武術(shù)《健身拳》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
武術(shù)《健身拳》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一，指導(dǎo)思想
本課在課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的熱情和興趣，發(fā)展學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性、主動性和與同伴、團(tuán)隊(duì)的合作能力，端正和提高學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。注重學(xué)生體驗(yàn)活動，自主探索、合作交流。教師積極指導(dǎo)，創(chuàng)造活躍愉快的課堂氣氛，構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系。
二， 設(shè)計(jì)思路
本課的設(shè)計(jì)以新課程改革為背景，以促進(jìn)教育深化改革為目的，
豐富和發(fā)展學(xué)生的校園體育文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和終身體育的觀念，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，在對教材和學(xué)生的充分分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的特點(diǎn)和初一年級學(xué)生的心理生理發(fā)展?fàn)顩r，采用循序?qū)虢滩膬?nèi)容教學(xué)的方法，在學(xué)生已有的廣播操的基礎(chǔ)上運(yùn)用武術(shù)健身操逐漸進(jìn)入武術(shù)《健身拳》的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，積極思考探索，鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自我，大膽的表現(xiàn)自己，并根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)和練習(xí)方式，體驗(yàn)成功和快樂。整節(jié)課氣氛活躍，使課堂成為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間知識、情感、思想、個(gè)性交流的場所。在教學(xué)過程中，教師力求教學(xué)組織方法靈活多樣，評價(jià)及時(shí)、公平公正，評價(jià)以積極鼓勵(lì)為主，善于觀察課堂情況和學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)積極相互交流，客觀的自評和互評，不斷的改進(jìn)和進(jìn)步。
三， 教材分析
健身拳是《體育與健康》(水平四)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材中武術(shù)的一項(xiàng)內(nèi)容。他屬于長拳類型有12個(gè)動作組成，動作套路簡練、舒展大方，其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和腳踢、頂膝、頭撞、按摔等技法，內(nèi)容豐富，攻防特點(diǎn)明顯。由于健身拳結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、動作幅度大，有一定的運(yùn)動量，因此對運(yùn)動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)和循環(huán)系統(tǒng)都有較高的要求，鍛煉的價(jià)值高，能有效促進(jìn)人體全面發(fā)展。 本次課重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣和進(jìn)行武德教育，培養(yǎng)尚武崇德，尊師尊教，講理守信，見義勇為，不凌弱逞強(qiáng)等高尚的道德情操，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)動作套路進(jìn)行身體鍛煉，養(yǎng)成終身體育的意識。
四， 學(xué)情分析
初一學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有很有限，他們在身體發(fā)育、知識經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn)。看問題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達(dá)缺乏思想性，在教學(xué)中應(yīng)多采用完整直觀的示范。他們的自我意識開始發(fā)展，有了一定的評價(jià)能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評，因此在課堂上教師要多給學(xué)生展示自己的機(jī)會，多以正面的表揚(yáng)為主。但由于他們的知識經(jīng)驗(yàn)還存在局限性，思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力也較差，容易受外界影響，教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生向正確積極的方向思考、發(fā)展。
五， 教學(xué)目標(biāo)
1. 運(yùn)動參與目標(biāo)：讓所有的學(xué)生能夠積極參與武術(shù)運(yùn)動，初步 明確武術(shù)健身拳4-6動的動作方法。
2. 運(yùn)動技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使80%的學(xué)生初步學(xué)會技術(shù)動作，理解動作技擊方法，提高協(xié)調(diào)靈敏性，20%的學(xué)生能夠 非常流暢連貫的完成動作組合。
3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生的武德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，尊重和愛護(hù)同伴，體會成功和愉悅。
六， 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠正確、協(xié)調(diào)、規(guī)范的做出所學(xué)動作和積極展示學(xué)習(xí)的動作。
難點(diǎn)：能夠連貫、流暢、有激情的展現(xiàn)動作和武術(shù)的精氣神。
七， 組織教法
教法: 講解與示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、集體指導(dǎo)、個(gè)別糾正、分組自練與集中展示。。
學(xué)法：模仿學(xué)練、課堂復(fù)習(xí)、集體練習(xí)、自學(xué)自練、合作學(xué)習(xí)互幫互學(xué)。
手段: 音樂伴奏、小組合作學(xué)練、比賽激發(fā)興趣。
八， 教學(xué)過程及構(gòu)想
（一） 開始部分---導(dǎo)入激發(fā)興趣階段
教師鳴哨集合，課堂常規(guī)，宣布課的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備
（二） 準(zhǔn)備部分---熱身愉悅身心階段
1. 在音樂的伴奏下成一個(gè)同心圓錯(cuò)身跑，并在跑得過程中完成各種手臂和腿的動作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音樂感、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，激發(fā)學(xué)生的激情。
2. 音樂伴奏做武術(shù)健身操，使學(xué)生逐漸進(jìn)入武術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
3. 在口令的指導(dǎo)下進(jìn)行武術(shù)基本功的練習(xí)，為下面的武術(shù)健身拳套路的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三） 基本部分---嘗試練習(xí)與合作學(xué)習(xí)、展示與體驗(yàn)成功階段
1. 學(xué)生跟隨老師復(fù)習(xí)1-3動得動作一遍，然后在老師口令的指導(dǎo)下集體復(fù)習(xí)練習(xí)兩遍，鞏固動作組合，達(dá)到孰能生巧。
2. 教師示范講解5-8動動作，示范規(guī)范，講解重在動作方法、路線、攻防技擊特點(diǎn)和健身價(jià)值，與學(xué)生配合演練，更要著重強(qiáng)調(diào)尚武崇德的品德教育，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 將學(xué)生分成4組，推薦小組長組織練習(xí)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。教師可參與其中并及時(shí)糾正不規(guī)范和錯(cuò)誤的動作。
4. 各組進(jìn)行展示，教師給出及時(shí)公平公正的評價(jià)，推薦優(yōu)秀學(xué)生表演，可自薦自演，以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲和增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的熱愛。
（四） 結(jié)束部分---身心放松階段
1. 教師在音樂的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生瑜伽放松，師生共同放松身心、平靜情緒。
2. 教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和課堂表現(xiàn)，詢問學(xué)生對本節(jié)課的感受，最后總結(jié)和布置課后任務(wù)。
3. 師生抱拳禮再見。
九， 場地器材
足球場一塊，音樂播放器一臺，標(biāo)志帽8個(gè)
武術(shù)《健身拳》第三課時(shí)教案
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