《飛向太空的航程》

時間：2024-09-13 16:40:35

《飛向太空的航程》

《飛向太空的航程》1

　　教材分析

《飛向太空的航程》

　　《飛向太空的航程》是高一語文必修一“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸嵭浴⒓皶r性的特點外，還有生動性、完整性和評論性的特點。本課從“神舟”五號飛船發(fā)射成功寫起，回顧了中國載人航天史，在歷史與現(xiàn)實結(jié)合中，使現(xiàn)實事件有一種歷史縱深感，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實結(jié)合的寫法。課文的結(jié)構(gòu)簡單，它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點，而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色，要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。

　　學(xué)情分析

　　高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識，具備了獨立閱讀新聞作品的能力，但是理性認(rèn)識不足。同時學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，閱讀時，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，理思路難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識易，遷移能力難。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力目標(biāo)：

　　（1）掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

　　（2）分析本文結(jié)構(gòu)，提高分析能力。

　　2、過程與方法目標(biāo)：

　　通過合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息，完成本文的教學(xué)，提高學(xué)生的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國心。

　　教學(xué)重難點

　　重點：

　　掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

　　難點：

　　體會歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　遠(yuǎn)古時期有嫦娥奔月的神話，敦煌有飛天壁畫，幾千年來，人們一直做著飛天夢，也只到了今天，夢想才變?yōu)楝F(xiàn)實。到底如何讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的呢？就讓我們一起來學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。

　　二、寫作背景介紹

　　從遠(yuǎn)古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的.提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

　　三、知識鏈接

　　新聞特寫：

　　新聞特寫是一種以描寫為主要手法，攝取新聞事實中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷和場面，形象的再現(xiàn)新聞事件和新聞人物的報道形式。它不像通訊那樣要求寫新聞事件發(fā)生、發(fā)展的全過程，而只是選取全過程中最富特征的一兩個片段、場景來加以刻畫，將它們繪聲繪色地描繪出來。它所刻畫的，是新聞事實的“橫斷面”，是“一串葡萄”中的“特別碩大的葡萄”，是“一串珍珠”中“一顆特別明亮的珍珠”。因此，其報道面比通訊更為集中、更為細(xì)膩。在表現(xiàn)方法方面，新聞特寫的主要手法是描寫。它采用細(xì)描為主、白描為輔的手法，對所要報道的事物、人物或景物進行精心刻畫，再現(xiàn)新聞現(xiàn)場的具體情景。它當(dāng)然也使用敘述。有時還采用議論手法，但這些手法處于次要位置。

　　四、整體感知

　　1、通讀全文，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)

　　本文的導(dǎo)語部分是1、2、3段，點明這則新聞想要傳達的最主要、最有價值的新聞事實，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。

　　后面的部分是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。

　　文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

　　2、分析思考：本文標(biāo)題的含義

　　標(biāo)題包含兩層意思：第一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可以認(rèn)為是實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。第二，是指中國的航

　　天夢經(jīng)過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。

　　探究1：本文按什么順序行文的？

　　明確：時間順序。

　　探究2：作者用這么多精確的表示時間的數(shù)字，對這則新聞起到什么作用？

　　明確：精確的時間數(shù)字，顯示了新聞?wù)鎸嵭缘奶攸c。表現(xiàn)出當(dāng)時人們緊張、激動的心情。在那一刻，夢想將變?yōu)楝F(xiàn)實，傳達出一種無法自制的激動和欣喜。

　　3、學(xué)生展示自己列出的各時間段的重要事件

　　1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開我國航天事業(yè)的序幕。

　　1960年2月19日，中國自己設(shè)計的第一枚液體火箭發(fā)射成功。

　　1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。

　　1986年出臺的“863計劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年中共中央作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。“長征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。

　　1999年11月20日，“神州”一號實驗飛船發(fā)射成功。

　　20xx年1月9日，“神州”二號發(fā)射成功。

　　20xx年3月25日，“神州”三號飛船發(fā)射成功。

　　20xx年12月30日，“神州”四號飛船發(fā)射成功。

　　20xx年10月15日，“神州”五號飛船順利進入太空。

　　……

　　幻燈片顯示：中國航天事業(yè)的發(fā)展：

　　五十年代末開始對人造衛(wèi)星的探索

　　20世紀(jì)70年代中國人造衛(wèi)星發(fā)射成功

　　20世紀(jì)80年代”863”計劃對中國載人航天的催化

　　神舟一號至四號的順利升空

　　神舟五號升空飛天夢終實現(xiàn)

　　神舟六號返回，飛天夢更進一層

　　神舟七號成功出艙

　　4、分析本文結(jié)尾的特點和作用

　　明確：和開頭一樣，結(jié)尾也是新聞的有機組成部分，它寫新聞事件的必然結(jié)局，是意盡言止時的自然收筆。俗話說：“編筐編簍，全在收口。”結(jié)尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”“一篇全在結(jié)局”之說。俄國著名作

　　家契訶夫曾說：“我要等到想出一個跟開頭一樣好的結(jié)尾才寫它。”可見人們對結(jié)尾的重視。本文的結(jié)尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強感染力，使文章錦上添花。

　　5、自由討論：新聞報道強調(diào)及時性，強調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了？

　　6、學(xué)會寫新聞

　　首先，要抓住新聞報道的及時性，準(zhǔn)確性的特點。

　　其次，標(biāo)題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標(biāo)題，例如本則新聞的標(biāo)題。

　　再次，注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu)，原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者自然地銜接在一起。

　　五、課堂小結(jié)

　　本文開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了近半個世紀(jì)以來中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學(xué)習(xí)完本文，不但增長了知識，更增添了民族自豪感。

《飛向太空的航程》2

　　【關(guān)注】關(guān)心重視。

　　【翌年】第二年。

　　【苛刻】（條件、要求等）過高，過于嚴(yán)厲；刻薄。

　　【塵封】擱置已久，被塵土蓋滿。

　　【橫亙】（山脈、橋梁）等橫跨；橫臥。

　　【不同凡響】比喻事物（多指文藝作品）不平凡。

　　【一鼓作氣】比喻趁著勁頭大的時候一下子把事情完成。

　　【為期不遠(yuǎn)】從時間上看已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

　　【談笑風(fēng)生】談話時興致勃勃，氣憤活躍，多指平時說話。

　　【無微不至】處事待人細(xì)致周到，體貼入微，含褒義。

《飛向太空的航程》3

　　三維目標(biāo)

　　1．了解“神舟”五號升天的相關(guān)事宜，關(guān)注中國航天事業(yè)的發(fā)展。

　　2．分析課文標(biāo)題的特色，學(xué)會擬新聞標(biāo)題。

　　3．增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

　　重難點

　　1．分析課文標(biāo)題的特色，學(xué)會擬新聞標(biāo)題。

　　2．增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

　　教學(xué)過程

　　情景導(dǎo)入

　　遠(yuǎn)古時期有嫦娥奔月的神話，敦煌有飛天壁畫，幾千年來，人們一直做著飛天夢，也只有到了今天，夢想才變?yōu)楝F(xiàn)實。中國到底如何讓自己的飛天夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的呢?就讓我們一

　　起來學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。

　　名言導(dǎo)入

　　誰能讓世界五分之一的心靈隨著他的節(jié)奏跳動，誰能從前所未有的高度見證中國實力

　　的飛躍，他在蒼穹畫出龍的軌跡，升空日行一萬里，巡天遙看一千河。他就是楊利偉——第

　　一個圓了中華民族幾千年飛天夢的人。今天讓我們走進《飛向太空的航程》來了解這段艱辛

　　而輝煌的歷程。

　　文本解讀

　　1．標(biāo)題是新聞的“眼睛”，好的標(biāo)題可以吸引讀者。本文的標(biāo)題就很有特色，讀完全文，

　　你能說說標(biāo)題的含義嗎?

　　明確：標(biāo)題包含兩層含義：第一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛

　　向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可以認(rèn)為是實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程；第二是

　　指中國的航天夢經(jīng)過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。

　　2．這則新聞的導(dǎo)語是什么?導(dǎo)語部分主要講述了什么?8226;

　　明確：本文的導(dǎo)語部分是1、2、3段，點朋這則新聞想要傳達的最重要、最有價值的新聞事實，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的`發(fā)射”，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。這一方面指明了這一事件的意義，同時，氮明這則新聞的新聞價值所在。

　　3．這則新聞主體部分主要講述了哪些內(nèi)容?

　　明確：新聞的主體部分，作者按時間順序，較為詳盡地敘述了我國航天事業(yè)的發(fā)展過程。

　　1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開我國航天事業(yè)的序幕；

　　1960年2月19日，中國自己設(shè)計的第一枚液體火箭發(fā)射成功；8226;，

　　1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空；

　　1986年出臺的"863計劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用；

　　1992年9月21日，江澤民明確指出，要下決心搞載人航天；

　　1999年11月20日，“神舟”一號實驗飛船發(fā)射成功；

　　20xx年1月9日，“神舟”二號發(fā)射成功；

　　20xx年3月25日，“神舟”三號飛船發(fā)射成功；

　　20xx年12月30日，“神舟”四號飛船發(fā)射成功；

　　20xx年10月15日，“神舟”五號飛船順利進入大空。

　　合作探究

　　1．要真正依靠自己的力量把航天員送上天，擺在航天人面前的困難有哪些?他們是怎樣克服的?

　　明確：困難主要有三點：一是要有可靠性高、大推力的火箭；二是要有安全返回技術(shù)；三是要研究出具有良好的生命保障系統(tǒng)，為太空中的航天員提供安全舒適的工作環(huán)境。

　　克服方法：第一項和第二項在“長征”系列火箭發(fā)射中已有了解決的基礎(chǔ)，第三項用了七年的時間，通過建立航天培訓(xùn)中心等一系列研究試驗成功解決了。’

　　2．分析本文結(jié)尾的特點和作用。8226;

　　明確：和開頭一樣，結(jié)尾也是新聞的有機組成部分，它寫新聞事件的必然結(jié)局，是意盡言止時的自然收筆。俗話說：“編筐編簍，全在收口。”結(jié)尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”，，“一篇全在結(jié)局”之說。俄國著名作家契訶夫曾說：“我要等到想出一個跟開頭一樣好的結(jié)尾才寫它。”可見人們對結(jié)尾的重視。本文的結(jié)尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強感染力，使文章錦上添花。

　　3．本文題目是“飛向太空的航程”，文中開始寫了“神舟”五號的發(fā)射現(xiàn)場，按照新聞的一般寫法，接下來應(yīng)該報道“神舟”五號航天的有關(guān)情況，但文章卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了近半個世紀(jì)來中國航天人的奮斗歷程，這樣寫，是否符合新聞的要求?

　　明確：新聞的主體部分，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長，引用一些背景材料，這就使得本文和同題材的其他新聞報道有了很大的不同。大多數(shù)新聞都是很詳細(xì)

　　地描述火箭發(fā)射的過程，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見所感，

　　即使有一些背景資料，也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高，他們認(rèn)識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑意義的事件，我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注這樣一些

　　瑣碎的場景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照

　　時間順序，敘述了中國的飛天夢以及我們實現(xiàn)飛天夢的艱辛過程。也正是因為把事件放在

　　了歷史的長河中去考察，才使得事件本身更加凝重。

　　拓展探究

　　1．通過本單元的學(xué)習(xí)，如果讓我們寫一篇新聞稿，應(yīng)注意哪些問題?

　　明確：首先，要抓住新聞報道的及時性、準(zhǔn)確性的特點。

　　其次，標(biāo)題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標(biāo)題，例如本則新聞的標(biāo)題。

　　再次，注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu)，原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神舟”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了對中國航天史的簡要回顧，二者自然地銜接在一起。

　　總結(jié)：新聞一般由導(dǎo)語和主體兩部分組成。導(dǎo)語放在開頭，由最新鮮最主要的事實或依

　　托新聞事實的議論組成；而主體則具體展開對新聞事實的論述。

　　2．比較《別了，“不列顛尼亞”》《奧斯維辛沒有什么新聞》《飛向太空的航程》表達感情方式的不同。

　　明確：《別》敘寫有節(jié)制，有分寸，考慮受眾，包括內(nèi)地、香港、英國人的接受心里，很微妙，客觀敘寫，感情內(nèi)斂。《奧》通過參觀者的表情描寫，間接表現(xiàn)。《飛》是直接議論抒情。

《飛向太空的航程》4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、掌握新聞的基本格式和結(jié)構(gòu)，了解新聞各部分的作用。

　　2、通過本文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國情。

　　3、學(xué)習(xí)通過各種渠道獲取信息（本課主要學(xué)習(xí)從報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)這些渠道獲取信息）。

　　【教學(xué)重點】

　　1、掌握新聞的結(jié)構(gòu)和各部分的作用。

　　2、學(xué)習(xí)航天精神，學(xué)習(xí)中國人民自強不息的奮斗精神。

　　【教學(xué)難點】

　　掌握新聞的結(jié)構(gòu)以及各部分的作用，學(xué)習(xí)寫作新聞。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在我們家鄉(xiāng)泉州，有一座讓泉州人民引以為豪的建筑，它佇立在市區(qū)的圓盤上，上面有許多的飛天。這就是咱們?nèi)莸某堑瘛３堑裆系娘w天，姿態(tài)各異，栩栩如生。飛天，反映了中國古代勞動人民對飛上九重天的向往。那么，請大家回憶一下，我們中國歷史上還有什么與飛上藍天有關(guān)的人和事呢？

　　討論：時間為5分鐘左右。

　　總結(jié)歸納：最早的當(dāng)屬嫦娥奔月了；牛郎織女的故事；女媧補天和夸父追日；《西游記》、《封神榜》等文學(xué)作品；敦煌有“飛天壁畫”、“唐明皇游月宮”。

　　二、主體

　　教師：我國從古至今對飛天的夢總是抱有很深很濃厚的憧憬，這個夢想終于在20xx年10月17日得到了實現(xiàn)。這一天可以說是全國上下萬眾矚目的一天，也是我們的自豪感得到空前提升的`一天。這一天，讓我們用一些定語來給它下定義。

　　同學(xué)們看書，自己找詞語，或者自己形容（時間為3分鐘）。

　　教師歸納、概括、點評：中國第一位宇航員、第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空、實現(xiàn)了幾百年的夢想……（這些詞語可以由同學(xué)們自己找、自己說，主要的目的是讓他們對這一天的意義有所了解）。

　　教師：在課文的開始，開頭的三段，給我們介紹了本篇新聞的主要內(nèi)容，這一部分叫作新聞的導(dǎo)語。導(dǎo)語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實或者依托新聞的精辟議論組成。

　　一篇新聞除了導(dǎo)語以外，還有其他的一些部分。同學(xué)們，回憶一下，新聞還由什么部分組成？

　　明確：標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體、結(jié)語。

　　教師：各部分的作用是什么呢？我們可以以本文為例來看這些部分的作用。標(biāo)題，告訴我們新聞的內(nèi)容；電頭，告訴我們時間和發(fā)布新聞的報社等情況；導(dǎo)語，剛才說過了，是介紹本篇新聞的主要內(nèi)容。主體，圍繞導(dǎo)語具體展開對新聞事實的敘述；結(jié)語，就是結(jié)束。

　　新聞中，把最重要的信息放在開頭，次要的信息放在后面，這種結(jié)構(gòu)叫作倒金字塔結(jié)構(gòu)。

　　教師：同學(xué)們，再從整體上看看課文，課文結(jié)構(gòu)的安排很有特色。前面和后面都是記述“神五”的發(fā)射場景，中間則穿插對中國航天史的回顧（這個回顧是簡要的），二者很自然地銜接在一起。這是不同于一般新聞的地方。這是一種首尾四合型結(jié)構(gòu)。

　　同學(xué)們根據(jù)我們剛才歸納出來的文章的結(jié)構(gòu)，看看文中交代的中國實現(xiàn)“飛天夢”的歷程中，有哪幾個關(guān)鍵的事件？

　　（提示：按照時間順序。）

　　參考答案：

　　1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星”的指示。

　　1960年中國第一枚火箭發(fā)射成功。

　　1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。

　　1992年中共中央作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。

　　“長征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。

　　“神舟”一至四號飛船的成功發(fā)射。

　　教師：要真正依靠自己的力量將宇航與送入太空，擺在中國航天人面前的困難有哪些？他們怎么克服的？

　　（提示，從課文中找出答案，并概括。）

　　教師：困難是巨大的，但是我們總算走過來了，我們相信未來我們的國力會更強，未來藍天上將會有很多中國人的影子，有很多的飛機上都寫著“MADEINCHINA”。

　　三、播放影片：火箭知識、神六起飛

《飛向太空的航程》5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)

　　1、體會新聞題目的作用。

　　2、領(lǐng)會本文報道的角度。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)概括整合提煉信息的能力。

　　情感目標(biāo)

　　樹立知識強國觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事.，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

　　課時安排

　　一課時

　　教學(xué)方法

　　閱讀討論自讀

　　教學(xué)過程

　　一、閱讀全文完成

　　1、掌握以下詞語的讀音和含義

　　翌年乾坤醞釀苛刻橫亙攬月

　　2、閱讀思考

　　（1）、本文報道的主要新聞事件是什么？作者選擇了哪個角度進行報道？

　　（2）、按時間順序?qū)⑿侣勚黧w部分整理成“中國航天大事記”

　　明確：（1）20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射。

　　新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。

　　（2）、幾個具有重大意義的事件需要把握：

　　一是1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星！”的指示。二是1960年中國第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。四是1992年中共中央作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。五是“長征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。六是“神舟”一～四號飛船的成功發(fā)射。（歸納時注意時間、事件及事件的意義）

　　二、討論

　　1、大多數(shù)新聞都是很詳細(xì)地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥幾筆。作者卻把更多的筆墨放在了對中國航天研究史的回顧中，你認(rèn)為作者選擇的報道角度好不好？

　　新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。（本文作者立意的角度更高，他們認(rèn)識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑式的事件，我們的.目光不應(yīng)該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照時間順序，敘述了中國的飛天夢以及我們實現(xiàn)飛天夢的艱辛過程。也正是因為把事件放在了歷史的長河中去考察，也使得事件本身更加凝重。）

　　2本文標(biāo)題有什么含義？

　　本文標(biāo)題有兩層含義：其一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。其二，中國的航天夢經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。、

　　三、歸納

　　根據(jù)所學(xué)新聞知識列出本文結(jié)構(gòu)提綱

　　導(dǎo)語（1、2、3），點明這篇新聞想要傳達的最主要、最有價值的新聞事實，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射。

　　新聞的主體，按照時間順序，敘述國人的飛天夢，以及為了實現(xiàn)這個夢想，科學(xué)家們所做的不懈努力。

　　本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號的發(fā)射場景，首尾呼應(yīng)。

　　四、練習(xí)

　　寫一則新聞，報道學(xué)校新近發(fā)生的事件。

《飛向太空的航程》6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識教育目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點，進一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

　　二、能力訓(xùn)練目標(biāo)

　　關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。

　　三、德育滲透目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事、關(guān)注科技進步的習(xí)慣，激發(fā)對民族發(fā)展進步的自豪感。

　　教學(xué)設(shè)想

　　一、本文字里行間充滿了這種對民族發(fā)展進步的自豪感。以本文的學(xué)習(xí)為契機，延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家和國際時事，培養(yǎng)關(guān)注時事、關(guān)注科技進步的習(xí)慣。

　　二、課文結(jié)構(gòu)很簡單，是一篇典范的新聞報道，各個構(gòu)件都很清楚，要求學(xué)生閱讀這篇新聞報道，弄清其結(jié)構(gòu)特征，以之為范本，進行新聞寫作練習(xí)。

　　三、聯(lián)系《別了，“不列顛尼亞”》，互相參照體會歷史和現(xiàn)實結(jié)合的寫法。

　　重點、難點

　　重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點，進一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。

　　難點：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。

　　教學(xué)時數(shù)

　　1課時

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課

　　我國古代的萬戶，身綁土制火箭，要勇敢地飛向天空，雖然沒有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人，今天我們的航天人終于實現(xiàn)了飛天夢。（板書課題）

　　二、明確目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點，進一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征；

　　2．關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法；

　　3．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事、關(guān)注科技進步的習(xí)慣，激發(fā)對民族發(fā)展進步的自豪感。

　　三、整體感知

　　1．寫作背景介紹

　　從遠(yuǎn)古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

　　2．通讀全文，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)

　　【明確】本文的導(dǎo)語部分是1、2、3段，點明這則新聞想要傳達的最主要、最有價值的新聞事實，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。

　　后面的部分是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長，引用的都是一些背景材料，這就使得本文和同題材的其他新聞報道有了很大的不同。大多數(shù)新聞都是很詳細(xì)地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高，他們認(rèn)識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑式的事件，我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照時間順序，敘述了中國的飛天夢以及我們實現(xiàn)飛天夢的艱辛過程。也正是因為把事件放在了歷史的長河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

　　在這一段回顧中，有幾個具有重大意義的事件需要把握：

　　1960年中國第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。四是1992年中央作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。五是“長征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。六是“神舟”四號飛船的成功發(fā)射。

　　文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

　　四、分析與探究

　　1．【提問】本文標(biāo)題有什么含義？

　　【明確】本文標(biāo)題有兩層含義：其一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。其二，中國的航天夢經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。

　　2．【提問】新聞報道強調(diào)及時性，強調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了？

　　新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當(dāng)下的'事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

　　布置作業(yè)

　　完成“研討與練習(xí)”一、二、三。

《飛向太空的航程》7

　　教學(xué)反思：本文是一篇典型的新聞報道，在學(xué)習(xí)這篇文章時，讓學(xué)生按照新聞的結(jié)構(gòu)來整體把握并提取信息概括內(nèi)容。以學(xué)生為主體教師輔助點撥。通過圖、文、視頻，讓學(xué)生把握新聞主體中幾個具有重大意義的事件，直觀生動的引導(dǎo)學(xué)生初步了解我國航天事業(yè)和國防科技事業(yè)的發(fā)展史，體會民族自豪感，對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。引導(dǎo)學(xué)生了解成就的`背后是無盡的艱辛與數(shù)不清的付出，我們在激動與興奮之余，要多想想那些默默付出的無名英雄，以及集體力量的可貴。

《飛向太空的航程》8

　　一、整體把握

　　在這一段回顧中，有幾個具有重大意義的事件需要把握：

　　文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。

　　二、問題研究

　　1北疚謀晏庥惺裁春義？

　　本文標(biāo)題有兩層含義：其一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。其二，中國的航天夢經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。

　　2斃攣瘧ǖ狼康骷笆斃裕強調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件，這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了？

　　三、關(guān)于練習(xí)

　　一、標(biāo)題是新聞的“眼睛”，好的標(biāo)題可以吸引讀者。課文的標(biāo)題就很有特色，請你說說它的含義。你還見過什么好的標(biāo)題？介紹給大家，并就此談?wù)剺?biāo)題對于新聞的價值。

　　設(shè)題意圖：標(biāo)題是新聞很重要的組成部分，本題旨在引導(dǎo)學(xué)生注意積累、鑒賞好的標(biāo)題。

　　參考答案：

　　參見“問題探究1”。

　　二、新聞在結(jié)構(gòu)上有什么特點？聯(lián)系平時看到的新聞，結(jié)合本文，總結(jié)一下。

　　設(shè)題意圖：旨在由這一典范的文章了解一般新聞作品的結(jié)構(gòu)特點。

　　參考答案：

　　本文導(dǎo)語部分是1、2、3段，點明這篇新聞想要傳達的最主要、最有價值的新聞事實，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，這是一個國人矚目的`事件。后面的部分是新聞的主體，按照時間順序，敘述國人的飛天夢，以及為了實現(xiàn)這個夢想，科學(xué)家們所做的不懈努力。

　　另外，這篇新聞還是一種首尾圓合型結(jié)構(gòu)。本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者很自然地銜接在一起。這是不同于一般新聞的地方。

　　總結(jié)：新聞一般由導(dǎo)語和主體兩部分構(gòu)成。導(dǎo)語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實或依托新聞事實的議論組成；而主體則具體展開對新聞事實的敘述。

　　三、為了圓中華民族的飛天夢，中國的航天人經(jīng)歷了近半個世紀(jì)的不懈努力。聯(lián)系課文內(nèi)容，并補充課外有關(guān)資料，編一份“中國航天大事記”。

　　設(shè)題意圖：一方面梳理課文內(nèi)容，另一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一重大科技事件。

　　參考答案略。

　　四、教學(xué)建議

　　一、中國載人航天的成功是中國科技史上的一個重大事件，每一個中國人都會感到自豪。本文字里行間充滿了這種對民族發(fā)展進步的自豪感。引導(dǎo)學(xué)生體會這種高尚的情感，養(yǎng)成關(guān)注時事、關(guān)注科技進步的習(xí)慣。

　　二、課文結(jié)構(gòu)很簡單，是一篇典范的新聞報道，各個構(gòu)件都很清楚，因此可以作為學(xué)生閱讀和寫作新聞報道的范本。

　　三、對于重大歷史事件的記錄，高明的作者總是把它放在歷史的語境中去看，這就使得現(xiàn)實事件有歷史的縱深感。本文和《別了，“不列顛尼亞”》都有這樣的特點，可以互相參照體會一下這種歷史和現(xiàn)實結(jié)合的寫法。

《飛向太空的航程》9

　　教學(xué)目的

　　1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展史以及新聞在結(jié)構(gòu)上的特點。

　　2、關(guān)心國家航天事業(yè)，增強民族自豪感和愛國熱情。

　　教學(xué)重點

　　1、把握新聞?wù)鎸嵭栽瓌t。

　　2、掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)方法

　　自主探究、點撥

　　教學(xué)課時

　　一課時

　　教學(xué)過程（出示幻燈片一、中中）

　　一、導(dǎo)入

　　有一個人能讓世界五分之一的心靈隨著他的節(jié)奏跳動，有一個人能從前所未有的高度見證中國實力的飛躍，他就是楊利偉——第一個圓了中華民族幾千年飛天夢的人！今天讓我們走進<<飛向太空的航程>>來了解這段艱辛而輝煌的歷程。（出示幻燈片二、標(biāo)題）

　　二、向?qū)W生展示“飛天”組圖

　　（出示幻燈片三）飛天夢之一龍在九天我們的飛天夢做了幾千年，那是因為我們是“龍的傳人”，在祖先心中，很早就產(chǎn)生了翱翔天宇的渴望。

　　（出示幻燈片四）飛天夢之二嫦娥奔月嫦娥奔月讓飛天夢具有了浪漫色彩，更引發(fā)了后人無數(shù)的幻想。

　　（出示幻燈片五）飛天夢之三敦煌飛天甘肅敦煌地區(qū)的大量的飛天形象，是飛天夢走向現(xiàn)實的一種體現(xiàn)。

　　（出示幻燈片六）飛天夢之四萬戶飛天六百多年前的萬戶，身綁土制火箭，勇敢地飛向天空，雖然沒有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人。

　　（出示幻燈片七）在20世紀(jì)70年代的一次國際天文聯(lián)合會上，月球上一座環(huán)形山被命名為“萬戶”，以紀(jì)念“第一個試圖利用火箭作飛行的人”。

　　三、寫作背景

　　飛天夢終于變?yōu)楝F(xiàn)實，當(dāng)舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

　　四、（出示幻燈片八）弄清文章的基本結(jié)構(gòu)

　　標(biāo)題:飛向太空的航程電頭:新華社酒泉10月16日電

　　導(dǎo)語:第1~3段主體:第4~26段結(jié)語:第27~30段

　　五、（出示幻燈片九）標(biāo)題是新聞的眼睛，反映最真實最簡明的內(nèi)容。新聞界有個“三分之一時間寫標(biāo)題，三分之一時間寫導(dǎo)語，三分之一時間寫主體”的說法，思考：

　　1、本則新聞的標(biāo)題包含了幾層信息？

　　明確：標(biāo)題有兩層含義：

　　其一、實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。

　　其二、喻指中國飛天夢經(jīng)過了幾代人的不懈努力終于取得成功這一探索過程。

　　（出示幻燈片十）

　　2、本文是按什么順序行文的？

　　明確：時間順序

　　3、作者用了這么多精確的表示時間的數(shù)字，對這則新聞起到什么作用？

　　明確：精確的時間數(shù)字，顯示了新聞?wù)鎸嵭缘奶攸c。夢想將變?yōu)楝F(xiàn)實，表現(xiàn)出當(dāng)時人們緊張、激動、欣喜的心情。

　　六、（出示幻燈十一）導(dǎo)語主要講述了什么內(nèi)容?（朗讀）

　　明確：1、點明時間、地點、帶讀者進入激動人心的場面與氛圍中。

　　2、指明這一事件的意義，點明這則新聞的新聞價值所在。

　　意義：第三自然段。

　　（出示幻燈十二）主體（4—26段）回顧重大意義的事件

　　按時間順序，敘述了中國的飛天夢及我們實現(xiàn)飛天夢的艱辛過程第四自然段的作用：過度，承上啟下。

　　1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，

　　1960年2月19日，中國自己設(shè)計的第一枚液體火箭發(fā)射成功。

　　1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上天空。

　　1992年，中共中央做出實施載人航天工程的戰(zhàn)略決策。

　　“長征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。

　　“神舟”一至四號飛船的成功發(fā)射。

　　（出示幻燈片十三）研究探討

　　新聞報道強調(diào)及時性，強調(diào)關(guān)注最新發(fā)生的事件，本文為什么要用大量的篇幅介紹中國的航天史？

　　（出示幻燈片十四）一、可以了解中國航天工程經(jīng)過的艱辛歷程，滿足讀者的閱讀需求。二、可以使飛天夢圓的意義更加突出。

　　三、可以增強民族自豪感。四、讓讀者明白：征天路任重道遠(yuǎn)。

　　（出示幻燈片十五）結(jié)語（27—30段）(朗讀)

　　（回到現(xiàn)實）一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻。

　　七、（出示幻燈片十六）課文結(jié)構(gòu)（板書）

　　（出示幻燈片十七、十八）請欣賞“神舟”五號載人飛船發(fā)射升空的精彩瞬間。

　　（出示幻燈片十九）這是楊利偉拍攝的作品，他說這是他看到的地球最美的畫面。

　　（出示幻燈片二十、二十一）神舟六號載人飛船發(fā)射成功首次將我國兩名航天員同時送上太空費俊龍拍攝0作品，照片中的褐色部分是位于我國塔里木盆地中心的塔克拉瑪干沙漠。

　　（出示幻燈片二十二、二十三）20xx年10月24日，嫦娥一號發(fā)射升空，計劃繞月飛行一年。

　　（出示幻燈片二十四）20xx年9月25日21時10分許，“神七”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。

　　（出示幻燈片二十五）神舟七號航天員：劉伯明、翟志剛、景海鵬

　　（出示幻燈片二十六）翟志剛走出航天艙，五星紅旗太空飄揚，太空從此印下中國人的足跡。

　　（出示幻燈片二十七）20xx年10月1日18時57秒，“嫦娥二號”騰空而起，中國人探月夢想更進一步！

　　八、（出示幻燈片二十八）研究探討

　　新中國建立以后，我國的航天事業(yè)迅猛發(fā)展，中國要在20xx年之后登上月球還需要些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文提及的知識進行深入思考分析）

　　（出示幻燈片二十九）明確：

　　1、厚實的物質(zhì)基礎(chǔ)——強而有力的物質(zhì)保障。

　　2、后繼有人——技術(shù)人員、航天員的`團結(jié)協(xié)作。

　　九、（出示幻燈片三十）

　　“實現(xiàn)中華民族千年飛天夢想是一個神圣的使命。我們無論是誰去執(zhí)行這次任務(wù)，都代表著祖國和人民去實現(xiàn)這一理想。我們現(xiàn)在想得最多的就是飛行程序和操作，以及如何全力以赴地去完成這次任務(wù)。”————在誰將擔(dān)任首飛航天員的謎底尚未最后揭開時，回答記者“你們現(xiàn)在想得最多的是什么”的提問時表示。

　　（出示幻燈片三十一）正因如此，楊利偉被評為20xx年感動中國十大人物之一，請看頒獎詞（朗讀）

　　那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。

　　（出示幻燈片三十二、朗讀）21世紀(jì)的神奇之旅，證明了人類第241次太空飛行屬于中國！“神舟”五號的勝利凱旋，標(biāo)志著中國人民在攀登世界科學(xué)高峰的歷史上寫下了濃重的一筆！成績屬于全體航天人，光榮屬于偉大的祖國！飛天夢圓的今日，預(yù)示著中國強國夢圓的明天！

　　十、觀看“神五”發(fā)射前后錄像，感受祖國的力量！

　　（結(jié)語）21個小時的征天之旅成就了飛天夢，當(dāng)浩瀚太空終于迎來了第一位中國訪客，我們有更充分的理由展望未來，中華民族的問天路永無窮盡，浩瀚深邃的太空必將留下中華兒女更加燦爛輝煌的足跡！