材質(zhì)的美教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì)
材質(zhì)的美教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。
2、認(rèn)識各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。
3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉�知識點(diǎn)綜合運(yùn)用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。
重難點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。能將本課所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到生活中。提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識地結(jié)合。
一、導(dǎo)入新課：
1、教師出示兩張美術(shù)作品圖片（古羅馬斗獸場、表現(xiàn)現(xiàn)代化的圖片）
同學(xué)們！誰能用詞語描述一下你看到的和你感受的是什么？生：古石壁上到處破損。現(xiàn)明亮
同學(xué)們說得真是太好了！其實(shí)在我們身邊充滿著各式各樣的材質(zhì)，只不過平時我們沒有留意過。
2、師：我們這個世界是由各種材質(zhì)組成的，如古羅馬斗獸場：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄?zhèn)，F(xiàn)代化：光滑、現(xiàn)代感、華麗等。可見，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時代的文化、科技水平，那么，怎么才能學(xué)會欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請同學(xué)們看大屏幕，今天這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》。
二、認(rèn)識了解身邊的材質(zhì)
1、你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能說出原因嗎？
2、學(xué)生談出感受：鋼的涼、硬、沉；石頭的粗糙、木頭的暖、軟；毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒，冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒。
3、材質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)，設(shè)想一下：假如這個世界所有的東西都是用一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？來吧，同學(xué)們，還等什么？伸出你熱情的雙手，用一顆感恩的心，擁抱一下我們的課桌，衣服，感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活！同時也給我們的生活帶來了便利！
4、總結(jié)：同樣是球，由于制作材料不同，所呈現(xiàn)的質(zhì)感、特性也不盡相同，所以也給我們帶來異樣的感受。如果用一句話簡單的說：就是由于球的材質(zhì)不同。（板書：材質(zhì)）材質(zhì)，就是指材料的質(zhì)地。臺球，它的材質(zhì)是大理石，手感溫暖、滑潤；（鉛球，它的材質(zhì)是金屬鐵，里面有一個鉛芯）
5、鞏固：“同學(xué)們，球有不同材質(zhì)，我們周圍的事物也是有多種多樣的材質(zhì)構(gòu)成的。請用手摸一摸你周圍的事物，再用恰當(dāng)?shù)脑~匯把你的感受跟旁邊的同學(xué)說說。
三、鑒寶活動
1、師：“我這里有幾件不同材質(zhì)的藝術(shù)品，請大家當(dāng)一個小小收藏家，我們也來個“鑒寶”。（課件演示）師：“仔細(xì)看看，這些藝術(shù)品是什么材質(zhì)的？”（師隨機(jī)介紹）
2、分組討論：
（1）請你找到對藝術(shù)品合理的描述，分別填在4課11頁。
（2）你想收藏那一件作品？為什么？
《瑞馬雄風(fēng)》生：不銹鋼生：光滑，有現(xiàn)代感。《馬頭》清玉材質(zhì)的，潤滑
《立馬》石材質(zhì)樸（主要表現(xiàn)的是我國西漢時期一名抗擊匈奴的著名將軍叫霍去病，他深入西北的祁連山突擊匈奴？？顯赫功勛。立馬就是放在其墓前的一件著名雕塑）。
《舞馬街杯紋銀壺》金、銀材質(zhì)的精致、高貴、《三彩馬》陶制品，質(zhì)樸、
我們生活在一個材質(zhì)豐富的世界里，不同的材質(zhì)對作品的表現(xiàn)力是不同的，材質(zhì)對藝術(shù)作品的表現(xiàn)力起著重要的作用。
（四）作業(yè)師：通過本課的學(xué)習(xí)，我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫下來。
（七）結(jié)束語：生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精彩。
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