最新《位置》教學反思
最新《位置》教學反思
位置教學反思
前幾天，在學校的隨堂聽課中，我上了一堂認識《位置》的課。上了以后，我感覺最深的有以下幾點：
一、教學密切聯(lián)系了生活實際
認識位置是新課程標準增加的內(nèi)容，這些內(nèi)容與學生生活實際相聯(lián)系。我上課伊始，便把學生的視野拓展到他們熟悉的生活空間，如：給小豬貼鼻子，教室里的座位，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，數(shù)學知識來源于生活，體驗到學習數(shù)學的價值，
二、強調(diào)在活動中學習數(shù)學
結(jié)合了教材的內(nèi)容和學生的生活經(jīng)驗開展了開放的，趣味的活動。如：為樓房居民送信，找衣服，送小動物回家等等。整個學習過程中，孩子們感覺到有趣和快樂。
三、缺點和不足
課后冷靜的反思，覺得還存在一些不足之處。比如，在送小動物回家的活動中，沒有指導(dǎo)學生看幾樓幾號。課快結(jié)束時進行的反口令游戲有些混亂，因為孩子們進行逆向的思維，動作還有些難度。
位置教學反思
前幾天，在學校的隨堂聽課中，我上了一堂認識《位置》的課。上了以后，我感覺最深的有以下幾點：
一、教學密切聯(lián)系了生活實際
認識位置是新課程標準增加的內(nèi)容，這些內(nèi)容與學生生活實際相聯(lián)系。我上課伊始，便把學生的視野拓展到他們熟悉的生活空間，如：給小豬貼鼻子，教室里的座位，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，數(shù)學知識來源于生活，體驗到學習數(shù)學的價值，
二、強調(diào)在活動中學習數(shù)學
結(jié)合了教材的內(nèi)容和學生的生活經(jīng)驗開展了開放的，趣味的活動。如：為樓房居民送信，找衣服，送小動物回家等等。整個學習過程中，孩子們感覺到有趣和快樂。
三、缺點和不足
課后冷靜的反思，覺得還存在一些不足之處。比如，在送小動物回家的活動中，沒有指導(dǎo)學生看幾樓幾號。課快結(jié)束時進行的反口令游戲有些混亂，因為孩子們進行逆向的思維，動作還有些難度。
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