大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)（精選12篇）
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇1
在上半個(gè)學(xué)期，我完成了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然在很多物理實(shí)驗(yàn)中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識(shí)的原理與結(jié)果，但這一過(guò)程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗(yàn)是一致的。在物理實(shí)驗(yàn)中，影響物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也錯(cuò)綜復(fù)雜。
大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)和高中有許多不同。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)之前，老師不會(huì)再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)步驟，甚至一些在實(shí)驗(yàn)中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗(yàn)前完成，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告。這樣的實(shí)驗(yàn)方式才更接近于真正的實(shí)驗(yàn)，也讓我們?cè)鰪?qiáng)探索意識(shí)，也增加了實(shí)驗(yàn)不確定性同時(shí)培養(yǎng)我們面對(duì)突發(fā)情況的能力。這樣的實(shí)驗(yàn)降低了千篇一律的機(jī)械化，增強(qiáng)了個(gè)性化。
我通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問(wèn)題，考驗(yàn)了我的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力，加深了我對(duì)有關(guān)物理知識(shí)的理解。通過(guò)一學(xué)期的課程，我學(xué)到了很多東西。 實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。做大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效率地完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果，必須要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)。首先是根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的相關(guān)內(nèi)容，弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的總體過(guò)程，弄懂實(shí)驗(yàn)的目的、基本原理，了解實(shí)驗(yàn)所采用的方法并對(duì)關(guān)鍵的步驟做勾畫(huà)，以便在實(shí)驗(yàn)中提醒自己。熟悉實(shí)驗(yàn)儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對(duì)儀器造成損壞的.事項(xiàng)。
在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些故障或觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，當(dāng)然剛開(kāi)始會(huì)有些茫然，畢竟實(shí)驗(yàn)是有時(shí)間限制的，但也許會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。對(duì)于一般的意外情況，首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實(shí)驗(yàn)儀器使用以及線(xiàn)路連接是否正確，不正確的及時(shí)進(jìn)行改正，若自己不能解決，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)老師來(lái)指導(dǎo)，切不可敷衍過(guò)關(guān)，草草了事，甚至是編造數(shù)據(jù)。對(duì)于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄，它是記載物理實(shí)驗(yàn)全部操作過(guò)程的基礎(chǔ)性資料。而且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做如實(shí)的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)理論不符合，或者測(cè)試結(jié)果出現(xiàn)異常，就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因，并細(xì)心重做實(shí)驗(yàn)。
大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇2
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的大學(xué)物化實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)頗深。首先，我通過(guò)做實(shí)驗(yàn)了解了許多實(shí)驗(yàn)的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)會(huì)了許多種不同的測(cè)量分析方法，基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用等；其次，我也提高了獨(dú)立與合作做實(shí)驗(yàn)的能力，大大提高了我的動(dòng)手能力和思維能力以及基本操作與基本技能的訓(xùn)練，并且我也深深感受到做實(shí)驗(yàn)要具備科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真態(tài)度和創(chuàng)造性的思維。在老師的耐心講解及細(xì)心指導(dǎo)下，通過(guò)本學(xué)期的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)技能有了顯著提高，接觸并掌握了很多新儀器的使用方法，學(xué)會(huì)了將課堂上的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)中去，并可以用自己所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，做到理論與實(shí)際緊密結(jié)合，活學(xué)活用。以下是我個(gè)人所做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)的小結(jié)與個(gè)人心得體會(huì)。
實(shí)驗(yàn)一：燃燒熱的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定萘的燃燒熱讓我們掌握有關(guān)熱化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般知識(shí)和技術(shù)，同時(shí)了解氧彈式量熱計(jì)的原理、構(gòu)造及其使用方法，還有知道了高壓鋼瓶的有關(guān)知識(shí)并能正確使用。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意觀察恒溫槽的溫度和測(cè)定水當(dāng)量、萘的燃燒熱時(shí)的時(shí)間記錄，如果有錯(cuò)會(huì)造成校正曲線(xiàn)的不準(zhǔn)確，從而造成誤差。同時(shí)也要注意樣品和燃燒絲的取用和稱(chēng)量，以免造成誤差。點(diǎn)火成功、試樣完全燃燒是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。
實(shí)驗(yàn)二：純液體飽和蒸汽壓的測(cè)定
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以掌握靜態(tài)法的原理及操作方法，學(xué)會(huì)用圖解法求平均摩爾汽化熱和正常沸點(diǎn)，同時(shí)理解純液體的飽和蒸汽壓與溫度的關(guān)系與克—克方程式的意義，還有知道了真空泵、恒溫槽及氣壓計(jì)這些實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法和注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)時(shí)體系中的空氣要排除干凈，同時(shí)要防止倒灌現(xiàn)象和保持恒溫槽的溫度，減小實(shí)驗(yàn)的誤差。實(shí)驗(yàn)中的乙醇可以用蒸餾水代替，降低成本，而且實(shí)驗(yàn)的成功率也比較高。
實(shí)驗(yàn)三：完全互溶雙液系的平衡相圖
我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制環(huán)已烷—乙醇雙液系的T—x圖，以此找出恒沸點(diǎn)混合物的組成和最低恒沸點(diǎn)，同時(shí)也掌握了阿貝折射儀的使用方法。實(shí)驗(yàn)在
每測(cè)定一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)都要將氣相凝液吸光，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)四：凝固點(diǎn)降低法測(cè)定摩爾質(zhì)量
本實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定水的凝固點(diǎn)降低值計(jì)算尿素的摩爾質(zhì)量，從而讓我們掌握測(cè)定技術(shù)和精密數(shù)字溫度測(cè)量?jī)x，并加深對(duì)稀溶液依數(shù)性質(zhì)的理解。本實(shí)驗(yàn)影響測(cè)定結(jié)果的主要因素有控制過(guò)冷的程度、攪拌速度和寒劑的溫度，在這幾個(gè)因素中尤其要注意的是過(guò)冷現(xiàn)象的控制，它影響著實(shí)驗(yàn)?zāi)厅c(diǎn)的準(zhǔn)確獲得，所以只要掌握好這幾個(gè)因素就可以有效的降低實(shí)驗(yàn)的誤差，更好的完成實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)五：液相反應(yīng)平衡常數(shù)
實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定液相反應(yīng)平衡常數(shù)來(lái)掌握分光光度法測(cè)定甲基紅電離常數(shù)的基本原理和分光光度計(jì)及PH計(jì)的正確使用方法。實(shí)驗(yàn)要注意溶液的配制，PH測(cè)定誤差及作圖誤差。分光光度法和分析中的比色法相比較有很多優(yōu)點(diǎn)，首先它的應(yīng)用不局限于可見(jiàn)光區(qū)，可以擴(kuò)大到紫外和紅外區(qū)，所以對(duì)沒(méi)有顏色的物質(zhì)也可以應(yīng)用。還可以在同一樣品中對(duì)兩種以上的物質(zhì)進(jìn)行測(cè)定。
實(shí)驗(yàn)六：電極的制備和原電池電動(dòng)勢(shì)的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定Zn—Cu電池的電動(dòng)勢(shì)和Cu、Zn電極的電極電勢(shì)，讓我們學(xué)會(huì)一些電極的制備和處理方法，同時(shí)亦掌握電位差計(jì)的測(cè)量原理和正確使用方法。實(shí)驗(yàn)前可初步估算被測(cè)電池的電動(dòng)勢(shì)大小，以便測(cè)量時(shí)能迅速找到平衡點(diǎn)，避免電極極化，同時(shí)要選擇最佳實(shí)驗(yàn)條件使電極處于平衡狀態(tài)，并且要求電池在可逆的情況下工作。實(shí)驗(yàn)要注意電解質(zhì)的濃度、反應(yīng)的溫度及儀器的誤差，從這幾方面入手可以降低實(shí)驗(yàn)誤差。
實(shí)驗(yàn)七：黏度法測(cè)定高聚物的摩爾質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定右旋葡萄糖苷的摩爾質(zhì)量來(lái)了解黏度法測(cè)定高聚物摩爾質(zhì)量的基本原理和公式和掌握用烏式粘度計(jì)測(cè)定高聚物溶液黏度的原理與方法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意溶液的配制及儀器的正確使用，降低實(shí)驗(yàn)誤差，同時(shí)恒溫槽的溫度也要控制好，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還有黏度計(jì)要垂直放置，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不要振動(dòng)黏度計(jì)，否則影響結(jié)果的準(zhǔn)確性。
實(shí)驗(yàn)八:電導(dǎo)的測(cè)定及其應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)通過(guò)讓我們掌握溶液電導(dǎo)的測(cè)定及應(yīng)用，計(jì)算弱電解質(zhì)溶液的電離常數(shù)及難溶鹽溶液的Ksp，以此了解溶液電導(dǎo)、電導(dǎo)率的基本概念，并學(xué)會(huì)電導(dǎo)儀的
使用方法。在實(shí)驗(yàn)溶液配制時(shí)應(yīng)該要盡量準(zhǔn)確，可以減少誤差，還有在最后一步蒸餾時(shí)可以多過(guò)濾幾次，把雜質(zhì)徹底除干凈，以降低實(shí)驗(yàn)誤差。同時(shí)實(shí)驗(yàn)要注意溫度的控制，因?yàn)闇囟茸兓瘜?dǎo)致電導(dǎo)變化，會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的獲得，但測(cè)電導(dǎo)池常數(shù)可以不需要控制溫度，因?yàn)樗浑S溫度變化。
實(shí)驗(yàn)九:最大包壓法測(cè)定溶液表面張力
實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定不同濃度乙醇溶液的表面張力，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出分子的截面積及吸附層的.厚度，從而掌握最大包壓法測(cè)定表面張力的原理，并了解影響表面張力測(cè)定的因素。實(shí)驗(yàn)首先是要保證裝置不漏氣和毛細(xì)管的潔凈和完好。實(shí)驗(yàn)時(shí)毛細(xì)管尖端必須恰與液面相切，否則測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，會(huì)使得曲線(xiàn)繪制不準(zhǔn)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還有切線(xiàn)的選擇也會(huì)影響結(jié)果，而且影響較大。
實(shí)驗(yàn)十：蔗糖的轉(zhuǎn)化
實(shí)驗(yàn)讓我們通過(guò)了解旋光儀的構(gòu)造、工作原理，并掌握旋光儀的使用方法。以此來(lái)測(cè)定不同溫度時(shí)蔗糖轉(zhuǎn)化反應(yīng)的速率常數(shù)和半衰期，并求出反應(yīng)的活化能。實(shí)驗(yàn)誤差主要來(lái)源為恒溫槽的溫度和水浴加熱的溫度，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的獲得。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)為一級(jí)反應(yīng)，所以反應(yīng)物的起始濃度不影響反應(yīng)速率常數(shù)。 實(shí)驗(yàn)十一：乙酸乙酯皂化反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)用電導(dǎo)率儀測(cè)定乙酸乙酯皂化反應(yīng)進(jìn)程中的電導(dǎo)率讓我們學(xué)會(huì)用圖解法求二級(jí)反應(yīng)的速率常數(shù)，并計(jì)算該反應(yīng)的活化能，同時(shí)也學(xué)會(huì)使用電導(dǎo)率儀和恒溫水浴。實(shí)驗(yàn)受溫度的影響，所以要控制好恒溫槽的溫度，以免測(cè)得的數(shù)據(jù)有偏差。實(shí)驗(yàn)配好的氫氧化鈉溶液要防止空氣中的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入，會(huì)影響溶液濃度。因?yàn)橐宜嵋阴ト芤盒枧R時(shí)配制，所以配制時(shí)速度要快，以減少揮發(fā)損失，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)十二：丙酮碘化
實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定用酸作催化劑時(shí)丙酮碘化反應(yīng)的速率常數(shù)及活化能，讓我們初步認(rèn)識(shí)了復(fù)雜的反應(yīng)機(jī)理，并了解復(fù)雜反應(yīng)表現(xiàn)速率常數(shù)的求算方法。實(shí)驗(yàn)所需的溶液要準(zhǔn)確配制，并且本實(shí)驗(yàn)受溫度影響較大，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要控制好溫度，保持恒溫。還有比色皿在使用時(shí)要用待測(cè)溶液洗滌過(guò)方可進(jìn)行測(cè)定。 實(shí)驗(yàn)十三：二組分金屬相圖的繪制
實(shí)驗(yàn)通過(guò)掌握熱分析法測(cè)繪Sn—Pb二組分固—液平衡相圖的原理和方法，
讓我們學(xué)會(huì)JX—3DA型金屬相圖測(cè)試儀的使用方法。實(shí)驗(yàn)中使用計(jì)算機(jī)來(lái)記錄數(shù)據(jù)，大大的減少了我們的工作量，提高了實(shí)驗(yàn)的效率。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作要小心，防止?fàn)C傷，還有加熱樣品時(shí)溫度要適當(dāng)，否則步冷曲線(xiàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)測(cè)不出。 實(shí)驗(yàn)十四：希托夫法測(cè)定離子的遷移數(shù)
實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定硫酸銅溶液中銅離子和硫酸根離子的遷移數(shù)讓我們掌握希托夫法測(cè)定電解質(zhì)溶液中離子遷移數(shù)的基本原理和操作方法。由于離子的水化作用，離子遷移時(shí)實(shí)際上是附著水分子的，所以由于陰，陽(yáng)離子水化程度不同，在遷移過(guò)程中會(huì)引起濃度的改變。而這種不考慮離子水化現(xiàn)象所測(cè)得的遷移數(shù)稱(chēng)為希托夫遷移數(shù)。
大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇3
在本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課中，我學(xué)到了很多在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西。基本每次實(shí)驗(yàn)都達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蟆Ｃ看紊蠈?shí)驗(yàn)課，老師都給我們認(rèn)真的講解實(shí)驗(yàn)原理，輪到我們自己動(dòng)手的時(shí)候，老師還常常給予我們幫助，我真心地感謝他們對(duì)我們的付出。在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，我對(duì)在這一年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。
通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，許多理論直接來(lái)自于實(shí)驗(yàn)。而要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證某個(gè)理論或者利用某個(gè)理論去測(cè)量某個(gè)物理，更是十分有學(xué)問(wèn)的，是非常復(fù)雜的。我們學(xué)理科的同學(xué)，尤其要重視實(shí)驗(yàn)課，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。
總的來(lái)說(shuō)對(duì)本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)還是很大程度上開(kāi)闊了我們的視野，也和科技前沿的一些東西開(kāi)始有了親密的接觸。基本上和我們的實(shí)驗(yàn)初衷吻合，完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，達(dá)到了我們實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
下面我就對(duì)我這一年所學(xué)到的東西做一個(gè)概述：
1、實(shí)驗(yàn)課的基本程序
1.1、 課前預(yù)習(xí)：
學(xué)生對(duì)于將要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)做預(yù)習(xí)，通過(guò)閱讀實(shí)驗(yàn)教材和參考資料，弄清本次實(shí)驗(yàn)的目的、原理和所要使用的儀器，明確測(cè)量方法，了解實(shí)驗(yàn)要求及實(shí)驗(yàn)中特別要注意的問(wèn)題等。預(yù)習(xí)報(bào)告包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃囼?yàn)中所用的儀器、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟這四大部分。同學(xué)做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告以后才可以拿著預(yù)習(xí)報(bào)告去做實(shí)驗(yàn)，預(yù)習(xí)報(bào)告在試驗(yàn)中占有一定的分值。
1.2、 實(shí)驗(yàn)操作
我們做實(shí)驗(yàn)是在雙周周二的下午，先由實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)老師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，一般來(lái)說(shuō)我們一個(gè)班是分成兩個(gè)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每個(gè)組做不同的實(shí)驗(yàn)。老實(shí)講解完后，會(huì)分組再詳細(xì)的對(duì)該組的實(shí)驗(yàn)儀器的使用進(jìn)行講解，在對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的裝置了解之后，我們對(duì)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)也不象以前的有一種很陌生的感覺(jué)，這一點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很有利，我們可以很投入和很成功的完成實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn)，什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理實(shí)驗(yàn)本就在很大程度上調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)驗(yàn)完畢，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。
實(shí)驗(yàn)操作是物理實(shí)驗(yàn)基本程序中的核心，使學(xué)生主動(dòng)研究，積極探索的好時(shí)機(jī)。每一實(shí)驗(yàn)收獲大小主要取決于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮程度。
1.3、 整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)成果的文字報(bào)告，是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的總結(jié)。與別的實(shí)驗(yàn)班不同的是我們班并不是在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候交報(bào)告，而是在做完實(shí)驗(yàn)的下一周交報(bào)告，這樣的好處是我們不會(huì)為了寫(xiě)報(bào)告手忙腳亂而且還會(huì)很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告包括：實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與計(jì)算，實(shí)驗(yàn)思考題兩大部分。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)我們整個(gè)大學(xué)期間的物理實(shí)驗(yàn)都是很重要的一步，這也是檢測(cè)我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個(gè)重要依據(jù)。
2、物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)
2.1、誤差的分類(lèi)
（p.s.測(cè)量結(jié)果都存在誤差，誤差不可避免）
2.1.1、誤差的表示
a.絕對(duì)誤差：絕對(duì)誤差 = 測(cè)量結(jié)果 - 被測(cè)量的真值
b.相對(duì)誤差：相對(duì)誤差 = （測(cè)量的絕對(duì)誤差 / 被測(cè)量的真值）x100%
2.1.2、誤差的主要類(lèi)型
a.系統(tǒng)誤差：在相同條件下，對(duì)同一被測(cè)量的多次測(cè)量中，誤差的絕對(duì)值和符
號(hào)保持恒定或在條件改變時(shí)，誤差的絕對(duì)值和符號(hào)按一定的規(guī)律變化。
b.隨機(jī)誤差：在相同條件下多次重復(fù)測(cè)量同一個(gè)量時(shí)，每次測(cè)量出現(xiàn)的誤差的
測(cè)量值和符號(hào)以不可預(yù)知的方式變化。
2.2、測(cè)量的不確定度
測(cè)量的不確定度是測(cè)量結(jié)果必須具有的一個(gè)參數(shù)，其反應(yīng)了對(duì)被測(cè)量真值不能肯定的程度，或者說(shuō)測(cè)量值作為被測(cè)量真值和估計(jì)值可能存在的一個(gè)分布范圍并在這個(gè)分布范圍內(nèi)以一定的概率包含被測(cè)量真值：
測(cè)量結(jié)果 = x +/- △ （P = 90%）
式中，x是測(cè)量值；△是不確定度；P是包含真值的概率。
依照相對(duì)誤差的定義，可以定義相對(duì)不確定度：
Ur = （△/x）x100%
2.2.1、不確定度中分量的評(píng)定方法（按數(shù)值）
a.A類(lèi)：采用統(tǒng)計(jì)方法評(píng)定
b.B類(lèi)：其他，相當(dāng)于儀器的誤差△儀
總不確定度 = sqar（△A2 + △B2）
2.3、有效數(shù)字
3、物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的基本方法（列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法）
一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時(shí)候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候有時(shí)為了直觀會(huì)用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。
在實(shí)驗(yàn)中我們還用到了很多原來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的儀器，如：萬(wàn)用電表、示波器等等，我們知道在使用儀器前一定要調(diào)整儀器的初態(tài)使之處于安全位置，還要對(duì)零位作調(diào)整如果沒(méi)有歸零的話(huà)應(yīng)使其歸零，在做某些實(shí)驗(yàn)如：薄透鏡焦距的測(cè)定（需使用分光計(jì)）需要將儀器調(diào)整至水平則還需要做這方面的調(diào)整，還需要在轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械搖桿時(shí)注意避免空程誤差……
總之在實(shí)驗(yàn)中需要注意的事情很多，但也是因?yàn)檫@些事情讓我們能體會(huì)到，物理實(shí)驗(yàn)需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，需要認(rèn)真的去想，每一步都要做的很?chē)?yán)謹(jǐn)，不然就會(huì)產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)接觸的第一門(mén)實(shí)驗(yàn)課，通過(guò)對(duì)其長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與了解，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實(shí)驗(yàn)的.方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我了解到要作為一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)者，必須具備很多綜合素質(zhì)：
1、科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性；
2、解決問(wèn)題的主動(dòng)性；
3、對(duì)知識(shí)的探索性。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的。
物理實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單，要想做好一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，容不得半點(diǎn)馬虎。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正是這樣一門(mén)培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，不管實(shí)驗(yàn)成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識(shí)，讓我們獲益匪淺！
當(dāng)然對(duì)于這門(mén)課程，我也有一些想法，我們所做的八個(gè)實(shí)驗(yàn)都是按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路子走下來(lái)的，有點(diǎn)變化也不怎么大，如果這門(mén)課程可以變成一門(mén)開(kāi)放的課程就更好了，讓學(xué)生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個(gè)實(shí)驗(yàn)，或者讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一些理論，這樣的話(huà)這門(mén)課將會(huì)變得更加有吸引力，而且學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加的明顯。 回顧八個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實(shí)驗(yàn)中的基本操作能力，并對(duì)各種常見(jiàn)儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。還有，就是切身的體驗(yàn)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度是何等的重要。
大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇4
接下來(lái)談?wù)勎以谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)的一些技巧與方法。首先，做每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要用科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待，實(shí)驗(yàn)前要認(rèn)真作預(yù)習(xí)，做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告，并在不懂處做標(biāo)記，在實(shí)驗(yàn)課上請(qǐng)教老師或同學(xué)；第二，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師講解，把老師特別提醒會(huì)出錯(cuò)的地方記下來(lái)，做實(shí)驗(yàn)時(shí)避免出錯(cuò)；第三，做實(shí)驗(yàn)時(shí)要冷靜、謹(jǐn)慎并且認(rèn)真對(duì)待，要按實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行，不能太過(guò)心急想要一步到位，這樣很容易出錯(cuò)使實(shí)驗(yàn)從頭來(lái)過(guò)，越做越慢。并且在實(shí)驗(yàn)中一些細(xì)節(jié)之處要特別小心，若不懂如何處理，可以跟其他同學(xué)一起探討一下，把問(wèn)題解決，這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果也會(huì)更加精確；第四，實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)處理一定要獨(dú)立完成，不要抄襲他人的，否則的話(huà)，做實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有什么意義了，當(dāng)然也就不會(huì)有什么大的收獲。
在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多有用的東西，特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，如果不解決的話(huà)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告就很難完成。比如在數(shù)據(jù)處理畫(huà)圖時(shí)，就要用軟件畫(huà)圖，這就會(huì)聯(lián)系到大一上計(jì)算機(jī)課時(shí)學(xué)到的excel軟件的應(yīng)用，這就會(huì)要求我們要熟悉且掌握這款軟件的使用。在上實(shí)驗(yàn)課的期間我們也有上物理化學(xué)這門(mén)課，這使的物理化學(xué)這門(mén)課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加加深了我對(duì)這門(mén)課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)，很有益處。
有理論而不去實(shí)踐，這是紙上談兵，對(duì)我們能力的提升沒(méi)有一點(diǎn)益處。現(xiàn)在很多的學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)理論而忘記了去實(shí)踐，這是很危險(xiǎn)的，同時(shí)也不利于我們自身能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。但是物化實(shí)驗(yàn)不一樣，它融合了理論和實(shí)踐。而我們通過(guò)這學(xué)期的物化實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真的指導(dǎo)后，可以了解并學(xué)會(huì)很多東西。同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的重要分支，是與物理化學(xué)課課堂理論教學(xué)相輔相成的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的主要目的是使學(xué)生初步了解物理化學(xué)的研究方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段了解物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)規(guī)律之間的關(guān)系，熟悉重要的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、歸納方法，加深對(duì)物理化學(xué)基本理論和概念的理解，增強(qiáng)解決化學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，為將來(lái)工作和進(jìn)一步深造打下良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。而且通過(guò)做物化實(shí)驗(yàn)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，做人應(yīng)誠(chéng)信。知之為知之，不知為不知。只有這樣，以后走向工作崗位，才能踏踏實(shí)實(shí)，做一個(gè)堂堂正正的人。
物化實(shí)驗(yàn)也讓我認(rèn)識(shí)到自己和班上的同學(xué)之間還存在不少差距。我每次做實(shí)驗(yàn)幾乎走在我們這組組員的后面，這說(shuō)明我在動(dòng)手能力方面，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備方面和同學(xué)之間還存在不少差距。還有，在提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告在書(shū)寫(xiě)方面比我的工整的多等等。這讓我意識(shí)到了自己和同學(xué)之間的差距，提醒我在日后學(xué)習(xí)、做事方面更加努力，更好地提高自己。
雖然我和班上的同學(xué)還存在著差距，但是通過(guò)這學(xué)期的物化實(shí)驗(yàn)，我感覺(jué)我的能力得到了較大的提高。第一個(gè)便是邏輯思維能力的增強(qiáng)。因?yàn)槲锢砘瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)最后所得的結(jié)果不是通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接測(cè)得的`，而是通過(guò)一系列的理論分析和公式推導(dǎo)，再把實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)代入計(jì)算所得到的，所以對(duì)我們的邏輯思維能力有較高的要求。而我們?cè)谶@十四個(gè)實(shí)驗(yàn)中不僅慢慢的培養(yǎng)了勤于思考和善于分析的能力，同時(shí)也讓我們充分發(fā)揮了想象力，對(duì)于我們不斷提高思維的邏輯性很有幫助。第二個(gè)是自學(xué)能力的提高。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)是為大學(xué)二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)獨(dú)立課程，因此有條件多方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，包括自學(xué)教材和實(shí)驗(yàn)儀器說(shuō)明書(shū)的能力和習(xí)慣，整理、歸納、綜合和評(píng)價(jià)知識(shí)的能力，查找文獻(xiàn)資料以及使用多種工具書(shū)和手冊(cè)獲取所需的新知識(shí)的能力。第三個(gè)是科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。主要是通過(guò)科研實(shí)踐培養(yǎng)研究和解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了這方面的初步訓(xùn)練，包括實(shí)驗(yàn)研究方案的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)研究方法的比較，實(shí)驗(yàn)要求方面的選擇，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確記錄和處理，相關(guān)文獻(xiàn)資料的查閱，實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果的分析、總結(jié)和歸納，實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的書(shū)寫(xiě)等基本科學(xué)研究能力的訓(xùn)練，為畢業(yè)論文和科研實(shí)踐打下基礎(chǔ)。
大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇5
在即將結(jié)束的這個(gè)學(xué)期里，我完成了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（上）這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然在很多物理實(shí)驗(yàn)中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識(shí)的原理與結(jié)果，但這一過(guò)程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗(yàn)是一致的。在物理實(shí)驗(yàn)中，影響物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也錯(cuò)綜復(fù)雜。老師們通過(guò)精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件等多種途徑，以最佳的實(shí)驗(yàn)方式呈現(xiàn)物理問(wèn)題，使我們通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問(wèn)題，考驗(yàn)了我們的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力，加深了我們對(duì)有關(guān)物理知識(shí)的理解。通過(guò)一學(xué)期的課程，我學(xué)到了很多東西。
做大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效率地完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果，需要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)，首先是根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的相關(guān)內(nèi)容，弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的總體過(guò)程，弄懂實(shí)驗(yàn)的目的，基本原理，了解實(shí)驗(yàn)所采用的方法的關(guān)鍵與成功之處；思考實(shí)驗(yàn)可能用到的相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器，對(duì)照教材所列的實(shí)驗(yàn)儀器，了解儀器的工作原理，性能，正確操作步驟，特別是要注意那些可能對(duì)儀器造成損壞的事項(xiàng)。然后還要寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告，預(yù)習(xí)報(bào)告能夠幫助我們順利完成實(shí)驗(yàn)中的各項(xiàng)操作。在寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，我們一般包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康模驹恚瑢?shí)驗(yàn)儀器，操作步驟，測(cè)量?jī)?nèi)容，數(shù)據(jù)表，預(yù)習(xí)思考題等。數(shù)據(jù)表與操作步驟密切相關(guān)，數(shù)據(jù)表中的欄目排列順序應(yīng)與操作步驟的順序合理配合。這樣就可以隨時(shí)將數(shù)據(jù)按順序填入表中，也可以隨時(shí)觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。剛開(kāi)始時(shí)我們不注意預(yù)習(xí)報(bào)告里的數(shù)據(jù)表格，將數(shù)據(jù)隨便的記錄在一張紙上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)整理數(shù)據(jù)時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多混亂和錯(cuò)誤，尤其是數(shù)據(jù)比較多的時(shí)候，比如在做《用動(dòng)力學(xué)共振法測(cè)固體材料的樣式彈性模量》實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)前未提前設(shè)計(jì)好表格，數(shù)據(jù)記錄得很隨便，很亂，處理時(shí)很困難。后來(lái)汲取了教訓(xùn)，在實(shí)驗(yàn)前根據(jù)所要測(cè)的物理量和實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)好數(shù)據(jù)表格，在實(shí)驗(yàn)記錄時(shí)和處理數(shù)據(jù)時(shí)輕松了不少。
實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我們要養(yǎng)成良好的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。預(yù)習(xí)思考題，是加深實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或?qū)﹃P(guān)鍵問(wèn)題的理解，開(kāi)發(fā)視野的一些問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真地思考并回答這些問(wèn)題，有助于提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。對(duì)于不明白的問(wèn)題或?qū)嶒?yàn)原理中一些不明白的地方，可以跟自己的同學(xué)討論一下或查一下相關(guān)的資料，實(shí)在不明白的地方可以帶到課堂上問(wèn)老師，只有把實(shí)驗(yàn)中所有的地方都弄通弄透徹，才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的效果。
預(yù)習(xí)是做實(shí)驗(yàn)前必須的工作，但是做實(shí)驗(yàn)的主要工作還是課堂操作。
課堂操作需要我們嚴(yán)格的遵守實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)原則，要將儀器放置在合理的位置，以方便使用和確保安全，比如象高壓電源的輸出端鈕應(yīng)該遠(yuǎn)離操作者。經(jīng)常需要操縱或調(diào)節(jié)的器件，應(yīng)該放在便于操縱的位置上。一些電學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器部件較多，首先要把這些儀器部件一一放在合適的位置上，然后再連線(xiàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)儀器的操作要求來(lái)操作，所有儀器要調(diào)整到正確的位置和穩(wěn)定的狀態(tài)，在安裝和調(diào)整儀器時(shí)還不能使用書(shū)本這些本身就不穩(wěn)定的物品做墊塊，否則容易造成測(cè)量數(shù)據(jù)的分散性，影響實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，并且容易在成實(shí)驗(yàn)儀器的損壞。在的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些故障或觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的`現(xiàn)象不符，首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實(shí)驗(yàn)儀器使用以及線(xiàn)路連接是否正確，不正確的及時(shí)進(jìn)行改正，若自己不能解決，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)老師來(lái)指導(dǎo)，切不可敷衍過(guò)關(guān)，草草了事。還有讀數(shù)，需要有足夠的耐心和細(xì)心，尤其是對(duì)一些精度比較高的儀器，讀數(shù)一定要按照正確的讀數(shù)方法并且一定要細(xì)心。對(duì)于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄，它是記載物理實(shí)驗(yàn)全部操作過(guò)程的基礎(chǔ)性資料。而且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做如實(shí)的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)理論不符合，或者測(cè)試結(jié)果出現(xiàn)異常，就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因，并細(xì)心重做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)把所有的實(shí)驗(yàn)儀器恢復(fù)到原位，并認(rèn)真清理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
在實(shí)驗(yàn)操作完成后，應(yīng)認(rèn)真地處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是對(duì)實(shí)驗(yàn)定量分析的依據(jù)，是探索，驗(yàn)證物理規(guī)律的第一手資料。在系統(tǒng)誤差一定的情況下，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理得恰當(dāng)與否，會(huì)直接影響偶然誤差的大小。所以對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理是實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在這一學(xué)期中我們學(xué)到的處理數(shù)據(jù)的方法有：
1、平均值法取算術(shù)平均值是為減小偶然誤差而常用的一種數(shù)據(jù)處理方法。通常在同樣的測(cè)量條件下，對(duì)于某一物理量進(jìn)行多次測(cè)量的結(jié)果不會(huì)完全一樣，用多次測(cè)量的算術(shù)平均值作為測(cè)量結(jié)果，是真實(shí)值的最好近似。
2、列表法實(shí)驗(yàn)中將數(shù)據(jù)列成表格，可以簡(jiǎn)明地表示出有關(guān)物理量之間的關(guān)系，便于檢查測(cè)量結(jié)果和運(yùn)算是否合理，有助于發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題，而且列表法還是圖象法的基礎(chǔ)。
列表時(shí)應(yīng)注意：
①表格要直接地反映有關(guān)物理量之間的關(guān)系，一般把自變量寫(xiě)在前邊，因變量緊接著寫(xiě)在后面，便于分析。
②表格要清楚地反映測(cè)量的次數(shù)，測(cè)得的物理量的名稱(chēng)及單位，計(jì)算的物理量的名稱(chēng)及單位。物理量的單位可寫(xiě)在標(biāo)題欄內(nèi)，一般不在數(shù)值欄內(nèi)重復(fù)出現(xiàn)。
③表中所列數(shù)據(jù)要正確反映測(cè)量值的有效數(shù)字。
3、作圖法選取適當(dāng)?shù)淖宰兞浚ㄟ^(guò)作圖可以找到或反映物理量之間的變化關(guān)系，并便于找出其中的規(guī)律，確定對(duì)應(yīng)量的函數(shù)關(guān)系。作圖法是最常用的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法之一。
①表的物理量的名稱(chēng)及單位。
②坐標(biāo)軸標(biāo)度的選擇應(yīng)合適，使測(cè)量數(shù)據(jù)能在坐標(biāo)軸上得到準(zhǔn)確的反映。為避免圖紙上出現(xiàn)大片空白，坐標(biāo)原點(diǎn)可以是零，也可以不是零。坐標(biāo)軸的分度的估讀數(shù)，應(yīng)與測(cè)量值的估讀數(shù)（即有效數(shù)字的末位）相對(duì)應(yīng)。
這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了用電腦處理數(shù)據(jù)。用電腦處理數(shù)據(jù)方便快捷，可以節(jié)省不少時(shí)間，而且也比較清晰明了。但是用電腦處理的前提依然是我們對(duì)理論知識(shí)比較熟悉，而且實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程必須認(rèn)真地完成，記錄的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，有效。
撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和進(jìn)行問(wèn)題討論等也是大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)我們的動(dòng)手能力，寫(xiě)作能力和總結(jié)能力的一種鍛煉，實(shí)驗(yàn)報(bào)告也促進(jìn)我們對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及所得結(jié)論進(jìn)行更深刻的思考。我們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及對(duì)這些現(xiàn)象的解釋?zhuān)瑢?shí)驗(yàn)中所遇到的問(wèn)題以及解決方法，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算并求得最終的結(jié)果，驗(yàn)證跟理論值是否相符，誤差的大小，最終得出的結(jié)論，對(duì)實(shí)驗(yàn)思考題進(jìn)的討論以及討論的結(jié)果和對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的總結(jié)。一份認(rèn)真的，高水平的實(shí)驗(yàn)報(bào)告才算是為本次實(shí)驗(yàn)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
"加強(qiáng)基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，開(kāi)拓思維，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)"是大學(xué)物理試驗(yàn)的指導(dǎo)思想；"加深學(xué)生對(duì)有關(guān)物理知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察分析能力和創(chuàng)新能力"是大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的目的。學(xué)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)這門(mén)課程，是對(duì)個(gè)人能力的一種鍛煉，它不但鍛煉了我們的細(xì)心，耐心，而且使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。這一學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。但我也還有很多不足的地方需要改正，比如做實(shí)驗(yàn)速度很慢，下學(xué)期我們還將學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我在以后的課程學(xué)習(xí)中一定要注意慢慢改進(jìn)。
大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇6
的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在大學(xué)實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束的時(shí)候，在這一年以來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)這一年以來(lái)的收獲與不足，在今后的學(xué)習(xí)生活更好地將在物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)到的思想知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去。
物理實(shí)驗(yàn)課具有非常重要的地位，覆蓋面廣，具有豐富的實(shí)驗(yàn)思想、方法、手段，同時(shí)能提供綜合性很強(qiáng)的基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芾铩⑻岣呖茖W(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。它在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、活躍的創(chuàng)新意識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際和適應(yīng)科技發(fā)展的綜合應(yīng)用能力等方面具有補(bǔ)課替代的作用。 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)包括普通物理實(shí)驗(yàn)（力學(xué)、熱血、電磁學(xué)、光電實(shí)驗(yàn)）和近代物理實(shí)驗(yàn)。
這一年以來(lái)的.學(xué)習(xí)我掌握了一下的知識(shí)：
1. 了解測(cè)量誤差與不確定度，能逐步學(xué)會(huì)用不確定度對(duì)直接測(cè)量和間接測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，掌握處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的一些常用方法，包括列表法、作圖法和最小二乘法等。
2. 掌握基本物理量的測(cè)量方法。例如，長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間、熱量、溫度、壓強(qiáng)、壓力、電流、電壓、電阻、磁感應(yīng)強(qiáng)度、光強(qiáng)度、折射率、電子電荷、普朗克常量、里德伯常量等常用物理量及物性參數(shù)的測(cè)量。
3. 了解常用的物理實(shí)驗(yàn)方法，并逐步學(xué)會(huì)使用，例如，比較法、轉(zhuǎn)換法、放大法、模擬法、補(bǔ)償法、平衡法、干涉法、衍射法等。
4. 掌握實(shí)驗(yàn)室常用儀器的性能，并能夠正確使用，例如，長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x器、計(jì)時(shí)儀器、測(cè)溫儀器、變阻器、電表、交/直流電橋、通用示波器、低頻信號(hào)發(fā)生器、分光儀、光譜儀、電源和光源等常用儀器。
5. 掌握常用的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，例如，零位調(diào)整、水平/鉛直調(diào)整、光路的共軸調(diào)整、消視差調(diào)整、逐次逼近調(diào)整、根據(jù)給定的電路圖正確接線(xiàn)、簡(jiǎn)單的電路故障檢查與排除等。
6. 了解了物理實(shí)驗(yàn)史料和物理實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用知識(shí)。 另外、我還得到了很多能力的培養(yǎng)，比如：
1. 獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力，能夠通過(guò)閱讀實(shí)驗(yàn)教材、查詢(xún)有關(guān)資料和思考問(wèn)題，掌握實(shí)驗(yàn)原理及方法，做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備；正確實(shí)驗(yàn)儀器及輔助設(shè)備，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫(xiě)合格的實(shí)驗(yàn)報(bào)告；培養(yǎng)了我的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力，逐步行程了自主實(shí)驗(yàn)的基本能力。
2. 分析與研究的能力，能夠融合實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)思想、實(shí)驗(yàn)方法相關(guān)的理論知識(shí)組隊(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、判斷、歸納與綜合。掌握通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物理現(xiàn)象和物理規(guī)律眼界的基本方法，具有了初步的分析與研究能力。
3. 自身理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能夠在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的科學(xué)方法，逐步提高了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4. 創(chuàng)新能力，能夠完成符合規(guī)范要求的設(shè)計(jì)性、綜合性?xún)?nèi)容的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行初步的具有研究性或創(chuàng)意性?xún)?nèi)容的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我了解到物理實(shí)驗(yàn)課大致分成三個(gè)部分，課前預(yù)習(xí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是必須的、因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課時(shí)間有限，所以必須預(yù)先了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，否則無(wú)法在短時(shí)間完成一個(gè)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)之前必須了解實(shí)驗(yàn)原理、待測(cè)實(shí)驗(yàn)原理、預(yù)期獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。預(yù)習(xí)時(shí)必須了解實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹x器設(shè)備、基本原理。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先熟悉一下儀器、設(shè)備的性能以及正常的操作規(guī)程，切忌盲目操作；其次要全面的想一想實(shí)驗(yàn)操作程序，不要急于動(dòng)手，因?yàn)槌绦蝈e(cuò)一步或調(diào)錯(cuò)一次，都可能使整個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗。實(shí)驗(yàn)完成后要書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要簡(jiǎn)明扼要地將實(shí)驗(yàn)結(jié)果完整而又真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要包括，實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹x器設(shè)備、基本原理、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)表格及數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、問(wèn)題討論。
總之，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方法不斷提高，克服那些不應(yīng)稱(chēng)謂學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無(wú)私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。
大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇7
經(jīng)過(guò)了大三上半學(xué)期物理化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)到底學(xué)習(xí)，這學(xué)期開(kāi)設(shè)了物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課，化學(xué)本身就是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從實(shí)驗(yàn)中得出化學(xué)知識(shí)結(jié)論的一門(mén)科學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我們更加深刻的了解了物理化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的來(lái)龍去脈，同時(shí)也更加體會(huì)到物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙，不經(jīng)贊嘆偉大的科學(xué)家們的無(wú)比智慧，領(lǐng)略到物理化學(xué)這門(mén)課的魅力和興趣，受益匪淺。
下面我就談?wù)劸唧w的收獲：
經(jīng)過(guò)這學(xué)期十多個(gè)物化實(shí)驗(yàn)，可以說(shuō)每一次實(shí)驗(yàn)都是我們認(rèn)認(rèn)真真做下來(lái)的，之所以能夠做到認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真寫(xiě)報(bào)告，以及課后習(xí)題思考和查閱資料，這與老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的，每節(jié)課，老師都會(huì)課前檢查我們的預(yù)習(xí)報(bào)告，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講解，這期間我們預(yù)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有弄懂的部分就得到了解決，有些被忽視的重要細(xì)節(jié)得到提醒，同時(shí)老師還會(huì)邊講邊向同學(xué)們提出思考題，我在課后通過(guò)查閱資料也學(xué)到了很多知識(shí)。
我們的物化實(shí)驗(yàn)與別的實(shí)驗(yàn)不同之處在于實(shí)驗(yàn)分組，兩人一小組的安排我覺(jué)得好極了，充分發(fā)揮了同學(xué)的`自主性和團(tuán)隊(duì)合作能力，以前在做有機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)是一人一組，有時(shí)候搭很大的裝置一個(gè)人著實(shí)應(yīng)付不來(lái)，而且有些儀器很燙的時(shí)候一個(gè)人拿不了，有時(shí)稍有一個(gè)疏忽就錯(cuò)過(guò)了某個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。而物化實(shí)驗(yàn)就不同啦，兩人一組可以互相幫助，分工合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，也可以相互監(jiān)督，我和我的搭檔在物化實(shí)驗(yàn)中就配合的很默契，她心靈手巧，就常常調(diào)節(jié)儀器，而我比較嚴(yán)謹(jǐn)，常常記錄時(shí)間和刻度等等。同時(shí)我們也會(huì)就自己的薄弱部分向?qū)Ψ轿〗?jīng)驗(yàn)。通過(guò)一整學(xué)期下來(lái)我們的友情也加深了很多，讓我覺(jué)得做實(shí)驗(yàn)不是一件麻煩的事而是一件快樂(lè)而有意義的事情。
做實(shí)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)了我們“學(xué)、思、行”的結(jié)合，為以后我們?cè)诨瘜W(xué)領(lǐng)域中深入的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了一個(gè)好多習(xí)慣，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。記憶一個(gè)知識(shí)原理是容易的，而如何用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明它是不容易的，而作為初學(xué)者的我們更是在期間碰到了各種問(wèn)題，令我映像尤為深刻的是在做沈老師帶的《最大泡壓法實(shí)驗(yàn)》時(shí)，我們得出的數(shù)據(jù)和別組有很大出入，經(jīng)過(guò)排查的裝置搭法和氣密性等因素后，得到的結(jié)果還是有問(wèn)題，第三遍我們重新配過(guò)了濃度后，結(jié)果終于正確了，在自己一步步探索摸索的過(guò)程是很令人難忘的，正如古語(yǔ)所云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！
最后，我還要感謝陪伴我們一學(xué)期太令我們?cè)谖锘纳衿嬷R(shí)世界中探索遨游的三位老師，老師們上課講解都很清晰透徹，與理論課不同的是，老師更注重引導(dǎo)我們思考創(chuàng)新，同時(shí)老師們手把手的進(jìn)行教導(dǎo)，使我們有更多的與老師接觸的機(jī)會(huì)，老師也會(huì)針對(duì)每個(gè)同學(xué)不同的特質(zhì)進(jìn)行解答，讓我們學(xué)到了更多！而且三位老師都很和藹，很有耐心，受到了同學(xué)們的歡迎和喜愛(ài)。再次深深的感謝三位老師為我們的辛苦付出！
總之，我覺(jué)得這學(xué)期的物化實(shí)驗(yàn)課是很好的一門(mén)課程，我非常喜歡這門(mén)課程，我也會(huì)將我從物化實(shí)驗(yàn)課得到的收獲應(yīng)用到化學(xué)學(xué)科其他部分的學(xué)習(xí)中去！謝謝。
大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇8
這次的實(shí)驗(yàn)都是以我們學(xué)生自己為核心，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主動(dòng)性，我們的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是認(rèn)認(rèn)真真的完成，一學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)收獲頗多。
首先，這實(shí)驗(yàn)自主性很強(qiáng)，合作性強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)是分成小組進(jìn)行，加強(qiáng)了我們的合作能力，每次遇到問(wèn)題，我們小組都會(huì)一起討論，正因?yàn)槊總�(gè)人的思維方法和觀點(diǎn)不一樣，綜合大家的看法我們最后可以得到一個(gè)最合理的解決方法和結(jié)論。所以我們是在討論中學(xué)習(xí)，在討論中進(jìn)步的。.我們這一組的是原電池電動(dòng)勢(shì)的實(shí)驗(yàn)，不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，例如電路出現(xiàn)斷路，工作電源電動(dòng)勢(shì)過(guò)于太小等都會(huì)造成檢流計(jì)的偏轉(zhuǎn)出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不能順利進(jìn)行，我們會(huì)根據(jù)已知的原理和知識(shí)，一一進(jìn)行排查，找到處錯(cuò)誤的地方，這樣我們清晰地體會(huì)到了書(shū)本上的實(shí)驗(yàn)原理。老師也會(huì)經(jīng)常的我們提供指導(dǎo)，她經(jīng)常教育我們要在錯(cuò)誤中去學(xué)習(xí)、進(jìn)步。這一點(diǎn)我深切地體會(huì)到了。
其次，提高了我們的數(shù)據(jù)處理能力。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候基本上會(huì)用到Origin作圖，這個(gè)軟件我們從來(lái)都不曾接觸過(guò)，經(jīng)過(guò)十八個(gè)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們已經(jīng)熟練地掌握了這個(gè)軟件。還有就是加強(qiáng)了excel的數(shù)據(jù)處理能力和word的基本操作。
再次，加強(qiáng)了我們的教學(xué)能力培養(yǎng)。老師采用的.這中輪流進(jìn)行各小組相互講課方式，給我們提供了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兪菐煼渡欣谖覀兘虒W(xué)能力的培養(yǎng)。在給其他小組講課的過(guò)程中，不但加深對(duì)本組實(shí)驗(yàn)的理解，還加深了同學(xué)之間的感情。
最后，我體會(huì)到了老師對(duì)教學(xué)的熱情，對(duì)我們學(xué)生非常負(fù)責(zé)，平易近人，很受學(xué)生歡迎，對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器工作和藥品的準(zhǔn)備非常有耐心。老師在大學(xué)里面也是我最敬佩的老師。在這里，我深表感謝。
大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇9
這是我第一次親身進(jìn)入焊機(jī)房，也是我第一次自己焊焊條，以前聽(tīng)到別人當(dāng)焊工的經(jīng)歷時(shí)，認(rèn)為那沒(méi)什么，自己可以很輕松的就學(xué)會(huì)，然而做一名焊工可沒(méi)那么簡(jiǎn)單。終于輪到我親自動(dòng)手實(shí)踐了!我的心里很高興,但是也很緊張害怕，畢竟是我第一次接觸焊工！我把老師講的理論在心里默想了一遍，帶上面罩就開(kāi)始動(dòng)手，以為會(huì)很簡(jiǎn)單，很容易，可是焊條偏偏就粘在鐵板上，我的心里立刻緊張起來(lái)。按照老師說(shuō)的，我立即左右搖晃，焊條果然和鐵板脫落了！后來(lái)就感覺(jué)好多了，心里也不那么害怕了……第二次實(shí)習(xí)時(shí)，雖然天氣很熱，可是我們依然把衣服穿的`很?chē)?yán)實(shí)，簡(jiǎn)直密不透風(fēng)，因?yàn)槲覀冎榔渲械奈ｋU(xiǎn)性！剛開(kāi)始，我摩擦引弧后，把焊條拿得很高，只見(jiàn)那火光向下沖，簡(jiǎn)直像火箭升空時(shí)一樣！我以為把焊條拿的高一點(diǎn)，沖力就會(huì)小一點(diǎn)，所以第一根焊完后，鐵板上除了散亂的小鐵珠外，什么也沒(méi)有留下！看見(jiàn)別人焊的那么好，心里很不是滋味。就這樣四根都焊完后，感覺(jué)什么也沒(méi)有學(xué)到！后來(lái)問(wèn)了劉老師，才知道焊條要拿的低一點(diǎn)，移動(dòng)速度要慢一點(diǎn)，才能焊的好！我焊完之后，我比較了自己和別人的作品，找出了自己的不足，積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，也為自己贏得了自信。
第三次實(shí)習(xí)時(shí)，心里空空的，不知為什么？后來(lái)我又問(wèn)劉老師，才知道是自己學(xué)藝不精！一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“作為一名好的焊工，要無(wú)論是橫著、豎著、躺著、仰著都能焊好。”是啊，只有認(rèn)知道自己的不足，努力實(shí)踐，才能夠不斷進(jìn)步。總之，這次實(shí)習(xí)讓我懂得了做什么事都要一心一意，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，反復(fù)琢磨，只有這樣，我們才能作好自己應(yīng)該做的事。我想這次實(shí)習(xí)會(huì)成為我今后那么多實(shí)習(xí)的良好開(kāi)始。
大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇10
物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，大二的上學(xué)期即將要過(guò)去。然而，在短短的幾個(gè)月里面依舊有值得我們回味的東西。每學(xué)期我們都有一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，這學(xué)期就是物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
理論指導(dǎo)實(shí)踐
這學(xué)期的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)放在周四的下午，而且是隔一周一次，這就讓我們有時(shí)間先把理論學(xué)習(xí)好，再來(lái)實(shí)踐，便是用理論指導(dǎo)實(shí)踐。不得不說(shuō)，物理化學(xué)的理論性非常強(qiáng)，需要我們有較強(qiáng)的邏輯思維能力和把之前所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的能力。所以，物理化學(xué)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一門(mén)有挑戰(zhàn)性的課程。正因?yàn)槲锢砘瘜W(xué)有較強(qiáng)的理論性，所以物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用就很有必要。通過(guò)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們能通過(guò)具體的運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，從而來(lái)更好的.體會(huì)和理解理論的精髓所在。在學(xué)測(cè)定物質(zhì)的燃燒熱時(shí)，我們實(shí)驗(yàn)所測(cè)量的是在等容條件下的燃燒熱，而平時(shí)大家所常用的是等壓下的燃燒熱。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以了解到等容的條件是比等壓容易達(dá)到的，再利用等容燃燒熱和等壓燃燒熱的關(guān)系便可以求得等壓下的燃燒熱。同樣這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們利用一個(gè)大的桶形容器裝滿(mǎn)水，在把氧彈放入桶中，而且在底座還放了特殊材料的隔熱底盤(pán)，從而把桶和水作為環(huán)境。這一做法其實(shí)也是覺(jué)得實(shí)驗(yàn)很精妙和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑瑫r(shí)也讓我對(duì)環(huán)境和體系之間的關(guān)系、區(qū)別以及轉(zhuǎn)換有了更加深刻的理解。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作
物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)和以往的無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)或是分析實(shí)驗(yàn)的區(qū)別在于
以小組為單位，我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往是四人一小組（也有八人小組實(shí)驗(yàn)，不過(guò)次數(shù)就一二次）。四個(gè)人做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要的不僅僅是個(gè)人的化學(xué)能力，還有協(xié)作能力。只有具備這兩項(xiàng)，小組實(shí)驗(yàn)才能又好又快的完成。小組實(shí)驗(yàn)里面比較重要的工作就是分工。在做分光光度法測(cè)定平衡常數(shù)時(shí)，往往要配十幾瓶溶液，而且需要準(zhǔn)確配制。一個(gè)人根本不可能在短時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)工作。而小組如果能把工作分配好，以流水線(xiàn)式配制溶液，準(zhǔn)確度高，而且速度還快，并且可以體會(huì)到集體完成一個(gè)較繁瑣工作時(shí)的成就感。對(duì)我們大家以后的實(shí)驗(yàn)或者是工作都有很大的幫助。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但因?yàn)榉N種原因有很多不能客服的誤差，甚至有些誤差比較大（當(dāng)然也有我們自身的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤）。這時(shí)，我們便要耐下心來(lái)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)存在誤差的原因和問(wèn)題。有時(shí)候計(jì)算出的數(shù)據(jù)和實(shí)際結(jié)果差距很大，但依舊要在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中將其如實(shí)的寫(xiě)出，分析出相應(yīng)的原因。我覺(jué)得這不僅是對(duì)實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)，更是教我們有一種實(shí)事求是的精神。
激發(fā)興趣
物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常要用到物理的一些方法來(lái)研究或是做實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，自然而然要用到一些儀器。在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我第一次接觸到氧彈和第一次往氧彈里充氣放氣，第一次用壓片機(jī)壓片……這些都很新奇，親手試試后確實(shí)很開(kāi)心，讓我對(duì)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)了興趣。這也讓我對(duì)以后的實(shí)驗(yàn)都充滿(mǎn)了期待。
雖然這學(xué)期的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，但它帶給我的新奇、欣喜和激發(fā)的興趣一直都在。 最后，感謝老師這學(xué)期的教導(dǎo)。
大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇11
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
物理作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，理論源于實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，更要注重回歸實(shí)驗(yàn)。 通過(guò)基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們?cè)鲩L(zhǎng)了理論知識(shí)，提高了操作技能，避免了理論與實(shí)踐的脫節(jié)，將從課本上學(xué)到的抽象的理論知識(shí)同實(shí)驗(yàn)操作的具體時(shí)間相結(jié)合，使理論得到落實(shí)和檢驗(yàn)，也使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到升華成為理論。
物理實(shí)驗(yàn)是一門(mén)說(shuō)難也難，說(shuō)易也易的學(xué)科。其實(shí)，“難者不會(huì)，會(huì)者不難”。要想做好物理實(shí)驗(yàn)，個(gè)人認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有很多值得注意的地方，就拿這個(gè)“分光儀”實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)： 對(duì)于這個(gè)之前沒(méi)有接觸過(guò)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)儀器，必須得在實(shí)驗(yàn)前真正的預(yù)習(xí)好實(shí)驗(yàn)，把握好實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理，搞清楚實(shí)驗(yàn)的具體操作步驟。實(shí)驗(yàn)中要用到的.光學(xué)儀器分光儀構(gòu)件還是比較復(fù)雜的，大大小小有30多個(gè)部件，實(shí)驗(yàn)中要調(diào)節(jié)的有一半以上，必須是在實(shí)驗(yàn)前，了解此儀器的構(gòu)造、原理和調(diào)節(jié)方法，不要等到試驗(yàn)時(shí)手足無(wú)措。實(shí)驗(yàn)前熟練掌握分光儀的調(diào)節(jié)步驟和注意事項(xiàng)對(duì)實(shí)驗(yàn)而言，可以說(shuō)是事半功倍的。
光學(xué)儀器第一步基本都是粗調(diào)，本實(shí)驗(yàn)粗調(diào)結(jié)果要求達(dá)到光軸與主軸垂直，平臺(tái)平面與主軸垂直。調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡調(diào)焦于無(wú)窮遠(yuǎn)時(shí)，必須達(dá)到’綠十字’與叉絲無(wú)視差，否則的話(huà)，實(shí)驗(yàn)可能不會(huì)出現(xiàn)象，或者后面測(cè)量時(shí)的數(shù)據(jù)誤差會(huì)非常大。
除了具體操作外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還要遵守儀器操作規(guī)則，愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，精密儀器要輕拿輕放，光學(xué)儀器切記用手碰觸光學(xué)表面。做完實(shí)驗(yàn)之后一定要整理好實(shí)驗(yàn)器材，本實(shí)驗(yàn)的鈉光燈要及時(shí)關(guān)掉，電源也應(yīng)該在走之前斷開(kāi)插座。這既是對(duì)實(shí)驗(yàn)的善始善終，也是對(duì)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)，對(duì)后來(lái)做本實(shí)驗(yàn)同學(xué)的負(fù)責(zé)，同時(shí)也是自身素質(zhì)的體現(xiàn)。
試驗(yàn)后的報(bào)告撰寫(xiě)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，一定要獨(dú)立完成。辛辛苦苦做的實(shí)驗(yàn)，一定要進(jìn)行個(gè)人的總結(jié)，否則的話(huà)，實(shí)驗(yàn)的收獲可能不是那么的充分。報(bào)告撰寫(xiě)中要注意回憶做實(shí)驗(yàn)時(shí)的場(chǎng)景、操作，將書(shū)面的報(bào)告立體化，在腦海中重復(fù)進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，這樣的話(huà)，一次實(shí)驗(yàn)就達(dá)到了兩次的效果。同時(shí)，這種聯(lián)想式回憶，可能得到意想不到的結(jié)果，對(duì)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，也許就有了思路。
事實(shí)上，實(shí)驗(yàn)中需要注意的細(xì)節(jié)還有很多很多，雖然都是不起眼的小動(dòng)作，但是這些細(xì)枝末節(jié)有時(shí)候卻關(guān)乎實(shí)驗(yàn)的成敗。這讓我們體會(huì)到，物理實(shí)驗(yàn)需要充分的準(zhǔn)備，縝密的思考，精確的操作，靈活地進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，全方位的進(jìn)行誤差分析，想方設(shè)法進(jìn)行試驗(yàn)的改進(jìn)。從實(shí)驗(yàn)中來(lái)，到實(shí)驗(yàn)中去。我們要將淺顯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與實(shí)際生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論得到升華，以求創(chuàng)新。
“德才兼?zhèn)洌泻弦弧！敝匾暲碚摚⒆銓?shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，或許就能迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花。
大學(xué)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇12
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。 化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。
剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 自己看書(shū)，獨(dú)立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。 在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi) 容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等. 否則,老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂,這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法,如果 不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,會(huì)事倍功半. 雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟，但是如果自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn) 時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久就會(huì)忘得一干二 凈,這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程在生活中的應(yīng)用是那么的 廣泛.學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相 關(guān)的 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的'人一開(kāi)始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真吃 透實(shí)驗(yàn)步驟，忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。 特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問(wèn)題，如果不解決的話(huà)，將會(huì)很難的繼續(xù)下去，對(duì)于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請(qǐng)教老師。
我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的， 如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改良總是有可能的。比如說(shuō)，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過(guò)自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)很高，但對(duì)將來(lái)工作是不利的。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
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