關于環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因的教案
關于環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因的教案
教學目的：
1、知識要求：認識和理解當今世界環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。
2、能力要求：引導學生閱讀典型案例，調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境問題，分析環(huán)境問題產(chǎn)生
的原因，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。
3、德育要求：深刻剖析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，揭示環(huán)境問題產(chǎn)生的根源，幫助學生正確認識人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關系，樹立科學的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識。
教學重點：環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。
課時安排：一節(jié)課
教學手段：投影儀、錄像機
教學方法：閱讀、分析、討論、歸納
教學內(nèi)容與過程：
（播放錄像片）：《尋找失去的世界》
（提問）：片中陸地動物和海洋動物分別下海和上岸去尋找失去的世界，這說明了什么問題？（提示：說明環(huán)境污染和生態(tài)破壞日益嚴峻，環(huán)境問題的分布日益廣泛）
（導入）：保護環(huán)境，人人有責，治理環(huán)境，刻不容緩！地球上處處都回蕩著莎士比亞的那句名言：生存或者死亡，這還是個問題。
保護環(huán)境、治理環(huán)境不僅要了解環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布，更要徹底弄清環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，這樣才能對癥下藥，標本兼治，進而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
（板書）：環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因
縱觀歷史，環(huán)境問題自古有之，但歷史時期主要以自然原因造成的環(huán)境問題為主，而今天的環(huán)境問題日益嚴峻，則主要是人為原因造成的，尤其是人口壓力造成的。
（板書）：一、人口壓力
1、讀“圖8.5，世界人口增長”，敘述世界人口增長的過程及總趨勢，并簡析其原因。（學生回答、省略）
2、圖8.6，世界各地區(qū)人口增長”，比較發(fā)達國家與發(fā)展中國家人口增
長有什么不同，并分析其原因。（學生回答、省略）
3、人口增長帶來的壓力有哪些呢？請讀案例一，完成知識聯(lián)系表，并據(jù)此分析墨西哥城環(huán)境惡化的原因.
［投影案例一］：墨西哥城的環(huán)境變化
1325年，當人們在一片湖泊和中央的一個島嶼上建起了這個城市的時候，他還根本不起眼。經(jīng)歷過戰(zhàn)火之后，1924年墨西哥聯(lián)邦議會決定，定都于墨西哥城。此后這兒的大部分湖泊經(jīng)填充和排干，城市開始向各個方向發(fā)展。到1995年，市區(qū)人口達到1650萬，也就是說全國三分之一的人口都生活在這個城市中，墨西哥城成為今日世界上最大的超級大都市，為世人所矚目。然而，問題與奇跡相伴而來。這座曾經(jīng)以“空氣清新，能見度高”而著稱的城市，近年來因人口過多，工業(yè)迅速發(fā)展，向大氣和環(huán)境中排放的煙塵、有毒氣體等廢棄物增多，已經(jīng)被淹沒在蒙蒙的煙海之中。今天的它，已經(jīng)被聯(lián)合國列為世界上污染最嚴重的城市之一。還有便是它擁擠的交通與頻繁的事故，在路上不定什么時候就會禍從天降。
當人們提到這個城市的時候,不禁會皺起眉頭。
1.把下列所給內(nèi)容的代號填入方框內(nèi)
A.人口增長過快B.環(huán)境問題C.向環(huán)境中排放的廢棄物增多
D.資源短缺E.生態(tài)惡化F.超出環(huán)境的供給能力
M．對物質(zhì)資料需求增加N.超出環(huán)境自凈能力
（小結(jié)）通過案例的分析和練習，我們知道：龐大的人口基數(shù)和較高的人口增長率，對全球特別是一些發(fā)展中國家會形成較大的人口壓力。人口的持續(xù)增長，一方面對物質(zhì)資料的需求不斷增加，超出環(huán)境的供給的能力，導致資源短缺；另一方面會向環(huán)境排放越來越多的廢棄物質(zhì)，有可能超出環(huán)境的自凈能力，進而出現(xiàn)種種資源和環(huán)境問題。
（承轉(zhuǎn)）不僅人口數(shù)量過多，增長過快，壓力過大，會產(chǎn)生環(huán)境問題；而且由于人口素質(zhì)低下，生態(tài)意識淡薄，對自然資源的盲目、不合理開發(fā)利用同樣會產(chǎn)生環(huán)境問題。
（板書）二、資源的不合理利用
（提問）閱讀材料“瑪雅文明的衰落”，結(jié)合“瑪雅社會的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式圖”，討論瑪雅文明衰落的根源。
（小結(jié)）瑪雅文明的消失是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力下降，食品供給不足直接導致的；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力下降是由于嚴重的土地侵蝕，以及對土地只用不養(yǎng)、土壤中的有機肥料補充不足導致的；而水土流失的更主要原因是森林被破壞、毀林開荒、生態(tài)惡化的結(jié)果。然而瑪雅文明的衰落并沒有引起當今世界人民的足夠重視，不但沒有以史為鑒，相反這種靠大面積的墾荒擴大耕地的方式仍然在繼續(xù)，并有愈演愈烈的趨勢。
［投影案例二］：內(nèi)蒙古草原的退化
內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū)，當?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長，對消費的需求大增，有些地區(qū)便開墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒有植被，此時風力又很大，地表遭受風蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬Ｄ羺^(qū)縮小之后，有些草地超載嚴重，植被同樣受到破壞，也會導致土地沙化，這些都會破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內(nèi)蒙古草地開墾、沙化有關。
（提問）1、閱讀“圖8.7開墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖”，并思考：
目前擴大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的？
2、閱讀漫畫“毀滅”，作者取名為“毀滅”的含義是什么？
3、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會產(chǎn)生什么環(huán)境問題？
（承轉(zhuǎn)）由于人口素質(zhì)的低下，不僅對自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問題，危及人類自身的生存，而且有時為追求最大的經(jīng)濟效益，采取以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟增長的發(fā)展模式，同樣會造成嚴重的環(huán)境問題。
（板書）三、片面追求經(jīng)濟的增長
［投影案例三］：日本的“痛痛病”成因示意圖
從1955年起，居住在日本富士山神通川下游地區(qū)的一些農(nóng)民得了一種奇怪的病，得病初期，患者只感到腰、背和手腳等處關節(jié)疼痛，后來發(fā)展為神經(jīng)痛。患者走起路來像鴨子一樣搖搖擺擺，晚上睡在床上經(jīng)常痛得直喊“痛、痛……”，因此這種病被稱為“痛痛病”，又稱為“骨痛病”。得了這種病，人的身高縮短，骨骼變形、易折，輕微活動，甚至咳嗽，都可能導致骨折，一些人痛不欲生，自殺身亡。經(jīng)過調(diào)查，造成這種骨痛病的原因是神通川上游的煉鋅廠長年累月排放含鎘的廢水，當?shù)氐霓r(nóng)民長期飲用受到鎘污染的河水，并且食用此水灌溉生長的稻米，于是鎘通過食物鏈進入人體，并在人體內(nèi)逐漸積聚引起鎘中毒，造成“骨痛病”的。
（提問）1、財富和產(chǎn)品越多，生活質(zhì)量越高嗎？閱讀“圖8.8英國人均國民生產(chǎn)總值與生活質(zhì)量”，思考為什么？
2、怎樣的標準才是高質(zhì)量的生活？請大家課后調(diào)查當?shù)鼗S工人和附近的居民的經(jīng)濟收入、飲用水和空氣等環(huán)境要素的質(zhì)量、身體健康狀況，據(jù)此說明影響你生活質(zhì)量的環(huán)境問題有哪些？產(chǎn)生原因是什么？并請?zhí)岢瞿愕姆乐卧O想。
（總結(jié)）通過這節(jié)課學習，我們認識了環(huán)境問題的產(chǎn)生主要是人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生的，特別是人口壓力過大、對資源的不合理利用、片面追求經(jīng)濟的增長造成的。那么人類應該如何發(fā)展才能既滿足自身的需求，又不致于影響和破壞環(huán)境呢？同學們課后可以去研討。
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