初一政治課上冊教學(xué)工作計劃
初一政治課上冊教學(xué)工作計劃
一、指導(dǎo)思想與目標：
本學(xué)期七年級政治教學(xué)工作以學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作目標為指導(dǎo)，堅持以人為本的育人理念，圍繞基礎(chǔ)教育的雙重任務(wù)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展的要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本屆學(xué)生近800名，來自城關(guān)地區(qū)不同的學(xué)校，基礎(chǔ)水平參差不齊，學(xué)生班容量大，給教育帶來難度。小學(xué)雖開設(shè)有品德課，但非統(tǒng)考學(xué)科，普遍沒有引起師生的重視。據(jù)了解，有部分學(xué)校的品德課形同虛設(shè)，因而學(xué)生對這門課程缺乏必要的熟悉。進入初中后，政治學(xué)科以新的面孔呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，思想品德取代小學(xué)的品德與生活，列入中考學(xué)科。加之初一年級課程多，任務(wù)多，政治課時量少，學(xué)生雖有愛好，但沒有學(xué)習(xí)時間的保證。因此，無論是教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)都有一定難度。培養(yǎng)學(xué)生愛好，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣顯得尤為迫切!
三、主要工作措施：
1、正視每個學(xué)生的個性，認真研究不同學(xué)生的思維習(xí)慣，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以情感教育為臺階，以目標教育為路標，力求讓每個學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會審美，學(xué)會做人，讓學(xué)生的特長、潛質(zhì)得到最大限度的發(fā)揮;
2、組織本學(xué)科教師認真鉆研學(xué)習(xí)新課程標準，認真學(xué)習(xí)新課程理論，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，努力提高教學(xué)教研理論水平;
3、加強教研活動，認真組織集體備課，每星期開展一次集體研討活動，相互學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力;
4、配合學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)工作，力爭把教學(xué)常規(guī)落到實處，變形式化為系統(tǒng)化、內(nèi)容化、具體化，真正做到教學(xué)常規(guī)實效化;
5、認真搞好學(xué)科組內(nèi)聽課、評課活動，加強校內(nèi)同學(xué)科組之間的交流互評活動;
6、認真組織開展好第二課堂，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)熱情，以提高學(xué)生學(xué)以致用的能力;
四、教學(xué)內(nèi)容及活動安排：
本學(xué)期共有三個單元內(nèi)容：《走進新天地》、《生活中有你》、《傾聽大自然的聲音》，總計10課書，31個主題，內(nèi)容多，教學(xué)時間有限，除開學(xué)三周教學(xué)可進行慢一點，學(xué)生逐漸習(xí)慣后，按照常規(guī)，一個主題內(nèi)容一個課時的要求完成。為保證教學(xué)有序進行，真正發(fā)揮學(xué)科組的集體優(yōu)勢，我將具體活動安排如下：
1、開學(xué)第一周，對照課程標準，就新教材集體研討學(xué)習(xí)，明確本學(xué)期的任務(wù)，重點討論如何上好第一節(jié)課?
2、第二周，就學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣交換意見，因為對學(xué)生進行品德教育，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也是我們的教學(xué)目標之一，初步制訂本學(xué)科組計劃;
3、第三周，在學(xué)校負責本學(xué)科組領(lǐng)導(dǎo)的督促指導(dǎo)下，拿出切實可行的學(xué)科計劃，并在學(xué)科組會議上公布，本周內(nèi)還要負責督促學(xué)科教師搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以迎接本周內(nèi)學(xué)校的考試;
4、第四周，正式啟動集體備課(說是啟動，其實是在前面的基礎(chǔ)上加以完善，并形成文字依據(jù))，并邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加，請求給予指導(dǎo)與幫助，集體備課分課時，分單元，除主要負責人外，其他學(xué)科教師應(yīng)搞好協(xié)助工作;
5、第五周即十一放假，以我上中學(xué)了為主題布置學(xué)生辦一份手抄報，返校后評先優(yōu)秀手抄報在全校展覽;
6、第六周，收集學(xué)生手抄報，進行評選并展出，本周內(nèi)借學(xué)生招開備課組長的東風，組織好學(xué)科教師開展好有效教學(xué)的研究與交流活動;
7、第七八周，組內(nèi)深入開展聽課、評課活動，同時做好學(xué)校期中考試的預(yù)備工作，并督促組內(nèi)教師搞好三基培訓(xùn);
8、第九十周，期中考試，并對期中考試成績進行分析，進行教學(xué)反思，以期下一階段的改進;
9、第十一周，深化集體備課，并對本組內(nèi)的課題與學(xué)科教師進行研究交流，力爭把教學(xué)研究落到實處;
10、第十二周，在搞好集體備課和聽評課的基礎(chǔ)上，組織學(xué)科教師參與學(xué)校評選十大名師的初賽活動中;
11、第十三周，借學(xué)校開放課堂之機，進一步搞好聽課、評課活動，不斷提高學(xué)科教師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平;
12、第十四周，組織本學(xué)科教師積極參與學(xué)校開展的有效教學(xué)研究論壇活動，并借評選十大名師之機，虛心向其他老師學(xué)習(xí);
13、第十五十六周，繼續(xù)配合學(xué)校搞好教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作，并盡可能地在十六周內(nèi)結(jié)束新課;
14、第十七周十八周，本學(xué)科組教師共研究期末復(fù)習(xí)對策，全面轉(zhuǎn)入期末復(fù)習(xí)，并做好學(xué)生期末復(fù)習(xí)的心理調(diào)適工作。
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