關(guān)于《小鳥找家》教案推薦

關(guān)于《小鳥找家》教案推薦

　　《小鳥找家》教案

　　年級(jí)：一年級(jí)美術(shù)課

　　執(zhí)教：盧瑾

　　課題：小鳥的家

　　課業(yè)類型：綜合

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知領(lǐng)域：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小鳥家的各種形態(tài)。

　　操作領(lǐng)域：通過聽、看、想、說、演、做、玩游戲等不同的活動(dòng)形式，使學(xué)生能夠較成功的表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥的家的真實(shí)感受。

　　情感領(lǐng)域：通過小鳥的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，以增加他們對(duì)自然和生活的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)小鳥家的認(rèn)識(shí)了解，也是對(duì)人類自身生存環(huán)境的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：組織好學(xué)生的各種表現(xiàn)活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。

　　教學(xué)過程（）：

　　（一）：導(dǎo)入新課：{1、欣賞：小鳥在森林里歡聲歌唱。2、游戲：猜猜小鳥的名字。} 引出小鳥的家在美麗的樹林里

　　（二）：新授過程

　　1、 說說我畫的小鳥（復(fù)習(xí)，講評(píng)）

　　2、 融入角色，啟迪想象。

　　A：讓學(xué)生扮演小鳥，表現(xiàn)小鳥在森林里的快樂生活。（讓學(xué)生感受小鳥的歡樂）

　　B：插入灰暗的畫面和悲傷的歌曲（我是一只小小鳥）。 討論：“小鳥為什么哭了？”（轉(zhuǎn)折，引出小鳥失去了家）

　　C：思考：“小鳥為什么會(huì)失去了家？”“你能給小鳥做點(diǎn)什么？”結(jié)論：師生一起用大塊的紙樣在黑板上展示遭到破壞的樹林。（引導(dǎo)學(xué)生找到幫小鳥解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）

　　D：提出創(chuàng)作要求：“你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？”

　　E：小組討論，選代表談一談。

　　（三）：學(xué)生設(shè)計(jì)教師輔導(dǎo)

　　運(yùn)用你認(rèn)為最好的形式給小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖舒適的家。（彩紙粘貼）

　　課件展示部分學(xué)生作品，播放歡快的音樂。

　　（四）：課堂小結(jié)

　　1：展示學(xué)生作業(yè)（貼在“栽植”的樹林里）談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)

　　2：進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥教育。

　　A（出示“中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)會(huì)標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)。）

　　B討論：怎樣保護(hù)小鳥？

　　C發(fā)表意見建議。

　　D邊聽音樂邊收拾廢紙。

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