《重重復(fù)復(fù)》教案設(shè)計

時間：2024-07-30 18:22:17

《重重復(fù)復(fù)》教案設(shè)計

《重重復(fù)復(fù)》教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

　　2.學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

　　3.聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中.

　　教學(xué)重難點:讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　二、課件創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？

　　師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。

　　1.教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。

　　師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（點擊課件）①老師點擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。②點擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。③點擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。④點擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。

　　師：誰能把剛才看到的說一說？

　　小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。

　　板書課題：重重復(fù)復(fù)。

　　三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。

　　1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。

　　師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。

　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

　　2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。

　　師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。

　　四、自由想象，小組創(chuàng)作，進行課堂練習(xí)。

　　1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。