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    《小數(shù)加減法的意義和計算法則》教案

    時間:2024-07-16 06:51:47

    《小數(shù)加減法的意義和計算法則》精品教案

    《小數(shù)加減法的意義和計算法則》精品教案

    《小數(shù)加減法的意義和計算法則》精品教案

      《小數(shù)加減法的意義和計算法則》

      ——四年級數(shù)學(xué)教研組集體備課教學(xué)案例

      知識目標(biāo):

      1、在理解小數(shù)加、減法意義的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)加、減法的計算法則,能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法筆算和簡單的口算.

      2、應(yīng)用加法的運算定律,使一些小數(shù)計算簡便.

      能力目標(biāo):

      培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、遷移類推的能力.

      情感目標(biāo):

      使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)源于生活,與生活的緊密聯(lián)系,數(shù)學(xué)教案-行程問題。

      教材分析:

      這部分內(nèi)容包括小數(shù)加、減法的意義、計算法則。小數(shù)加、減法的意義與整數(shù)加、減法的意義相同,只是計算的數(shù)的范圍不同,比以前擴(kuò)大了.小數(shù)加、減法的計算法則在算理上也與整數(shù)的一致,都是相同數(shù)位上的數(shù)對齊.這里著重使學(xué)生理解小數(shù)加、減法中小數(shù)點對齊的道理,一方面理解和掌握小數(shù)加、減法的意義,另一方面理解算理,總結(jié)計算法則,適當(dāng)擴(kuò)大小數(shù)的位數(shù),提高計算的熟練程度.

      本小節(jié)的教學(xué)重點是:使學(xué)生在理解小數(shù)加、減法意義的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)加、減法的計算法則.教學(xué)難點是:理解“小數(shù)加、減法中小數(shù)點對齊”的道理.

      教法:知識的遷移、對比法、嘗試法等

      教學(xué)案例設(shè)計:

      《小數(shù)的加法和減法》

      教學(xué)目標(biāo):

      1.理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計算法則.

      2.運用法則和運算定律使學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法.

      3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,遷移類推能力.

      教學(xué)重點:

      小數(shù)加、減法的意義和計算法則.

      教學(xué)難點:

      理解“小數(shù)點對齊”的道理.

      教學(xué)步驟:

      一、引子:

      筆算:少先隊員采集中草藥,第一小隊采集了3735克,第二小隊來集了4075克.兩個小隊一共采集了多少克?(投影片1)

      讀題,用豎式解答.(一人板演,其他人在本上做)

      說一說:整數(shù)加、減法的意義和計算法則.

      二、探究新知

      教學(xué)例1:(演示課件“小數(shù)的加、減法”) 下載

      (一)小數(shù)加法的意義

      (1)教師提問:怎樣列式?

      (2)小組討論:例1與復(fù)習(xí)題比較有什么相同的地方?有什么不同的地方?

      (3)引導(dǎo)學(xué)生比較后說出:要把兩個小隊采集的千克數(shù)合并起來,所以要用加法計算.列式為 3.735+4.075(板書)

      教師提示:小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同,也是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算.(板書:小數(shù)加法的意義)

      (二)探究小數(shù)的計算法則

      小數(shù)加法又該怎樣計算呢?(板書:計算)

      例1、3.735+4.075

      (1)結(jié)合整數(shù)的計算法則,先試述自己的思路,大家討論

      (2)通過列式的過程理解小數(shù)加法的意義和證書加法的意義一樣

      (3)學(xué)生試算 3.735+4.075(一人板演,其他人在本上做)

      (4)教師提問:得數(shù)7.810末尾的“0”怎樣處理?

      引導(dǎo)學(xué)生說一說,用堅式計算 3.735+4.075時,先做什么,再做什么,最后做什么?(有沒有什么小技巧——小數(shù)點對齊,就是數(shù)位對齊)

      例2、計算12、03+0、875

      (1) 大家商討

      (2) 試算,二個人在黑板上板書,老師也板書 12、03

      +0、875

      (3)大家發(fā)表意見,總結(jié)小數(shù)的計算法則及計算技巧(小數(shù)點對齊、小數(shù)點對齊有什么意義?)

      (4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):小數(shù)加法與整數(shù)加法在計算上有什么相同的地方?怎樣計算小數(shù)加法?

      (由整數(shù)加法類推學(xué)習(xí)小數(shù)加法,由直觀到抽象,學(xué)生易理解、易掌握.再由遷移法對小數(shù)減法進(jìn)行推導(dǎo))

      2.教學(xué)例2:

      出示例3(繼續(xù)演示課件“小數(shù)的加、減法”) 下載,

      (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較:例2的條件和問題與例1比較有什么變化?

      (2)通過列式,引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)減法的意義和整數(shù)減法的意義一樣

      (3)直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試算,二人板書,教師板書(錯誤的)

      (2)觀察、總結(jié)小數(shù)減法的意義和計算法則,強(qiáng)調(diào)出小數(shù)點對齊的重要。

      (3)延伸思考:教師提問:咱們把千克數(shù)改寫成克數(shù)

      教師提問:整數(shù)減法式題個位是幾減幾?小數(shù)減法式題被減數(shù)的千分位上沒有數(shù),計算時怎么辦?

      大家討論,發(fā)表意見

      學(xué)生嘗試:(一人板演,其他人在本上做),教師巡視指導(dǎo).

      教師最后說明:被減數(shù)千分位上沒有數(shù)可以添“0”再減,也可以不寫“0”,把這一位看做“0”來計算,以后計算時,遇到這種情況也可以這樣處理.

      三、課堂練習(xí):

      1、個人班級AA制比賽(書寫漂亮、計算正確)

      反饋練習(xí):7.81-4.075 0.4-0.375(一人板演,其他人在本上做.)

      練習(xí):教材第113頁上面的“做一做”的題目

      計算下面兩題,并且驗算.

      12.16+5.347 0.4-0.125

      2、小組合作探究——教學(xué)例3

      2、出示例3 6.08+12.3+9.72=

      小組討論:應(yīng)該怎樣計算?

      3、每個小組推出一名學(xué)生板書

      4、集體訂正

      3、計算器速算賽

      先發(fā)表如何使用計算器進(jìn)行小數(shù)的加減計算

      速算賽:每人手拿計算器,老師和學(xué)生一起計算,老師一邊說數(shù),一邊和學(xué)生一起輸入計算,老師說答案,對的學(xué)生馬上起立,再算再起立,如此反復(fù)。

      四、全課小結(jié)

      這節(jié)課我們學(xué)了什么?誰能說到點子上?這節(jié)課你要囑咐大家要注意什么?

      五、布置作業(yè)(探究活動)

      《小管家》

      活動目的

      1. 通過讓學(xué)生小組活動,培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作意識.

      2. 通過讓學(xué)生記錄家里一周的開支,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢數(shù)的方法,鞏固小數(shù)加減法計算.

      3. 通過讓學(xué)生記錄家里一周的開支,使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)在日常家庭生活中的應(yīng)用,并從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣.

      活動準(zhǔn)備

      結(jié)合自己家里,設(shè)計一個家庭一周開支記錄(略).

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