二年級《小柳樹和小棗樹》的教學設(shè)計

時間：2024-09-21 21:00:30

二年級《小柳樹和小棗樹》的教學設(shè)計

二年級《小柳樹和小棗樹》的教學設(shè)計

　　教學目標

　　1、認識8個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　教學重點

　　抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。

　　教學過程

　　一、揭題

　　1、同學們，在一個安靜的小院里，生長著兩棵可愛的小樹，一棵是小柳樹，一棵是小棗樹。（板書：15 小柳樹和小棗樹）“棗”這個字誰認識？

　　2、齊讀課題：四季交替，小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了一個怎樣的故事呢？我們齊讀課題。

　　二、識字寫字

　　chéng suī rěn

　　乘涼雖然忍不住

　　Qiǎn sī si

　　淺綠色思意思

　　Tū qū

　　光禿禿彎彎曲曲

　　1、指名讀準。適時指導“思”在“意思”這個詞語里的讀音。

　　2、開火車讀。

　　3、適時指導多音字“曲”的讀音，它的另一個讀音是什么，能組個詞嗎？

　　4、指導寫字：“彎”，觀察它是一個什么結(jié)構(gòu)的字？寫字時我們需要注意些什么？學生練寫。

　　三、學習小柳樹和小棗樹的樣子

　　1、師過渡：同學們生字我們都認識了，現(xiàn)在把它們送回到課文中，你還認識它們嗎？請同學們讀2-3自然段，思考：小柳樹和小棗樹長得是什么樣子的？

　　2、師生交流

　　預(yù)設(shè)：小柳樹樣子的句子：（1）小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。

　　（2）春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成了小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

　　學生自由交流。

　　圖片：這就是小柳樹的樣子，你們覺得她怎么樣？

　　指導朗讀：讀出“細細的，綠綠的”“淺綠色的衣服”的美。

　　過渡：是呀！小柳樹在春天里就是這樣的美，而小棗樹長得是什么樣子的呢？

　　預(yù)設(shè)：小棗樹樣子的句子：（1）小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。

　　（2）她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。

　　理解詞語“彎彎曲曲”。文中說什么是彎彎曲曲的？你能把樹枝與彎彎曲曲的調(diào)換一下嗎？生活中還有什么是彎彎曲曲的？

　　理解詞語“光禿禿”。小棗樹不僅樹枝彎彎曲曲的，而且在這個美麗的春天里她什么也沒有長，什么也沒有長就是哪個詞？“禿”字為什么上面是一個“禾”呢？

　　指導朗讀。（個別讀）

　　四、學習小柳樹和小棗樹的對話

　　1、過渡：美麗的春天里，小柳樹細細的，綠綠的，美麗極了，而小棗樹卻是光禿禿的，于是小柳樹得意極了，她對小棗樹說話了，她說了什么？誰來讀一讀？

　　2、出示：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”（個別讀）

　　預(yù)設(shè)：從他的讀中你聽出了小柳樹說話用的什么語氣？你能用這樣的語氣來讀一讀嗎？

　　3、理解詞語“得意”，同學們生活中你見過誰得意的樣子嗎？能做個這樣的動作嗎？同位做著這樣的動作來讀一讀。

　　4、出示：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”就讓我們做著得意的動作一起來讀一讀小柳樹說的這一句話。

　　過渡：日子就這樣一天天過去了，轉(zhuǎn)眼到了秋天，小棗樹怎么樣了？小柳樹呢？

　　當看到小棗樹結(jié)了許多棗子，小柳樹是怎么想的呢？小棗樹是怎么說小柳樹的呢？

　　5、出示：小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！”體會詞語“溫和”，生活中誰對你說話是溫和的呢？就請你像他們那樣溫和地讀一讀小棗樹說的這段話。（個別讀，師生合作讀）小柳樹聽了小棗樹的話后怎么樣了？你喜歡小柳樹還是小棗樹，為什么？

　　小結(jié)：是呀，生活中像小柳樹和小棗樹這樣的人和事經(jīng)常發(fā)生，就像這個小故事告訴我們的-----尺有所短，寸有所長，我們要取長補短。

　　五、拓展《比脖子》

　　1、過渡：我們每個人都有優(yōu)點也有缺點，怎樣發(fā)揮我們的優(yōu)勢做一個對人類有用的人呢？在《比脖子》中你就能找到答案。讀一讀平行閱讀《比脖子》，看看里面出現(xiàn)了幾個小動物，他們在干什么？

　　2、師生交流。

　　預(yù)設(shè)：你喜歡哪個小動物，你就讀哪個小動物的話。

　　出示：長頸鹿一抬頭，摘下樹梢的紅果子，得意地說：“我的脖子特別長，這果子，你們能摘到嗎？”

　　烏龜毫不示弱，把腦袋縮進殼里，很快又伸了出來，說：“你們看，我的腦袋平時伸在外面，遇到危險就很快縮進去，全靠脖子靈活。”

　　水牛誠懇地說：“你們都有好脖子，給自己帶來了方便，我只有粗笨、結(jié)實的脖子拖犁、拉車，為人類干活兒。”

　　學生個別讀，師生合作讀。

　　3、從中你體會到了什么？

　　4、推薦閱讀：

　　《獅子和老鼠》