：仿照丁丁對(duì)牽牛花說(shuō)的話，你想對(duì)小雨點(diǎn)說(shuō)什么呢？還想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么呢？ 牽牛花，請(qǐng)你快快發(fā)芽長(zhǎng)大，讓王奶奶也能看到鮮花吧！
小雨點(diǎn)，請(qǐng)你快快落下來(lái)，讓__________________吧！
______，請(qǐng)你____________，讓________________吧！
四、激發(fā)想象，仿句練習(xí)
1．指名讀第3段。
2．誰(shuí)愿意滿足丁丁的愿望？多么神奇啊，牽牛花會(huì)說(shuō)話了。誰(shuí)能用神秘的語(yǔ)氣讀一讀？ 指名讀，生互評(píng)，再齊讀。
3．句型練習(xí)：
師：想象我們見(jiàn)到的牽牛花，除了攀著竹竿往上爬，還能攀著什么往上爬呢？
給我一根竹竿吧，我可以爬到上面去開(kāi)花，滿足你的愿望。
給我________吧，我可以爬到上面去開(kāi)花，滿足你的愿望。
給我________吧，我可以_____________________________
五、激發(fā)談話，揭示中心
1．請(qǐng)兩位同學(xué)比賽朗讀4、5兩段，評(píng)讀。
2．在丁丁和牽牛花的共同努力下，他們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？王奶奶高興嗎？從哪里看出王奶奶高興的？
3．牽牛花高興嗎？你是從哪些語(yǔ)句中知道的？該怎樣讀出牽牛花的高興呢？指名朗讀再評(píng)讀。牽牛花為什么高興呢？（幫助丁丁實(shí)現(xiàn)了愿望，讓王奶奶看到了鮮花。）
師：對(duì)，幫助別人，快樂(lè)自己。再想一想，牽牛花除了滿足別人，得到了快樂(lè)，還有沒(méi)有因?yàn)檫@樣使自己什么得到滿足而快樂(lè)呢？（向更多人展示了自己的美麗而感到快樂(lè)。）
4．丁丁高興嗎？為什么？丁丁是個(gè)什么樣的孩子？
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
愿望——丁丁和牽牛花——實(shí)現(xiàn)
尊敬長(zhǎng)輩，孝敬老人。
幫助別人，快樂(lè)自己。
【課堂總結(jié)】
1．丁丁希望王奶奶看到鮮花，為什么不直接把王奶奶帶到公園去，那兒的鮮花才多呢！回到第1段理解：上了年紀(jì)。
2．如果你在路上看到了一個(gè)上了年紀(jì)的老人摔倒了，怎么辦？在公共汽車(chē)上看到老人上車(chē)，該怎么做？看到自己的奶奶每天干活很辛苦，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
3．如果你有一棵又香又好看的鮮花，你是愿意把它收進(jìn)自己的房間，獨(dú)自享受。還是愿意把它放在外面讓大家共同分享呢？
4．師：是啊，好東西，要大家一起分享。幫助別人，快樂(lè)自己。給別人一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，你會(huì)得到很多的愛(ài)呦！
篇三：《丁丁與牽牛花》教案
教學(xué)設(shè)想：
《丁丁和牽牛花》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第十一單元中的第二篇課文，這篇課文主要以“愿望”為主題，通過(guò)丁丁實(shí)現(xiàn)了讓奶奶足不出戶就能欣賞牽牛花美麗身影的故事，表現(xiàn)了丁丁熱愛(ài)、體貼奶奶的一片淳樸而可貴的孝心，教育學(xué)生生活中要理解他人、關(guān)心他人，用自己的勤勞與智慧來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望。
由于我所教的學(xué)生是從小生活在城市中的孩子，對(duì)牽牛花的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)是不了解的，如何能讓學(xué)生喜愛(ài)牽牛花，了解丁丁的美好愿望，從而在故事中悟出那些人與人之間真摯的情感是這篇課文的最終設(shè)想。牽牛花不僅實(shí)現(xiàn)了丁丁的愿望，牽牛花也給奶奶帶來(lái)了歡笑，正是小小的牽牛花，把祖孫兩代人的相互理解、相互關(guān)心的情感充分展現(xiàn)出來(lái)。在課文的開(kāi)始，我直接以一段牽牛花的錄像引入，讓學(xué)生直觀形象地了解牽牛花的外形及特點(diǎn)；丁丁帶給學(xué)生們的花種自然而然地激起了學(xué)生親手種花的愿望，為什么丁丁要送花種給同學(xué)們？為什么丁丁要種牽牛花？因?yàn)槎《『蜖颗；ㄖg有一個(gè)小秘密，你想知道嗎？用牽牛花作為(轉(zhuǎn) 載 于:問(wèn)題引入，這一設(shè)計(jì)，既新奇又有趣，為的是捕捉孩子們好奇的心理特點(diǎn)，此時(shí)，閱讀課文不再是一種形式，而成了孩子們解決心中的疑問(wèn)、尋找答案的途徑了，這種閱讀方式與以往的閱讀有了根本的區(qū)別，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主讀書(shū)的積極性。
在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子是家庭中的核心，一個(gè)孩子的身邊圍繞著四個(gè)、六個(gè)甚至更多愛(ài)他、呵護(hù)他的人，從小到大，接觸到的是大人們給予自己的一切一切，所有的這些在他們看來(lái)是應(yīng)該的、理所當(dāng)然的，正是這些無(wú)微不至的關(guān)懷使孩子們不懂得怎樣去理解別人、關(guān)心別人，而丁丁作為同齡的孩子，作為學(xué)生們的好朋友，他的愿望就成了孩子們的教育點(diǎn)，結(jié)合這一教育點(diǎn)，丁丁送給同學(xué)們的花種則成了孩子們開(kāi)始關(guān)注別人的起點(diǎn)，你種的花擺在哪里，為什么？這一思維的發(fā)散，使學(xué)生擺脫課堂，結(jié)合自己的生活實(shí)際、結(jié)合身邊的人說(shuō)出自己與丁丁不同的美好愿望，再結(jié)合課后題設(shè)計(jì)出不同年齡、不同工作的人不同愿望（如環(huán)衛(wèi)工人的愿望，失學(xué)兒童的愿望……）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既參考了語(yǔ)文課本，又走進(jìn)了相現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生的分小組討論，在交流中體會(huì)到人世間的真、善、美，使人的情感在學(xué)習(xí)之后逐步得到升華，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的生活性與人文性。
教學(xué)要求：
1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。
2、認(rèn)讀15個(gè)生字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生文中解疑、文中識(shí)詞、詞中識(shí)字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：牽牛花錄象，圖，字卡，課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、（出示牽牛花圖）同學(xué)們，你們知道它是什么花嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)？ 指名請(qǐng)學(xué)生回答，它的名字叫牽牛花。板書(shū)：牽牛花
牽牛花是一種非常容易成活的一種植物，但在城市中很少見(jiàn)到，我們一起到郊外了解一下?tīng)颗；ò伞＃ǚ艩颗；ㄤ浵螅﹩?wèn)：看完了牽牛花，你想說(shuō)些什么？用簡(jiǎn)單完整的話說(shuō)一說(shuō)。（指名自由發(fā)言）
2、看來(lái)你們也很喜歡牽牛花，對(duì)嗎？你們的好朋友丁丁也喜歡牽牛花，他不僅喜歡，還親自種了一棵牽牛花，看，丁丁來(lái)了。（出示丁丁圖）板書(shū)：丁丁
3、今天丁丁還帶來(lái)了一些花種準(zhǔn)備送給你們，誰(shuí)想要？
那你知道丁丁為什么送你們花種？為什么丁丁要種牽牛花？因?yàn)槎《『蜖颗；ㄖg有一個(gè)小秘密，你想知道嗎？（讀課題：《丁丁和牽牛花》）
二、文中識(shí)詞、詞中認(rèn)字
1、課文中藏了很多詞語(yǔ)，我們一起把他找出來(lái)，好嗎？小聲讀課文，找到的詞大聲讀出來(lái)。（課件演示逐段出課文，詞語(yǔ)點(diǎn)擊閃動(dòng)變色）
2、（課文刪去，只留詞）離開(kāi)課文，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（讀詞）
3、這些淘氣的詞寶寶離開(kāi)了電腦，爭(zhēng)先恐后地跑到黑板上，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（老師帖詞，學(xué)生認(rèn)讀。識(shí)字用葉子表示，田格字用花表示）幼芽、盼望、晚上、一根、竿子、或者、繩子、往上、感謝、實(shí)現(xiàn)、愿望、陽(yáng)臺(tái)、不久、記著、吹著
學(xué)生讀；小老師帶讀
4、有個(gè)字老師忘記怎么寫(xiě)了，一起看看怎么寫(xiě)。（課件演示“足”“跑”）書(shū)空，這兩個(gè)字你有什么好辦法記？
三、初讀課文，據(jù)題質(zhì)疑
1、打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字把它圈起來(lái)。用你的方法認(rèn)一認(rèn)。（學(xué)生自由朗讀，老師巡視指導(dǎo)）
2、老師也想讀一遍課文，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，還有那些字你不認(rèn)識(shí)，如果都認(rèn)識(shí)了，你可以不出聲音的跟老師一起讀。（范讀課文）想一想：這篇課文講了一件什么事情？丁丁和牽牛花之間到底有什么小秘密？
四、深入學(xué)習(xí)，拓展思維
（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，
1、找一找文中有幾個(gè)自然段？你是怎么找的？
2、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？
3、讀了這一自然段，你知道了什么？讓學(xué)生找到描寫(xiě)丁丁愿望的句子讀一讀。我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀？
4、你會(huì)用“盼望”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話嗎？
5、學(xué)生練讀第一自然段。
（二）自由練讀二、三自然段，問(wèn)：丁丁為實(shí)現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。
1、學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會(huì)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。
2、學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評(píng)一評(píng)。
3、如果你是丁丁的奶奶，你會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)些什么？
（三）丁丁最后實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽牛花？
3、學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？你平時(shí)又是怎樣孝敬長(zhǎng)輩的？
4、學(xué)完課文，我們知道了牽牛花滿足了丁丁的愿望，所以丁丁感謝牽牛花；同時(shí)丁丁也滿足了牽牛花的愿望，通過(guò)他勤勞的雙手讓奶奶在屋內(nèi)看到了鮮花，（將黑板上的葉和花用簡(jiǎn)筆畫(huà)連成美麗的牽牛花）今天，丁丁要送給你們花種，你種出的植物準(zhǔn)備擺在哪里？為什么？（指名發(fā)言，送種子）
五、結(jié)合生活、口語(yǔ)交際
生活中，每個(gè)人都有自己美好的愿望，我們一起看看這幾個(gè)人的愿望吧。（課件：環(huán)衛(wèi)工人的愿望；失學(xué)兒童的愿望……）聽(tīng)了他們的愿望，我們能做些什么呢？（分組討論）
只要我們大家都能關(guān)注身邊的每一個(gè)人，理解他們，伸出手去幫助他們，相信，他們每個(gè)人都會(huì)實(shí)現(xiàn)美好的愿望的。
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