大班分水果數(shù)學(xué)活動(dòng)教案
大班分水果數(shù)學(xué)活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份，感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。
2．探索運(yùn)用符號(hào).標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果。
3．能夠積極地參與猜測(cè)和討論活動(dòng)，清楚地表達(dá)自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份，感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索運(yùn)用符號(hào).標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具：教學(xué)掛圖（三）中的25個(gè)蘋果，人物頭像，水果，分合號(hào)；教學(xué)掛圖（一）中的數(shù)字。
2．學(xué)具：幼兒用書第13頁《分物操作底板.數(shù)的分合底板》第15頁《實(shí)物卡、數(shù)卡、符號(hào)卡》的操作材料，將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上，同時(shí)將各種水果卡片（計(jì)20張）裝在盤中，每人1盤；1張記錄單。
活動(dòng)過程：
一、猜測(cè)活動(dòng)。
師：這里有幾個(gè)蘋果？
師：如果要把5個(gè)蘋果分給兩個(gè)不同的人（如爸爸和媽媽），他們每人會(huì)分到幾個(gè)蘋果？
討論：爸爸媽媽每次分得的蘋果數(shù)目相同嗎？怎么不同？
二、分水果（一共提供20個(gè)蘋果，每次5個(gè)蘋果）
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示將5個(gè)蘋果分給爸爸媽媽，集體講述分蘋果的結(jié)果。
師：5個(gè)蘋果分給爸爸幾個(gè)？分給媽媽幾個(gè)呢？（教師可以在黑板旁邊用數(shù)字記錄一下）
師：如果將5個(gè)蘋果再次分給爸爸和媽媽，爸爸媽媽分到的蘋果數(shù)量要和剛才不一樣，我們可以怎么分呢？（請(qǐng)一名幼兒上來再次分一分）
師：這次爸爸分了幾個(gè)蘋果？媽媽分了幾個(gè)蘋果？（引導(dǎo)幼兒講述分蘋果的結(jié)果，同時(shí)教師在黑板上記錄）
師：老師還要再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來分蘋果，聽好分的數(shù)量要和剛才分的不一樣，比如：爸爸剛剛已經(jīng)分過3個(gè)蘋果了，媽媽已經(jīng)分過2個(gè)蘋果了，那么這次不能再分給爸爸3個(gè)，媽媽2個(gè)了，要分的和剛才不一樣，誰愿意上來分的？（再次請(qǐng)幼兒上來分蘋果，強(qiáng)調(diào)要分的數(shù)量剛才沒有過）
師：這次爸爸分了幾個(gè)蘋果？媽媽分了幾個(gè)蘋果？（教師在黑板上記錄）
師：還有沒有其他不同的分法了？（教師再請(qǐng)一個(gè)幼兒上來分，然后在黑板上記錄）
三、幼兒操作活動(dòng)，分桃子（20個(gè)桃子）
1.師：看一看，數(shù)一數(shù)，自己的盤子里有什么水果？共有多少個(gè)？
2.引導(dǎo)幼兒觀察分無操作底板
師：操作底板上有什么？表示什么意思？
3.教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求。
師：每次從盤子里拿5個(gè)水果，把它們分給操作底板上的兩個(gè)人；每人每次分得的水果數(shù)目不能相同；分一次在記錄單上記一次，記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果一樣。
4.幼兒自己操作分桃子，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、交流展示記錄單
教師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起分享、交流；交流完后請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的記錄單若有錯(cuò)的及時(shí)改過來。
五、總結(jié)
師：5分成兩份有幾種不同的答案。
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)：可以提供幼兒用書第29頁《看圖按特征分類記錄》的材料，引導(dǎo)幼兒完成“分糖果”、“分紐扣”的活動(dòng)。
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