《種太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《種太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛(ài)的兒童歌曲。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿(mǎn)幻想的歡樂(lè)情緒刻畫(huà)得十分形象生動(dòng)。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。（知識(shí)和情感目標(biāo)）
（2）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。（能力目標(biāo)）
（3）學(xué)生大膽想象，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。（過(guò)程和方法） 教學(xué)重難點(diǎn)：
（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。
（2）附點(diǎn)和十六分休止符 、切分音，弱起起唱時(shí)，弱音要清晰 教學(xué)準(zhǔn)備：
課件；電子琴 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
謎語(yǔ)導(dǎo)入（出示課件）
師:老師先給你們猜個(gè)謎語(yǔ),打一物
勞動(dòng)英雄紅面孔,天一亮來(lái)就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工. (謎底-太陽(yáng))
師:今天我們就來(lái)做個(gè)射日游戲.但是這太陽(yáng)后面都有機(jī)關(guān),只有通過(guò)了,就可以輕松的射下來(lái)了.
師:看看第一個(gè)太陽(yáng)后面是什么?
第一個(gè)是后羿射日.
請(qǐng)生來(lái)說(shuō)說(shuō)后羿射日的故事.
師:來(lái),看看第二個(gè)太陽(yáng)后面藏著什么
4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?-強(qiáng)弱次強(qiáng)弱
師:大家表現(xiàn)的都非常棒哦,我們來(lái)看看第三個(gè)太陽(yáng)后面是什么呢?
節(jié)奏練習(xí)
師：接下來(lái)再來(lái)看看第四個(gè)太陽(yáng)呢？
師：是學(xué)習(xí)一首歌曲《種太陽(yáng)》
三、感知旋律
師：先聽(tīng)一下它是真的要種出太陽(yáng)嗎？那么歌曲當(dāng)中的太陽(yáng)又代表了什么呢？帶著問(wèn)題來(lái)聆聽(tīng)歌曲.( 請(qǐng)生來(lái)回答 師總結(jié))
師：太陽(yáng)表達(dá)一種溫暖、光明、快樂(lè)，也是一種為別人帶來(lái)溫暖，像08年的四川大地震，全國(guó)以及全世界人民都獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，伸出援助之手。四年后的今天，他們已經(jīng)過(guò)上了幸福的生活。 四、探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知
（一）指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞
1、師：請(qǐng)同學(xué)們帶著氣息，豐富的感情把歌詞朗讀一遍，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)，歌詞有什么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿）
2、再次聆聽(tīng)范唱（播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)唱）
過(guò)渡：在聽(tīng)歌曲的同時(shí)，大家跟著錄音哼唱。同學(xué)們看一下有幾句樂(lè)句后面的“∨”這個(gè)符號(hào)，這個(gè)就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱。在哼唱的同時(shí)，大家想一想，歌曲中的小朋友夢(mèng)想能種出太陽(yáng)送給誰(shuí)？看看這首歌一共有幾個(gè)樂(lè)段。（三個(gè)）
（二）老師唱旋律，請(qǐng)同學(xué)們帶著愉快的心情，充滿(mǎn)向往的情感，用“Ｌa”跟著模唱旋律。
（三）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段
1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱歌曲的第一部分，你們能找出歌曲中相同或相似的樂(lè)句嗎？
2、師: 大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂(lè)句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂(lè)句）
3、分句教唱。
4、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段。
（四）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段
過(guò)渡：這個(gè)小朋友要種許多的太陽(yáng)？他把種下的太陽(yáng)送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上，這個(gè)時(shí)候，他的心情是怎樣的呢？（高興地、快樂(lè)的）請(qǐng)你們帶著這種心情學(xué)習(xí)一下第二樂(lè)段吧！
1、分句教唱。
2、找出難點(diǎn)，跟琴解決。
（五）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段
過(guò)渡：太陽(yáng)送過(guò)去的地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?/p>
1、分句教唱。
2、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧！
3、隨錄音跟唱。
4、學(xué)生跟琴唱。
（六）完整演唱歌曲
（七）情感延伸
1、師：同學(xué)們，這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗？為什么？
（到那個(gè)時(shí)候，世界每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又明亮。）
2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我國(guó)的偏遠(yuǎn)山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難，比如上次江西臺(tái)上次報(bào)道的讀書(shū)坑小學(xué)孩子們上學(xué)的故事，看那瘦弱無(wú)助的小女孩，為了在學(xué)校有午飯吃，在寒冷的冬
天，他們還要背著柴火去上學(xué)，一個(gè)個(gè)孩子坐在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅，他們沒(méi)有像樣的教室，只能在外面，或是充滿(mǎn)泥水的教室里上課。
三 、總結(jié)：
同學(xué)們，想到了這里，我們?cè)谧拿總�(gè)人都是幸福的，我們應(yīng)該幫助那些需要幫助的人們。今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng)，有一天，你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng)，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！老師相信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！（唱）
四、下課
同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)教室。
【《種太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
美術(shù)課《我的太陽(yáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）10-26
《太陽(yáng)系大家族》教學(xué)設(shè)計(jì) （通用10篇）12-01
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
《晚上的太陽(yáng)》的教學(xué)反思（精選12篇）11-25
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-18
《國(guó)殤》教學(xué)設(shè)計(jì)12-11