普通話變調(diào)優(yōu)秀教案

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的普通話變調(diào)優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　普通話變調(diào)優(yōu)秀教案 1

　　普通話共有四種聲調(diào)，音高分為五級（1最低，5最高），每種聲調(diào)都有固定的調(diào)值。那么陰平為高平調(diào)，調(diào)值55；陽平為中升調(diào)，調(diào)值35；上聲為降升調(diào)，調(diào)值214；去聲為全降調(diào)，調(diào)值51。

　　在詞語和句子中，音節(jié)與音節(jié)相連發(fā)音時，有些音節(jié)的調(diào)值會發(fā)生變化，就叫變調(diào)。普通話的變調(diào)主要分為：

　　①、上聲變調(diào)

　　②、“一”“不”變調(diào)

　　③、輕聲

　　④、兒化

　　⑤ “啊”的音變

　　一、上聲變調(diào)

　　普通話上聲音節(jié)在單念或處于句尾以及處于句子中語

　　音停頓位置時，沒有后續(xù)音節(jié)的影響，即可讀原調(diào)。在其它情況下一般要作變調(diào)處理，具體分為：

　　1、“上聲＋非上聲”→“半上＋非上聲”

　　（1）上聲＋陰平 (211+55)

　　首都 火車 禮花 雨衣 省心 警花 捕撈 老師 主編 把關(guān) 貶低 餅干 補充 打針 產(chǎn)生 取消 法規(guī) 反思 感激

　　（2）上聲＋陽平 (211+35)

　　古人 祖國 補償 乞求 可能 廠房 起床 品嘗 旅行 舉行 火柴 海洋 典型 導(dǎo)游 表達(dá) 狠毒 打球 改革 搶奪 簡潔

　　（3）上聲＋去聲 (211+51)

　　本質(zhì) 法律 北部 百貨 小麥 講話 美術(shù) 狡辯 稿件 保證 保護 寶貝 女士 盡量 理發(fā) 美麗 法院 跑步 野兔 鼓勵

　　（4）上聲＋輕聲

　　奶奶 嫂嫂 馬虎 打扮 本錢 耳朵 底下 里面 主子 影子 本事 姐姐 講究 點心 暖和 骨頭 伙計 買賣

　　2、“上聲＋上聲” →“陽平＋上聲”（35→214） 保險 保養(yǎng) 黨委 盡管 老板 本領(lǐng) 引導(dǎo) 古老 敏感 鼓舞 產(chǎn)品 永遠(yuǎn) 語法 口語 島嶼 保姆 遠(yuǎn)景 北海 首長 母語 小姐 懶散

　　3、三個上聲相連的`變調(diào)。如果后面沒有其它音節(jié)和語氣詞，開頭、當(dāng)中的上聲音節(jié)有兩種變調(diào)。

　　①、雙音節(jié)+單音節(jié)（“雙單格”結(jié)構(gòu)）。前兩個變陽平 演講稿 跑馬場 展覽館 管理組 水彩筆 蒙古語 選取法 古典舞 虎骨酒 洗臉?biāo)?往北走 草稿紙②、單音節(jié)+雙音節(jié) （“單雙格”結(jié)構(gòu)）。前一個變半上，第二個變陽平。

　　史小姐 黨小組 好小伙 跑百米 紙老虎 李廠長 老保姆 冷處理 很友好 旅黨委 小雨傘緩減免 ③、單音節(jié)+單音節(jié)+單音節(jié)（“單三格”結(jié)構(gòu)）。前兩個變陽平

　　軟懶散穩(wěn)準(zhǔn)狠

　　④、更多上聲音節(jié)相連時，按語意分若干二字組或三字組，然后按以上變調(diào)規(guī)律處理，停頓之前的音節(jié)都讀半上聲，最后音節(jié)讀完整。

　　例如： “豈有/此理”；

　　“請你/給我/打點兒/洗臉?biāo)�。”�?/p>

　　“手表廠/有五種/好產(chǎn)品。”

　　二、“一”“不”的變調(diào)。

　　“一”“不”的本調(diào)為陰平，單念或在詞句末尾念本調(diào)。

　　1、“一”“不”在去聲字前念陽平（調(diào)值為35）。

　　一致 一再 一定 一律 一瞬 一共 一帶 一向 一道 一并

　　不看 不累 不怕 不跳 不要 不叫 不去 不便 不必 不定

　　2、“一”在非去聲字前念去聲（調(diào)值為51）。

　　一早 一晚 一朝 一夕 一心 一生 一直 一瞥 一覽 一連 一些 一體 一瓶 一廂 一回 一身 一張 一年 一曲 一縷

　　3、“一”“不”夾在動詞當(dāng)中念輕聲。

　　走一走 看一看 寫一寫 想一想 讀一讀 試一試 說一說

　　買不買 來不來 讓不讓 要不要 吃不吃 想不想 去不去

　　三、輕聲

　　輕聲和聲調(diào)是性質(zhì)不同的兩種語音現(xiàn)象。有些詞語的音

　　普通話變調(diào)優(yōu)秀教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生能夠理解普通話中聲調(diào)變調(diào)的基本概念和原因。

　　學(xué)生能夠掌握普通話中常見的變調(diào)現(xiàn)象及其規(guī)律。

　　學(xué)生能夠在日常交流中正確運用變調(diào)，提高普通話口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

　　教學(xué)重難點

　　重點：上聲變調(diào)、“一”和“不”的變調(diào)規(guī)律。

　　難點：上聲變調(diào)中“上+上”（上上相連）格式的變調(diào)規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、錄音材料、示例句子卡片等。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放一段含有變調(diào)現(xiàn)象的普通話錄音材料，引導(dǎo)學(xué)生感受變調(diào)在普通話中的實際運用。

　　提問：你們聽到了哪些字的讀音發(fā)生了變化？這些變化有規(guī)律嗎？

　　簡要介紹變調(diào)的概念和原因，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　上聲的變調(diào)

　　（1）講解上聲本調(diào)為降升調(diào)，曲折變化的特點。

　　（2）介紹上聲在語流中的兩種變化：在上聲前變“類陽平”，調(diào)值34；在非上聲前變“半上”，調(diào)值211。

　　（3）通過示例句子卡片，讓學(xué)生跟讀并體會上聲變調(diào)的規(guī)律。

　　（4）講解三個上聲連讀時的變調(diào)規(guī)律，包括單雙格ABB式和雙單格AAB式的`情況。

　　（5）通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握上聲變調(diào)的規(guī)律。

　　“一”的變調(diào)

　　（1）講解“一”在詞句末尾、做序數(shù)及單念時讀本調(diào)陰平的特點。

　　（2）介紹“一”在去聲前變讀陽平，在非去聲前變讀去聲的規(guī)律。

　　（3）通過示例句子，讓學(xué)生跟讀并體會“一”的變調(diào)規(guī)律。

　　（4）講解“一”在重疊動詞中間的變讀輕聲現(xiàn)象。

　　（5）通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握“一”的變調(diào)規(guī)律。

　　三、鞏固練習(xí)

　　分組進行角色扮演，讓學(xué)生在對話中運用所學(xué)到的變調(diào)規(guī)律。

　　教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。

　　組織學(xué)生進行變調(diào)知識的搶答游戲，增強課堂的互動性和趣味性。

　　四、課堂小結(jié)

　　總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的變調(diào)規(guī)律及其在實際運用中的重要性。

　　提醒學(xué)生在日常交流中注意運用所學(xué)到的變調(diào)知識，提高普通話口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

　　作業(yè)布置

　　要求學(xué)生課后錄制一段包含變調(diào)現(xiàn)象的普通話對話，并進行自我評估。

　　鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多模仿，積累變調(diào)運用的經(jīng)驗。

　　教學(xué)反思

　　教師在課后需對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思和總結(jié)，以便對后續(xù)教學(xué)進行改進和優(yōu)化。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋和意見，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

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