最新雨中音樂教學(xué)設(shè)計
最新雨中音樂教學(xué)設(shè)計
雨中音樂教學(xué)設(shè)計
雨中
教學(xué)目標(biāo)
1、 感受歌曲的時
代風(fēng)格和高雅意境，能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象。
2、能生動地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。
3、能對歌曲的歌詞、旋律進行賞析，在歌唱中將對歌曲的感性認(rèn)識與樂譜的理 性認(rèn)識結(jié)合統(tǒng)一起來，充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點
感受歌曲以及用生動的演唱來表現(xiàn)它。
教學(xué)難點
歌曲演唱及表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一。
教學(xué)用具
樂譜課件、歌曲范唱帶、錄音機、鋼琴。
教學(xué)過程
一、斷音與連音的發(fā)聲訓(xùn)練：
訓(xùn)練.ppt
1=d3/4
1 2 3 5 | i
6 0 | i5 0 | 6 - 5 | 3 - 1 | 2 - - | 小溪 流 水 丁 冬丁 冬
丁 冬 丁 冬 響 ，
123 5 | i
60 | i5 0 | 2 – 5 | 3 – 2 | 1 - - || 小溪 流 水 丁 冬 丁 冬 丁冬丁冬 響 。
要求：1、咬字吐字
清晰，聲音有氣息的支持。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受小
溪流水時而水花飛舞、活潑跳躍，時而舒展歡暢、奔
流入河，準(zhǔn)確唱好
斷音與連音的對比。
二、導(dǎo)入新課：
1、教師提問：
同學(xué)們，優(yōu)美浪漫的詩歌想必你們都很喜愛吧，它能讓你的心靈在豐富生動的詞藻里無拘五束、自由馳騁。現(xiàn)在老師來配樂朗誦一首短詩，聽聽這首詩帶給你怎樣的感覺，在你眼前會呈現(xiàn)出怎樣的幅畫面？
2、教師輕聲播放歌
曲《雨中》旋律，有感情地朗誦歌曲的歌詞。
雨中伴奏.mp3
3、學(xué)生簡短討論詩的意境和自己的想象。
三、歌詞賞析：
1、師小結(jié)導(dǎo)入：
如果說一首詩就是一幅生動的畫卷，那么你們在詩的描繪中看到了那些景致呢？讓我們邊來誦讀詩邊來尋找答案。
2、多媒體課件出示歌詞，學(xué)生在歌曲旋律的音樂背景中有感情地朗誦歌詞。
雨 中歌詞.ppt
3、教師啟發(fā)提問：
你們看看，畫中看到了什么？
4、通過系列啟發(fā)性
的提問展開討論，賞析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌詞表現(xiàn)的時代 風(fēng)格：（教師出示歌片）歌曲范唱.ppt
四、歌曲演唱：
（一）出示課題：
教師：現(xiàn)在我們一起來聽賞一遍這首歌曲。
（二）學(xué)唱歌曲：
1、課件出示樂譜，
錄音范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒風(fēng)格。雨 中歌詞范唱.ppt
2、師范唱，生分組
用―ⅹⅹ ⅹⅹ‖節(jié)奏敲擊雙響筒和人聲模仿雨聲給歌 曲伴奏。
歌曲伴奏.ppt
3、學(xué)生跟琴用―滴
瀝‖哼唱旋律。
4、學(xué)生跟琴唱詞，
結(jié)合譜例，通過提示、示范、糾正、練習(xí)解決難點：
（1）第四小節(jié)第二
拍的短促休止形成的弱起
（2）第十三小節(jié)第
一拍上的半拍休止形成的弱起
教師：
提示休止的半拍好
比深深地聞了花的香味，然后感嘆地唱出―好‖字。
5、學(xué)生用中速跟琴
完整唱詞，教師要求象朗讀詩歌那樣咬字吐字清晰地演唱。
6、教師對比范唱兩
遍，一遍是平平的，一遍根據(jù)歌曲的音樂記號標(biāo)記細(xì)膩演唱，請學(xué)生說說哪遍好，為什么，
引入歌曲處理。
（三）歌曲演唱處
理：
結(jié)合譜例賞析歌曲，
通過引導(dǎo)提問、師生討論來細(xì)致生動地處理歌曲： 雨 中歌詞范唱.ppt
1、歌曲的力度與旋律線的起伏有聯(lián)系嗎？——是的。根據(jù)歌曲的旋律線來作出適當(dāng)?shù)臐u強、漸弱力度變化。
2、歌曲的高潮在哪里？力度怎樣？歌曲的開始呢？——高潮在力度是強，感嘆地抒發(fā)情感。歌曲開始用中弱的力度以敘述性的口吻來演唱，表現(xiàn)輕松、活潑的情趣。
3、學(xué)生用中速稍快的速度演唱歌曲，表現(xiàn)出活潑、充滿童真情趣的動感畫面。
4、 分領(lǐng)唱、男女聲接口唱等角色演唱。雨 中歌詞.ppt
五、小結(jié)：
這首歌表現(xiàn)了一種高雅的意境和純樸的生活情趣。如今你們的童年生活更加豐富和多姿多彩了，愿你們快樂地度過最美好的童年時光。
雨中伴奏.mp3
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